小班幼儿教育活动设计方案.docx

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小班幼儿教育活动设计方案

小班幼儿教育活动设计方案

　　教育活动设计方案1

　　活动目标：

　　1、知道要主动将自己的需求告诉老师。

　　2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。

　　3、对教师产生初步的信任感。

　　活动准备：

　　1、小猫和大猫木偶各一个。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。

　　教师：

（1）如果你觉得口渴了，你会怎么做?

（2）如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做?

　　（3）在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?

我们应该怎样做?

　　2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。

（1）教师引导幼儿观察、理解情境一----我想喝水。

　　①木偶表演：

小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办?

小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗?

　　②教师：

“告诉老师”是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢?

咪咪会怎么说呢?

　　③教师操作木偶表演情景：

咪咪：

老师，老师，我口渴了，我想喝水。

　　大猫老师：

好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。

咪咪端起水杯喝完水：

嗯，真好喝呀。

　　④教师：

咪咪喝过水以后，感觉怎么样?

（2）教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。

　　教师：

　　①我们看看图上的小朋友在干什么?

　　②明明觉得口很渴，他该怎么办呢?

　　③刚才小猫咪咪是怎么做的?

他是怎么告诉老师的?

　　④我们一起帮助明明说：

老师，我渴了，我想喝水。

　　（3）教师引导幼儿观察、理解情境二----我想上厕所。

　　①木偶表演：

第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办?

　　②教师：

咪咪该怎么和老师说呢?

　　③教师操作木偶表演情景：

　　咪咪：

老师，老师，我想大便。

　　大猫老师：

好啊，来，老师带你去厕所。

　　咪咪上完厕所：

嗯，真舒服呀。

　　④教师：

老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样?

　　（4）教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。

　　教师：

　　①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办?

　　②我们帮助妮妮告诉老师：

老师，我想大便。

　　（5）教师引导幼儿观察、理解情境三----我这里疼。

　　①木偶表演：

小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：

哎呦，哎呦。

　　②教师：

小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢?

　　③教师操作木偶表演情景：

　　咪咪：

老师，老师，我腿疼。

　　老师：

咪咪，你的腿怎么了?

来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。

　　（6）教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。

　　教师：

　　①你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦?

　　②他该怎么办呢?

他怎么告诉老师呢?

　　③他可以学咪咪说“老师，我腿疼”吗?

　　④他是腿疼吗?

他的肚子疼，应该怎么告诉老师?

　　⑤觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。

只有说清楚了，老师才能帮助你。

　　⑥如果觉得牙齿痛，我们怎么说?

我们一起学一学：

“老师，我牙疼。

”

　　⑦如果觉得胳膊痛，我们怎么说?

我们一起学一学：

“老师，我胳膊疼。

”

　　3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。

（1）教师：

　　①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，怎么办?

　　②告诉老师以后，老师会帮助你换上干净又舒服的裤子，不然穿着湿裤子很难受，还会生病呢!

（2）教师：

　　①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱，怎么办?

我们怎么跟老师说?

　　②告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。

　　（3）教师：

在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解决的。

你还有什么话想对老师说呢?

　　教育活动设计方案2

　　活动目标：

　　1、训练跑的能力，发扬合作精神;

　　2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐

　　活动准备：

小筐、布娃娃、篮子

　　游戏玩法：

把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃

　　放在消防小筐里作为等待救的人员。

老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，继续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。

　　游戏提示：

每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在运送时模仿消

　　防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧张气氛。

　　幼儿园小班安全教育活动方案汇总篇三

　　一、活动目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

　　2、学习履行一些简单的安全行为。

　　二、活动重难点：

学习履行一些简单的安全行为。

　　三、活动准备：

黄色标记、玩具小象。

　　四、活动过程：

（一）情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

　　1、出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：

今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?

哪里受伤了?

提问让幼儿发散思维。

　　2、我们来听听到底发生了什么事?

（二）用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

　　1、听故事，理解故事内容。

　　2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

　　（三）幼儿仔细观察--发现问题--解决问题

　　1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：

看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰

　　2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。

　　（四）活动的延伸

　　刚才小朋友说得真棒，今天我们一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，这些危险的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的好宝宝。

可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能找出来告诉老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好?

　　四、活动反思：

　　出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。

然后联系幼儿生活经验进行拓展。

寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。

但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。

　　教育活动设计方案3

　　活动目标：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

　　活动准备：

　　一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

　　活动过程：

　　1、情景体验：

陌生人走进班里来接小朋友

　　陌生人：

我接毛毛和东东。

　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

　　陌生人：

我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?

（陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品）

　　这时，毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。

又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：

还有谁想跟我们一起走?

我们还要去游乐场玩呢!

（又有两个小朋友站起来，跟随陌生人往外走。

）

　　教师：

（拦住）你们干什么去啊?

你们认识她吗?

　　幼儿摇摇头。

　　教师：

这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

　　陌生人：

不知道。

　　教师：

你知道小朋友们的家住哪里吗?

　　陌生人：

不知道。

　　教师：

这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?

　　幼儿：

不能（小朋友们纷纷走回了自己的座位）。

　　2、提问引导

　　教师：

为什么不能跟她走呢?

　　幼儿：

她不认识我的妈妈。

　　幼儿：

她不认识我的家。

　　幼儿：

我妈妈说：

坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

　　教师：

阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

　　幼儿：

不走。

　　幼儿：

好吃的里可能有毒药。

　　教师：

阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?

　　幼儿：

不去。

　　3、小结

　　教师：

不认识的人就是陌生人。

陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。

如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　幼儿：

等爸爸妈妈来接。

　　教师：

对!

只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在—起。

如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　　4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　　5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到教室的前面，活动自然结束。