幼儿园托班游戏教案.docx

幼儿园托班游戏教案.docx

《幼儿园托班游戏教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园托班游戏教案.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园托班游戏教案

幼儿园托班游戏教案：

拍皮球

来源:

 作者:

banlan发布时间:

2010-6-617:

00:

00浏览:

[1723]  感谢banlan上传

幼儿园托班游戏教案：

拍皮球

　　目标：

　　发展幼儿四肢协调能力

材料：

　　各种类型的大、小球若干只、2―3个塑料弓形门洞

　　过程：

　　1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。

　　2.引导幼儿用脚踢球入门。

　　3.鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球（由近距离到远距离）。

　　4.教师将皮球抛出去，然后去追皮球，暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。

　　建议：

　　1.皮球的数量要大于幼儿的人数。

　　2.此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。

　　3.教师要细心观察护理，注意调节个别幼儿的运动量。

　　4.在学习区域中练习幼儿用书《大与小》的内容，并学习按要求涂色。

　　名称二：

拍皮球

　　目标：

　　学习儿歌，尝试根据儿歌内容做动作

　　材料：

　　多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带

　　过程：

　　1.幼儿玩小皮球，教师参与玩耍并观察幼儿玩球。

　　2.请幼儿介绍自己是怎么玩的，教师适时用儿歌语句小结。

　　如：

大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳

　　3.教师完整朗读儿歌，鼓励幼儿模仿念儿歌。

　　4.播放儿歌录音，幼儿玩玩说说。

　　建议：

　　教师在带领幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。

　　附儿歌：

拍皮球（叙叙）

　　大皮球，小皮球，（动作：

用双手做出大、小皮球状）

　　拍一拍，跳一跳，（动作：

一手叉腰一手拍球，原地跳一下）

　　拍得轻，跳得低，（动作：

一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下）

　　拍得重，跳得高。

（动作：

一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下）

引导幼儿认识颜色的教案：

笔宝宝出来玩

老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画（表示出来玩）

引导幼儿认识颜色的教案：

笔宝宝出来玩

名称：

笔宝宝出来玩

目标：

引导幼儿识别几种差异明显的颜色（红、黄、蓝），激发幼儿对色彩的兴趣

准备：

蜡笔、彩色纸等

过程：

一、 出示蜡笔盒，引起幼儿兴趣

1、 师：

请小朋友猜猜这里是什么？

（请小朋友回答）

2、 打开盒子让小朋友看看，一起说出是蜡笔

二、 认识颜色

1、 老师将盒中的蜡笔拿去一部分，进剩下孩子较熟悉的颜色

2、 请小朋友说说这些是什么颜色（红、黄、蓝）

3、 一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？

4、 再说说这些彩色纸各是什么颜色的？

三、 做“笔宝宝出来玩”的游戏

1、 每人一张白纸

2、 老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画（表示出来玩）

3、 边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等

培养幼儿耐心的游戏教案：

小熊猫吹泡泡

教师出示吹泡泡的工具，并提问：

“小朋友，你们看这是什么？

”“你们想玩吗？

”“我们来一起玩一会儿吧！

”幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。

 培养幼儿耐心的游戏教案：

小熊猫吹泡泡

活动目标：

幼儿会将圆圈填满画面的空白处，并按同一个方向把颜色填满。

幼儿能耐心，细致的进行添画活动。

活动准备：

画好小熊猫的绘画纸，蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的兴趣。

教师出示吹泡泡的工具，并提问：

“小朋友，你们看这是什么？

”“你们想玩吗？

”“我们来一起玩一会儿吧！

”幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。

2、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。

教师提问，让幼儿了解泡泡的外形特征。

教师提问：

“小朋友，吹出的泡泡好看吗？

”“泡泡是什么样子的？

”总结：

“泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。

”

教师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、展览作品，体念成功。

教师小结：

“小熊猫今天真高兴，小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。

”

延伸活动

  做吹泡泡的游戏

培养幼儿探索兴趣的教案：

盒子游戏

是谁呀？

（学说：

桔子、花生）桔子一定很好吃，想不想吃桔子？

谁会剥？

（请能力强的孩子演示）教师小结并简单演示：

先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。

托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。

（引导托儿用毛巾擦手）

培养幼儿探索兴趣的教案：

盒子游戏

1、通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。

2、教育托儿自己的事情自己做。

准备:

童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个

过程：

一、引入活动

1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。

2、教师小结：

小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。

二、物盒中的秘密

1、你喜欢什么颜色呀？

（针对孩子的回答，一一送礼物）

2、摇一摇！

谁在礼物盒里呀？

我们拆开来看看好吗？

（托儿拆纸盒）

三、发现秘密

1、是谁呀？

（学说：

桔子、花生）

2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？

谁会剥？

（请能力强的孩子演示）

3、教师小结并简单演示：

先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。

4、托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。

（引导托儿用毛巾擦手）

5、托儿品尝桔子。

（鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果）

6、剥花生

我们小朋友自己剥桔子，老师真高兴，我们自己的事情自己做！

1、看！

这是什么？

（花生）花生怎么剥呢？

2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。

3、托儿品尝花生（结束）

四、延伸活动：

盒子游戏

将活动后的鞋盒进行自由操作，如：

筑高楼、排长队等等。

托班游戏教案：

打开来，尝一尝

“我不会开盒子”小熊：

“娃娃不会怎么办？

”引导幼儿说出：

“我来帮助你。

”

出示一只盒子请愿意上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探索欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开（交流经验，使其他没有开启这种容器的幼儿也掌握了这种经验，使得经验共享）。

托班游戏教案：

打开来，尝一尝

打开来，尝一尝

设计意图：

1岁半—2岁的幼儿对吃有着丰富的经验。

在生活中打开那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但是成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜欢的的“工作”。

其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。

比如：

可以通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋等来锻炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：

硬的、软的、脆的，等等。

设计这一活动，一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、罐子、盒子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性经验，锻炼手部肌肉；另一方面，可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。

活动目标：

1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

活动准备：

1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物

2.拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

3.每人一只箩筐，湿巾纸。

4.小熊手偶

活动过程：

一：

导入：

托儿和老师一起做游戏，电话铃响了。

老师假装接电话。

“你好，你找谁？

哦，是小熊。

有什么事？

……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客？

哦，你等一等我来问一问？

”

老师问：

“小朋友，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们愿意吗？

”

“小熊，我们马上就到你家去做客。

再见。

”

二、幼儿操作：

1、幼儿向小熊问好。

小熊请小朋友坐。

（老师套手偶）

2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。

小熊：

“小朋友，谢谢你们来我家做客。

今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？

3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

4、小熊：

我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？

（引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。

）

5、托儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在背景音乐中愉快操作）。

（托儿在操作过程中老师关注以下内容：

注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。

巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。

鼓励幼儿尝试打开各种不同

的容器和包装袋。

边操作边说“打开来，尝一尝”。

）

三、结束

1、录音机放娃娃哭声。

小熊问：

“谁在哭？

”，小熊找到娃娃问：

“娃娃你怎么了？

”

娃娃：

“我不会开盒子”小熊：

“娃娃不会怎么办？

”引导幼儿说出：

“我来帮助你。

”

出示一只盒子请愿意上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探索欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开（交流经验，使其他没有开启这种容器的幼儿也掌握了这种经验，使得经验共享）。

2、师幼一起整理场地。

中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好o（∩_∩）o

会唱歌的瓶宝宝

文章来源：

　文章作者：

推荐给朋友　收藏本页

一活动内容：

会唱

二设计思路：

托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。

另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。

也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。

因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。

活动目标：

1.学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。

2.发展幼儿手眼协调能力。

3.体验参与活动的乐趣。

四活动准备：

小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。

五活动过程：

1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。

2、引导幼儿比较（老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。

让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。

3、激发幼儿操作兴趣：

让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。

4、老师示范：

拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。

蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。

5、让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。

6、在音乐伴奏下，幼儿摇动．

活动延伸：

1.歌曲表演《瓶子操》。

2.把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。

幼教网

幼儿园托班音乐游戏教案：

《小鸡乖乖》

　　幼儿园托班音乐游戏教案：

《小鸡乖乖》

    ［活动准备］

　　经验积累：

观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验

　　物质准备：

母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带

　　纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

　　［活动过程］

（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

　　“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。

”（教师和幼儿一起律动）

（二）音乐游戏，导入课题。

　　1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。

”“瞧：

今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！

可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？

”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。

”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

　　2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：

“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。

”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

　　3.大灰狼白：

“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！

”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。

”（一起欢呼）

　　4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？

”（幼儿想办法，自由讲述）

　　5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？

”（幼儿自由讲述）

　　6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！

记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。

”

　　（三）幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

　　2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！

看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。

”（幼儿随老师一起参观）

　　（四）音乐游戏《小鸡乖乖》。

　　1．“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！

”

　　2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：

哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。

大灰狼（唱）：

小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：

不开不开……

　　大灰狼做推门状：

“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。

”（大灰狼下场）

　　3．鸡妈妈回家（唱）：

“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

　　鸡宝宝（唱）：

“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。

”

名称二：

毛毛虫

　　目标：

　　手指点画

　　材料：

　　绿的水粉颜料、抹布

　　过程：

　　1.教师出示范例画：

　　――“数一数有几条毛毛虫?

”

　　“毛毛虫身上有几节?

”

　　2.教师演示手指点画毛毛虫的方法，用食指蘸颜料后，用力在纸上印一下，每个小点点连接起来就变成了一条毛毛虫。

　　3.幼儿练习手指点画毛毛虫。

　　4.教师为幼儿画的毛毛虫添上眼睛。

　　建议：

　　1.颜料中水分要少，保证点画的效果。

　　2.抹布提供稍多些，便于幼儿使用方便。

　　3.毛毛虫的形态可以多样化，身体有弯曲着的、有直直的等。

幼儿园托班游戏教案――小星星魔术袋

作者：

来源：

《学前教育》上传时间：

2005-06-1408:

00:

00关键词：

托班游戏教案

活动目标：

　　1．愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐

　　2．每天都能高高兴兴上幼儿园

　　3．认识各种物品，并能完整说出：

我拿的是xx。

　　活动材料：

　　魔术袋一个，小手巾一条，各种物品数个。

　　活动过程：

　　1．老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；

　　2．让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。

让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。

　　3．老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！

”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。

　　4．重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语可以引导幼儿念出身边的玩具，然后老师悄悄从暗格中拿出孩子说出的玩具放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出玩具，并能完整说出：

我拿的是xx。

　　5．若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，并能完整说出：

我拿的是xx。

幼儿园托班体育活动设计――小兔踩蘑菇

作者：

来源：

《托儿综合教育课程》上传时间：

2005-06-0108:

00:

00关键词：

体育教案

活动目标：

　　1、练习双脚向前跳跃，发展协调能力。

　　2、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2-3倍，红、绿篮子各一个。

　　活动重点：

能双脚向前跳

　　活动难点：

跳时轻轻跳

　　活动过程：

　　1、情景导入

　　老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本领大吗？

你是怎么走的呀？

（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：

兔宝宝真漂亮，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。

孩子们学轻轻跳。

宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

　　2、游戏兔宝宝采蘑菇

　　我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！

我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

　　a、提醒幼儿学兔跳轻轻跳。

　　b、提醒每次只能拿一个蘑菇。

　　c、鼓励幼儿多采几次。

　　3、吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

　　4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。

幼儿园托班体育活动设计――可爱的小青蛙

作者：

姚秋萍来源：

胜利学前教育集团早教中心上传时间：

2006-08-0308:

00:

00关键词：

托班体育教案,跳,协调能力

幼儿园托班体育教案――可爱的小青蛙

活动目标：

1、模仿青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，发展幼儿动作的协调能力。

2、鼓励幼儿主动参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、热身律动：

小蝌蚪游呀游

听音乐和老师一起做律动，到池塘：

“小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀

游，摇尾巴，摇摇头。

”

二、初步练习双脚跳跃的动作

1、引出青蛙跳

我的小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：

呱呱呱，呱呱呱。

小青蛙会跳吗？

和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。

2、自由练习跳跃的动作

看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。

先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。

3、再次练习跳

看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒，

刚才小青蛙都跳的很好，谁愿意来给我们表演一下的？

请个别幼儿上来表演下。

（这里特

别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变）

我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。

幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿，进行个别指导。

三、游戏练习跳跃：

小青蛙捉虫

（一）第一次游戏

坐下休息，谈话引出：

小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了。

好，妈妈先去找虫子，你们坐在这里等我。

老师示范抓、吃虫子：

（儿歌）小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。

小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。

呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。

（把虫子贴到衣服上）。

看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧。

注意，每只小青蛙只能捉一条虫子。

幼儿边念儿歌边游戏。

（二）再次游戏

1、荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。

评价第一次游戏的情况，提出安全

等方面的要求。

2、提问：

你抓到几条虫子了？

数数看。

四、放松运动

1、小青蛙玩得真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧：

（儿歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

2、出活动室，结束。

幼儿园托班体育活动设计――走脚印

托班体育教案,平衡能力

托班体育活动：

走脚印

目标：

发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

准备：

1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。

2、一封信，并布置一个小白兔的家。

过程：

1、引出课题。

师：

小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？

（师念信）诶？

是寄给谁的啊？

谁寄来的？

2、看看信的内容。

师念信后，提问：

小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀？

为什么要请我们过去？

（因为小白兔今天过生日）

3、游戏：

走脚印。

（1）师：

瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？

（幼儿自己想办法。

）

（2）师示范走脚印。

（引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。

并提出要求：

能一个一个踩过去。

）

（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。

5、回家按原路返回。

幼儿园托班体育活动设计――捉蝴蝶

作者：

来源：

《托儿综合教育课程》上传时间：

2005-08-0508:

00:

00关键词：

托班体育教案,跳

幼儿园托班体育教案――捉蝴蝶

活动目的：

练习向上纵跳摸高的动作

　　活动准备：

塑料纸折成大蝴蝶系在一根竹竿上

　　活动过程：

　　一、组织幼儿到户外做模仿操，要求幼儿要有力度，动作协调

　　“小朋友，你们看，今天天气多好呀！

我们一起去做做运动―模仿操。

　　二、出示蝴蝶，激发幼儿捉蝴蝶的兴趣

　　“刚才的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？

这是谁呀？

”

　　三、师示范讲解游戏玩法和规则

　　1、师示范讲解，重点示范向上纵跳摸高的动作

　　“我们呀，要玩一个捉蝴蝶游戏，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你们可要向上纵跳摸到蝴蝶才算是赢了（师边说边示范）。

”

　　2、提出游戏要求

　　①在指定区域内玩②注意安全

　　“小朋友，玩的时候可别推、挤，注意安全，而且要在我们区域范围内玩哦。

”

　　四、组织幼儿游戏，重点指导幼儿做纵跳摸高动作。

　　五、游戏反复进行几次。

　　六、以“天黑了，回家了”结束活动。

托班游戏教案――运豆豆

作者：

来源：

《托儿综合教育课程》上传时间：

2005-07-2608:

00:

00关键词：

托班游戏教案

目标

　　托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

　　准备

　　小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。

场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

　　过程

　　1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：

小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

　　2．幼儿回答完,老师说：

咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？

　　3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。

老师提示说：

要是撒了就小心拣起来再向前走。

　　4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

幼儿园托班体育游戏：

放鞭炮

作者：

楼必生  孙浣敬来源：

《幼儿园建构式课程指导教师用书》（托班下）上传时间：

2004-10-1208:

00:

00关键词：

托班体育游戏

幼儿园托班体育游戏：

放鞭炮

目标：

练习一个跟着一个走成圆圈。

准备：

场地上画一个大圆圈。

玩法：

游戏开始，大家顺着圆圈按逆时针方向一个跟随一个走，边走边念儿歌：

“元宵节，真热闹，大家快来放鞭炮。

”重复几遍后教师说：

“点鞭炮了。

”然后原地蹲下，发出“嗤”的声音，幼儿随即蹲下发出“嗤”的声音（表示等待炮响）。

教师发出“砰”或“砰砰”声，幼儿发出“砰、啪”声并四散跑开，也可以双脚向上跳或加上拍手动作。

教师以“放鞭炮了”为信号让大家又回到圆圈上站好，游戏重新开始时可按顺时针方向走圈。

提醒幼儿四散跑开时不要跑得太远。

幼儿园托班区域活动教案:

套套乐

-

班级：

托班

内容：

感知大小

材料：

多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒

方法：

1、教师提出活动要求：

我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来?

”

2、教师演示藏盒子的方法。

3、幼儿动手操作。

4、教师可经常问幼儿：

小盒子到哪里去了?

小盒子能否套进大盒子呢?

5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。

提示：

1、教师可与家长一起收集盒子。

2、盒子以规则形状为主，可适当提供些不规则形状的盒子，增加一定的难度。

3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的游戏。

名称