短歌行优质课一等奖_精品文档.ppt
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LOGO猜猜他是谁？
政治上最得意一笔是“挟天子以令诸侯”军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。
曹操短歌行河汉清且浅，河汉清且浅，相去复几许。
相去复几许。
盈盈盈盈一水间一水间，脉脉脉脉不得语不得语。
揭示根源揭示根源短歌行曹操授课人：
孙燕清LOGO11、体会诗句流露出曹操的思、体会诗句流露出曹操的思想想感情感情，体会一个政治家身处动，体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。
情怀。
22、反复诵读，体会本诗运用、反复诵读，体会本诗运用的的表达技巧表达技巧,学会鉴赏诗歌的方法。
学会鉴赏诗歌的方法。
并积累一些常见的并积累一些常见的表达技巧表达技巧.教学目标：
LOGO“短歌行短歌行”是是汉乐府曲调名汉乐府曲调名短歌短歌行行是曹操是曹操按旧题写的新辞。
按旧题写的新辞。
长歌长歌比较比较热烈奔放热烈奔放，而，而短歌短歌比较比较短短促，低吟短唱促，低吟短唱，适于，适于抒发抒发内心的内心的忧忧愁和苦闷愁和苦闷。
解题：
解题：
LOGO一、知人论世：
一、知人论世：
曹操的诗歌继承曹操的诗歌继承诗经诗经、辞辞、汉乐府的传统，具有、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。
其基本强烈的现实主义精神。
其基本风格是风格是苍凉悲壮苍凉悲壮。
他的作品集。
他的作品集是是曹操集曹操集，代表作是诗歌，代表作是诗歌蒿里行蒿里行、龟虽寿龟虽寿、观沧海观沧海。
短歌行短歌行曹操：
曹操：
字孟德，小字阿瞒。
东汉沛国谯县人。
字孟德，小字阿瞒。
东汉沛国谯县人。
是东汉末年著名的是东汉末年著名的政治家政治家、军事家军事家、和、和文学家文学家。
qioLOGO他他“外定武功，内兴文学外定武功，内兴文学”统一中国统一中国北方；北方；他他知人善察，唯才是举知人善察，唯才是举；也是建安文学的；也是建安文学的开创者和开创者和组织者。
组织者。
历来人们对他历来人们对他毁誉参半毁誉参半，汝南名士许劭称，汝南名士许劭称之为：
之为：
“治世之能臣，乱世之奸雄治世之能臣，乱世之奸雄”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物LOGO二、写作背景二、写作背景：
短歌行短歌行据考证据考证,这首诗作于曹操晚年这首诗作于曹操晚年,大大败败赤壁之战后赤壁之战后。
当年曹操已经当年曹操已经5353岁了岁了,年事渐高年事渐高,面对战乱连年面对战乱连年,统一中原的统一中原的事业仍未完成事业仍未完成的社会现实的社会现实,因而忧愁因而忧愁幽思幽思,苦闷煎熬苦闷煎熬.但他但他并不灰心并不灰心,仍以统一天下为仍以统一天下为己任己任,决心广泛廷揽人才决心广泛廷揽人才,招纳贤士致招纳贤士致力于建功立业力于建功立业.LOGO另一说法另一说法：
看过三国演义的人都知道，在三国演义第看过三国演义的人都知道，在三国演义第4848回回“宴长江曹操赋诗宴长江曹操赋诗”中，中，赤壁之战前夕赤壁之战前夕，曹操，曹操和众部将一起狂饮，他四顾空阔，心中大喜，与和众部将一起狂饮，他四顾空阔，心中大喜，与诸将诸将讲述自己希望收服江南的雄心壮志讲述自己希望收服江南的雄心壮志。
这时候，。
这时候，看看到乌鸦向南飞去，他已经喝得大醉，拿起自己到乌鸦向南飞去，他已经喝得大醉，拿起自己的槊豪情满怀地讲述自己破黄巾、擒吕布、灭袁的槊豪情满怀地讲述自己破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍等历史丰绩，一边唱起了短歌行术、收袁绍等历史丰绩，一边唱起了短歌行并要求将士和之。
他的一位老部下刘馥认为其中并要求将士和之。
他的一位老部下刘馥认为其中“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可栖？
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可栖？
”不吉利，他很生气刘馥扫他的兴，于是拿起槊不吉利，他很生气刘馥扫他的兴，于是拿起槊就刺死了他。
就刺死了他。
LOGO11、解决难懂的字词句。
、解决难懂的字词句。
22、自由诵读诗歌，并说说自己喜欢的诗句、自由诵读诗歌，并说说自己喜欢的诗句。
三、整体感知三、整体感知LOGO四、校正字音：
四、校正字音：
对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何!
譬譬如朝露，去日苦多。
如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？
唯有杜康。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？
唯有杜康。
青青子青青子衿衿，悠悠我心。
但，悠悠我心。
但为为君故，沉吟至今。
君故，沉吟至今。
呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙笙。
明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？
忧从中来，不可断绝。
？
忧从中来，不可断绝。
越越陌陌度阡，枉用相存。
度阡，枉用相存。
契契阔谈阔谈讌讌，心念旧恩。
，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝匝，何枝可依？
，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐山不厌高，海不厌深。
周公吐哺哺，天下归心。
，天下归心。
短歌行短歌行ppjnjnwwiiyuyududuqqzzbbshngshngyynnLOGO朗读指导朗读指导11、二二节拍、二二节拍。
22、声音洪亮，、声音洪亮，慷慨悲凉。
慷慨悲凉。
LOGO五、研读探究：
五、研读探究：
短歌行短歌行一、这首诗表达了一、这首诗表达了诗人的什么诗人的什么感情感情？
试？
试找分析找分析二、二、诗歌运用了诗歌运用了哪些哪些手法手法？
请简要？
请简要分析。
分析。
LOGO忧忧请你找出这首诗歌中感情请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？
色彩最浓的字眼？
诗眼LOGO第一节：
短歌行短歌行明确：
明确：
人生几何人生几何苦苦忧思忧思忧何以解忧？
何以解忧？
对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
慨慨当以当以慷，忧思难忘。
慷，忧思难忘。
何何以以解忧？
唯有解忧？
唯有杜康杜康。
无实际意义无实际意义相传最相传最早造酒早造酒的人，的人，借代借代:
代酒代酒以以何何：
宾语前置宾语前置一忧一忧人生苦短人生苦短LOGO第二节：
诗人如何表达对人才的渴盼？
诗人如何表达对人才的渴盼？
短歌行短歌行青青子衿青青子衿希望贤才主动投奔希望贤才主动投奔青青子衿，悠悠我心。
但为君故，青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟沉吟至今。
至今。
呦呦鹿鸣，食野之呦呦鹿鸣，食野之苹苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
艾蒿艾蒿呦呦鹿鸣呦呦鹿鸣必将礼遇、重视贤才必将礼遇、重视贤才小声叨念和思索小声叨念和思索二忧二忧贤才难得贤才难得曹操将如何对待人才？
曹操将如何对待人才？
LOGO第三节：
这里的这里的“忧忧”和上文的和上文的“忧忧”一样吗？
面对满座一样吗？
面对满座嘉宾诗人为何还忧？
嘉宾诗人为何还忧？
短歌行短歌行是更深层次的忧。
是更深层次的忧。
此处忧贤才不够多，诗人此处忧贤才不够多，诗人用月比喻人才，发出深情的呼唤何时才能得到你用月比喻人才，发出深情的呼唤何时才能得到你们呢？
虽然有贤才来投，们呢？
虽然有贤才来投，但自己要完成一统天下但自己要完成一统天下的伟大事业需要更多的人才。
的伟大事业需要更多的人才。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。
契阔契阔谈谈讌讌，心念旧恩。
，心念旧恩。
枉驾枉驾问候，怀念问候，怀念久别重逢久别重逢通通“宴宴”三忧三忧贤才不够贤才不够LOGO第四节：
短歌行短歌行周公吐哺周公吐哺:
一沐三握发，一饭三吐哺一沐三握发，一饭三吐哺诗言志，结合诗人的忧，说说诗人的志？
诗言志，结合诗人的忧，说说诗人的志？
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三三匝，何枝可依？
匝，何枝可依？
山不山不厌厌高，海不高，海不厌厌深。
周公吐哺，天下归心。
深。
周公吐哺，天下归心。
通通“餍餍”，满足，满足表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
四忧四忧功业未就功业未就根源LOGO五、回顾五、回顾：
短行短行忧忧人生苦短人生苦短对酒当歌，人生几何！
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
譬如朝露，去日苦多。
求贤不得求贤不得青青子衿，悠悠我心。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
忧从中来，不可断绝。
功业未成功业未成山不厌高，海不厌深。
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
周公吐哺，天下归心。
志志一统天下一统天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌一、这首诗表达了诗人的什么感情？
试找诗句作分一、这首诗表达了诗人的什么感情？
试找诗句作分析评价。
析评价。
LOGO短歌行短歌行六、艺术手法六、艺术手法借代比兴虚写杜康：
杜康：
以以发明酒的发明酒的人名人名来代来代指指酒酒【知识链接知识链接】赋赋比兴比兴是是诗经诗经的主要三种表现的主要三种表现手法。
赋：
平铺手法。
赋：
平铺直叙，铺陈、排直叙，铺陈、排比。
比。
比：
比喻。
比：
比喻。
兴：
先言他物以兴：
先言他物以引起所咏之词。
引起所咏之词。
以以古古比比今今，以以古古证证今今，借借古古抒抒怀怀。
想象想象贤才贤才从四面八从四面八方来投奔方来投奔自己的景自己的景象象LOGO七、七、思思考考：
在诗中你读出了怎在诗中你读出了怎样的曹操？
样的曹操？
LOGO1、积极进取、积极进取2、求贤若渴、任人唯才、求贤若渴、任人唯才3、才华横溢、才华横溢4、抱负远大抱负远大LOGO1、“我心中的曹操我心中的曹操”2、假如你是一个领导，假如你是一个领导，你将如何对待人才？
你将如何对待人才？
八、写一写八、写一写LOGO作业作业1、背诵全文、背诵全文
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