最新精选生长的种子教案.docx
《最新精选生长的种子教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新精选生长的种子教案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新精选生长的种子教案
生长的种子教案
活动目标:
1、知道种子能生长,初步了解植物生所需要自然因素。
2、尝试记录帮助种子生长的方法,体验帮助种子长大的快乐之情。
活动准备:
1、田地照片。
2、下雨、阳光、蚯蚓PPT、视频。
3、记录纸(小苗的形状)、记号笔、展板。
活动过程:
一、引出主题。
1、前几天,我们在田地里种了什么?
(花生)它们发芽了吗?
(没有)
这些小种子啊心里可着急了,它们好想快点长大!
那种子长大谁会来帮帮他们呢?
我们一起来看一看!
二、种子宝宝在长大。
观看PPT,了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。
1、春雨
(1)这是什么声音?
原来是春雨啊。
春天到了,春雨哗啦啦地下,落到绿色家园里,落到泥土上。
(2)种子宝宝喜欢它吗?
为什么?
下了春雨,种子宝宝喝得饱饱的,身体长得胖胖的。
2、太阳
(1)谁来帮忙了?
太阳公公散发着光芒,晒着太阳可真暖和啊,种子宝宝伸了个懒腰,使劲地往上长,长出了小芽芽。
3、蚯蚓
过渡:
还有谁也会来帮忙呢?
(1)(我来啦,我来啦,我来帮助你)猜猜是谁呀?
(2)小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢?
蚯蚓在泥土里钻来钻去,帮助小种子松土。
(3)我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。
现在的泥土又松又软,小种子使劲地顶啊顶,终于钻出了地面。
总结:
原来种子宝宝长大需要雨水的滋润,阳光的照耀,还有小动物们的帮忙呢。
三、帮助种子生长。
1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长
他们对种子宝宝这么关心,我们也可以想办法帮助田地里的种子快快长大!
你有什么好方法帮助它们,和你旁边的朋友说一说。
2、幼儿记录帮助种子长大的方法
(1)介绍记录纸
这是我们的记录纸,它像小苗苗一样,有两片叶子。
想到一种方法记在一片叶子上,想到第二种方法记在另一片叶子上。
提问:
一张纸上记录几种方法?
假如你还有别的方法,就再拿一张记录纸来记录。
(2)幼儿记录
3、交流分享
(1)说一说你有什么好方法帮助他们?
(2)做一做帮助种子长大(幼儿结伴表演)
总结:
小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大,相信田地里的种子宝宝很快就会发芽、长大!
设计意图:
达尔克罗兹认为:
身体是体验节奏的第一载体,人体运动是音乐节奏的外在表现,将音乐节奏与身体律动相互整合,能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。
教学活动过程中,教师巧妙地将《努力生长的小种子》绘本图文故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配,引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”,有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。
活动目标:
1.感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。
2.乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验,体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。
活动准备:
1.经验准备:
班级内开展几种常见小种子的发芽实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。
2.物质准备:
PPT课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。
活动过程:
1.回忆经验:
交流、讨论小种子的生长过程
(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。
师:
昨天,老师和你们一起分享了一本有趣的图书,书名叫《努力生长的小种子》。
谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢?
(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。
师:
原来,一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程,才能发育成熟并且健康长大。
2.感知音乐:
探索、表现小种子的生长过程
(1)完整欣赏第一遍,初步感知音乐旋律及音乐结构。
师:
今天,我带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事,我们一起来听一听吧!
师.请你一边听一边想,你能听懂这个音乐故事吗?
音乐里的小种子,它到底在干什么呢?
师:
你听懂这个音乐故事了吗?
音乐里的小种子,好像在干什么呢?
师:
谁来说一说,这首乐曲可以分成几段?
请你说出分段的理由,好吗?
师:
这首乐曲可以分成三段。
第一段的速度稍微快一点,好像是小种子在努力生长;第二段音乐的速度稍微慢一点,好像是小种子在耐心等待,风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!
第三段的音乐速度也很快,好像是花朵努力绽放,向大自然彰显它的美丽,它还会跟着音乐摇摆、跳舞。
接下来,我们一段一段地来听音乐!
(2)聚焦熟悉第一乐段,自由想象小种子的努力生长过程。
师:
我们一起来听第一段音乐。
请你一边听、一边想:
小种子是怎样“努力生长”的呢?
请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作,好吗?
幼儿:
自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。
环节说明:
幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏,自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。
教师巡回观察与指导,提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。
幼儿:
交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。
师:
小种子到底是怎样“努力生长”的呢?
谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作?
师:
刚才,几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看,而且这几个动作都是有节奏的,一拍一拍很稳定,速度不快也不慢。
我们听着音乐、跟着小老师,学一学这几个动作,好吗?
环节说明:
幼儿在自主探索的基础上,进行动作创编经验的交流、分享、练习活动,随后集体跟随音乐进行合拍律动,初步落实“合拍表现”的活动目标。
(3)聚焦熟悉第二乐段,合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。
师:
接下来,我们一起来听第二段音乐。
第二段音乐有点慢,听起来很优美,讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。
请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演第二段音乐故事吧,比一比,谁表现出来的动作既合拍又好看!
幼儿:
自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞””的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第二乐段”的音乐情境。
环节说明:
幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节奏,自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的音乐情境。
教师巡回观察与指导,提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、柔美的身体动作。
幼儿:
交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞””的合拍肢体动作(第二乐段)。
师:
我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?
蝴蝶飞舞的时候,又可以做一些什么样的身体动作呢?
师:
刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意,这几个动作也是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,但是很柔软、也很优美。
我们听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作,好吗?
环节说明:
幼儿在自主探索的基础上,继续进行动作创编经验的交流与分享活动,随后集体跟随音乐进行合拍律动,有效落实“合拍表现”的活动目标。
(4)聚焦欣赏第三乐段,创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。
师:
接下来,我们一起来听第三段音乐。
第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。
这一次,我要提醒大家,音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。
请注意,音乐结束的时候,你的身体动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗?
幼儿:
自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。
环节说明:
幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作,在第三段乐曲结束之前,合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作,从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。
幼儿:
交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。
师:
谁愿意大声地告诉我们,你开出了什么样的花朵?
你的花朵是怎样慢慢开放的呢?
最后,变成了什么样的美丽造型呢?
师:
你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的音乐故事呢?
师:
你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看,而且这几个动作的节奏也很稳定,速度不快也不慢,动作整齐又合拍。
我们听着音乐、跟着小老师,也来学一学这几个动作,好吗?
师:
这是一片多么美丽的花树丛啊,每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵!
3.游戏体验:
创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事
(1)尝试分角色表演:
努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。
角色分配:
幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。
师:
这是一个有趣的音乐故事。
努力生长的小种子在美妙的'音乐声中健康、活泼、快乐地生长;小种子在耐心等待的时候,风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!
花朵努力绽放、向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞;有一些小种子还变成了神奇的果树,结出了许多味道甜美的果实。
师:
请你们来扮演努力生长的小种子,我来扮演风娃娃和蝴蝶,我们一起跟着音乐,把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来,好吗?
(2)交换角色,创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。
角色分配1:
男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:
现在,我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。
师:
哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?
哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?
角色分配:
女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:
这一次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。
师:
女孩先来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。
比一比、看一看,你们这一次表演这个音乐故事的时候,身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢?
师:
今天,我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏。
这是一颗音乐的种子,会跟着音乐的旋律发芽、努力生长,开出各种造型的美丽花朵,向大自然彰显美丽;这又是一颗神奇的种子,能够开出各种你最喜欢的花朵,结出各种你最想吃的果实,满足每一个孩子的愿望。
回去以后,请你们一起去做一个小调查,找一找哪些树会开花?
哪些树会结果?
哪些果实是长在树上的?
哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?
等你们调查清楚了,我们再来玩这个游戏,这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!
延伸活动:
1.创设班级“小舞台”区角环境,投放相应的音乐游戏材料,引导幼儿继续探索、个性创编“努力生长的小种子"的音乐故事,丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等游戏情节,进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏"所带来的独特艺术魅力。
2.教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱,引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器",随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动,有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。
活动反思:
1.本次教学活动过程中,教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。
教师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们:
扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”,才能开出最美丽的花朵,结出最甜美的果实。
于是,幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”,感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。
2.在第二乐段音乐情境中,女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作,大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作。
教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、柔美的身体动作,智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教育目标上的无缝衔接,高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。
设计意图:
中班幼儿在集体学习活动中的有意行为逐渐增加,能够接受教师或同伴的建议,愿意独立或与同伴一起努力完成一些力所能及的学习任务。
在本次教学活动中,我巧妙地将《努力生长的小种子》的绘本故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行整合、匹配,引导幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创造性地表现“努力生长的小种子”,因势利导地帮助每一位幼儿立足于自身原有经验,获得“即兴表演、个性演绎”的乐趣。
目标:
1.感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由想象并合拍表现“努力生长的小种子”。
2.乐意和同伴分享动作创编、合拍表现的经验,体验分组表演、结伴游戏的乐趣。
准备:
1.经验准备:
开展几种常见小种子的发芽小实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本故事《努力生长的小种子》。
2.物质准备:
PPT课件“努力生长的小种子”,奥尔夫MP3音乐《雪人之舞》(剪辑:
完整乐曲、3个乐段乐曲)。
过程:
一、回忆经验:
交流、讨论小种子的生长过程
1.自由交流、分享关于“小种子健康成长”的认知经验。
师:
前几天,我们分享了一本特别有趣的电子图书,书名叫《努力生长的小种子》。
现在,谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢?
2.结合PPT课件,教师声情并茂地讲述绘本故事《努力生长的小种子》。
师:
我们再来分享一下这本电子图书,看看小种子到底是怎么努力生长的,好吗?
3.集体梳理并汇总“小种子健康成长"的过程。
师:
原来一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、开花结果”这三个过程,才能发育成熟并且健康长大。
二、感知音乐:
探索、表现小种子的生长过程
1.完整欣赏第一遍(初步感知音乐旋律及音乐结构)。
师:
今天,我还带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事。
我们一起来听一听吧!
请你一边听、一边想,你能听懂这个音乐故事吗?
音乐里的小种子到底在干什么呢?
如果你听懂了,一会儿请告诉大家。
(幼儿欣赏音乐。
)
师:
你听懂这个音乐故事了吗?
音乐里的小种子好像在干什么呢?
师:
这首曲子可以分成几段呢?
第一段、第二段、第三段分别有什么特点呢?
师:
对,你们讲得真好。
这首乐曲可以分成三段,第一段、第三段的速度快一点,好像是小种子在努力生长、开花结果;第二段的速度慢一点。
好像是小种子在耐心等待风娃娃和蝴蝶来传播花粉。
接下来,我们一段一段地来听。
2.聚焦熟悉第一乐段(自由想象小种子努力生长的过程)。
师:
先来听第一段音乐。
请你一边听、一边想,小种子是怎样努力生长的呢?
你也可以跟着音乐学一学小种子努力生长的动作。
(1)自由探索“努力生长的小种子”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的肢体动作。
师:
小种子是怎样努力生长的呢?
谁愿意来表演小种子努力生长的动作?
师:
我们跟着小老师来学一学这几个身体动作,好吗?
师:
刚才几个小朋友表演的小种子努力生长的动作真好看,而且都是有节奏的,速度不快也不慢,一拍一拍很稳定,我们一起再来练习一下。
3.聚焦熟悉第二乐段(合拍表现风娃娃来了、蝴蝶传播花粉)。
师:
前面我们听过,知道第二段音乐有点慢,但是听起来很优美,讲的是风娃娃、蝴蝶为小种子传播花粉的音乐故事。
现在请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演这一段,希望你们的动作合拍又好看。
(1)自由探索“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作。
师:
我们可以用什么样的身体动作表演风娃娃呢?
蝴蝶飞舞的时候,又可以做一些什么样的身体动作呢?
你愿意表演给大家看吗?
师:
请大家听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作。
师:
刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶传播花粉的动作很合拍、也很有创意,而且这几个动作是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,很柔软、也很优美,大家跟着音乐一起再来练习一下。
4.聚焦欣赏第三乐段(创造性地表现植物长大、开花结果)。
师:
风娃娃、蝴蝶传播花粉之后,小种子就会怎么样了呀?
师:
对,不仅会继续长大,还会开花结果呢。
师:
接下来,我们就来听第三段音乐,表演“努力生长的小种子”是怎样继续长大、开花结果的。
这一次,当音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“开花结果”的身体动作造型。
注意,你的动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗?
(1)自由探索“植物长大、开花结果”的肢体动作,并创造性地表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“植物长大、开花结果”的肢体动作。
师:
你的果树上开出了什么样的花朵?
结出了什么样的果子?
师:
谁愿意来表演一下,你刚才用了什么样的动作来表现小种子长大以后“开花结果”的音乐故事呢?
师:
这是一棵多么神奇的果树,开出了许多美丽的花朵,结出了许多特别好吃的果子。
师:
请大家听着音乐、跟着小老师学一学吧。
师:
刚才,你们表演的小种子长大以后“开花结果”的动作真好看,而且节奏也很稳定,动作整齐又合拍。
我们跟着音乐再来练习一下,好吗?
三、游戏体验:
分角色表演“努力生长的小种子”的音乐故事
1.幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。
师:
这是一个特别有趣的音乐故事。
努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长;小种子在耐心等待的时候,风娃娃和蝴蝶为小种子传播花粉;小种子继续努力生长着,开花了、结果了,大家都很喜欢它。
接下来,请你们来扮演努力生长的小种子,我来扮演风娃娃和蝴蝶,我们一起跟着音乐的旋律和节奏,把这个特别的、有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来,好吗?
2.男孩扮演小种子,女孩扮演风娃娃和蝴蝶飞舞。
师:
现在,我们要分成男孩、女孩两组进行音乐故事的表演。
哪一组愿意先来表演努力生长的小种子呢?
3.女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:
这次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。
女孩来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。
比一比、看一看,这次表演时的身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩呢?
大家一起来试一试吧!
延伸活动:
创设班级小舞台区角环境,投放相应的音乐游戏活动材料,供幼儿继续自主探索,个性化地创编、表演“努力生长的小种子”的音乐故事,循序渐进地丰富小种子“克服困难、健康生长、花枝招展”等音乐游戏情节,由此帮助幼儿充分感受并深刻体验“合拍律动、趣味游戏”所带来的独特艺术魅力。
【生长的种子教案】