人生路漫漫迈开脚步再长的路也不在话下.docx
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人生路漫漫迈开脚步再长的路也不在话下
峰峰矿区小学英语
一班班级学习简报
第3期
主编：
陈霞燕2012年10月17日
人生路漫漫，迈开脚步，再长的路也不在话下！
别让梦想只停留在20岁
我们都曾有过美丽的梦想，只是，在茫茫人海中，在慢慢征途中，我们太容易将它们放弃或遗忘，当我们幡然悔悟时，梦想已被我们遗落在人生的旅途中。
从前有两兄弟，住在80层楼上，一天两人旅游回来，发现大楼电梯停电了。
无奈，两人只好爬楼上去。
一路气喘吁吁，到了20层。
一合计，觉得背包实在太重，于是就把行李扔在了地上。
放下行李，顿觉轻松许多。
轻装爬到40层，两人又开始累了，于是就互相指责对方为什么没注意到停电通知。
吵吵闹闹，两人爬到了60层。
这时他们已经筋疲力尽口干舌燥，再没有继续指责的力量，于是两人互相搀扶着。
爬到了80层。
终于到家门口，两人欣喜若狂，却忽然发现：
钥匙，被扔在了20层的背包里。
这座大楼，不就是人生吗？
20岁前，我们怀抱梦想，蹦蹦跳跳的，虽然疲倦也不自觉。
有许多的雄心壮志，等着我们起实现。
20岁时，我们想：
要早做打算，要规划人生。
于是凭借想象，扔掉了太多梦想。
40岁的吵闹和遗憾，60岁的沉默与豁达，都抵不只80岁回头看的一刹那。
刹那，就是人生。
那一刹那，才会发现，原来自己曾梦想的、追求的很多东西都被扔在了20岁。
曾经以为自己有无数选择，无数梦想，但是随着每一天不断成长，我们发现自己的选择越来越少。
直到有一天，我不再有选择。
梦想，就像我们最重要的财宝，却在不经意中抛弃。
我们习惯性妥协，却不知道每次妥协，是对梦想的一次摧残。
当我们因为懒惰、胆怯、世故等原因退缩时，我们的梦想，就扔在了20层。
不要轻易放下你的背包，不要随意抛弃梦想和希望。
无论走到哪里，梦想都是我们前进的方向，也是我们努力奋斗的动力。
不要把梦留在20岁，因为它太过珍贵，不要轻率的将其埋葬。
利用音标教学来培养学生英语语感
峰峰矿区大裕中学刘英雪
教学中我们经常发现有些学生用汉语或汉语拼音给单词注音的现象，这不利于学生准确地听说英语，不利于学生掌握单词的音与形的联系，不利于创造英语语境。
学生说出来的英语，如果汉语味很浓，听起来别扭生硬，会严重学生学好英语的信心，严重挫伤学生的积极性。
在学生开始学单词时，可以结合单词教学进行音标教学。
在教学中，教师可经常运用彩色粉笔，用同一种颜色的粉笔分别写出单词中的某一字母或字母组合以及与此相对应的音标。
这样可以形象地帮助学生把字母与读音联系起来，以加强音形联系。
要求学生在需要注音时必须用音标，而不能用汉语。
用音形结合的方法进行音标教学，这样学生不仅能顺利准确地给单词标注音标或根据音标读准单词，而且还有助于学生在听到读音或能说出、想起读音的情况下，能准确写出或头脑中马上就能反应出该词的拼写形式，并能够准确读出单词，这对培养学生的语感很有好处。
☆教学基本信息
课题
PEP《小学英语》五年级下册Unit3B:
Let’slearn.
作者及工作单位
王军红峰峰矿区界城教育管理区
☆指导思想与理论依据
我设计这堂课的指导思想就是：
先学后教，以学定教。
对于新的教学内容，在老师讲授之前先让学生自主学习，把学习的主动权还给学生，培养学生自学能力。
发现问题后先在小组内研究解决，让学生学会互助合作。
最后老师有针对性的讲解。
如：
本课生词部分，我在学生课前听读的基础上先让学生在小组内展示交流，同时组内互助，然后在有针对性的重点练习。
关于基数词变序数词的规律也是先由学生去发现，然后小组内汇总，最后师生共同归纳。
这样学生才能体验到自主探究的快乐。
☆教材分析
本单元重点学习围绕12个月份展开单词及句子。
本单元主要句型是：
①Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis....②What’sthedate?
It’s...③IsherbirthdayinJune?
Yes.\No,..本节内容就是在掌握1—12月的基础上，进一步学习序数词，然后综合运用月份、序数词来表达生日等日期。
☆学情分析
学生已经掌握了单词1-12月，并且能够运用句型：
Mybirthdayisin…简单表达自己的生日在几月。
但是，序数词是一个教学的难点。
在四年级和五年级上册有学习过first和second的用法，Whereistheteach’soffice?
It’sonthefirstfloor.结合这一知识点来引入序数词的学习，以旧接新，自然引入学习。
☆教学目标
1.知识目标：
①掌握序数词1-20。
②能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
③能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：
Whenisyourbirthday?
It’sOctober1st.WhenisNewYear’sDay?
It’sJanuary1st.
2.能力目标：
能简单运用所学的单词和句型就生日进行问答。
3.情感目标：
学会关注同学、父母的生日，并送上自己的祝福。
在学习过程中学会互帮互助。
☆教学重点和难点
教学重点：
Whenisyourbirthday?
It’sin.What’sthedate?
It’s.
教学难点：
掌握运用序数词
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
Step1:
Warm-up
Step2:
Learnthenewwords.
Step3ratice.
step4:
Makeupadialogu.
生：
1.Lookandsaythemonthsoftheyear.
2.Singasong:
“themonthsoftheyear”（课件展示）
3.Chaindrill:
Mybirthdayis.Whenisyourbirthday?
（asktheirgoodfriends
1.ListenandreadthewordsinP31.
2.Readthewordsingroups.
3.跟读、齐读、小组读、开火车读。
开火车读时，可每组抽一人，如：
每组4号。
4.师：
指着开火车读的一对说：
isthefirst.….
5.小组合作：
谈一谈自己在预习时发现的单词特点。
6.各小组汇报，教师进行规律总结。
根据规律说一说，读一读课本中没有给出的序数词。
（ppt）
1.根据首字母或更多一点的字母提示猜序数词，进行认读练习。
利用月份和序数词词卡拼日期，训练日期的表达。
2.Practiceingroups:
trytosaythedateofyourbirthdaysinEnglishtoyourgroupmembers.
Trytosaymother’sorfather’sbirthday
Talkaboutthreefamouspeople’sbirthday.（ppt）
A:
Whenisyourbirthday?
B:
MybirthdayisinDecember.
A:
What’sthedate?
B:
It’sDecember24th.
在句型操练时，有可能部分学生由于紧张、着急或月份掌握不够熟练等原因，不能灵活运用月份来表达自己的生日。
个别学生有可能没有家长督促，没有好好预习,单词读不上来。
可能有个别学生由于预习不充分，现在没话可说，没事可做，参与不到小组中来，因此教师要给予额外的关注。
月份和序数词自由组合，学生要读出来并说出几月几日对于有些学生来说难度较大，可能会影响他们参与的积极性。
1.利用轻松活泼的歌曲既能复习单词1-12月又能复习数字1-10，分散了本课难点。
2.复习前一课时的重点句型，以旧带新，激发学生的学习欲望。
不一队一队的练，而是询问自己的好友，这样就能保证全班同学都做准备。
1.由小组长指挥，组内其他同学逐个读单词，让预习的好的同学先在组内有一次展示的机会，同时又能让同学之间互纠、互助。
2.通过跟读，校正学生们的读音；通过齐读、小组读进行巩固；通过开火车读进行检测，同时过渡到下一环节：
对序数词的初步理解。
3.利用身边的教学资源，帮助孩子理解序数词的意义。
4.让孩子参与到学习中来，亲身体验探究与发现的快乐。
5.根据小学生好奇心、好胜心强的特点，以游戏、竞赛的方式帮助他们认读单词，突破难点。
初步练习句型：
Mybirthdayis….Mymother/father’sbirthdayis….LiuXiang’sbirthdayis….
过创编对话，实现对所学知识的综合运用。
☆板书设计
Unit3:
BLet’slearn.
firstsecondthirdfifthWhenisyourbirthday
1st2nd3rd5thMybirthdayisin.
eighthninthtwelfthtwentiethWhat’sthedate?
8th9th12th20thIt’s.。
☆学生学习活动评价设计
项目
课堂评价标准
得分
小组学习（30分）
1、学习角色。
在小组学习过程中，对小组展示的自己学习成果。
（10分）
2、小组活动时间。
在小组或偶尔那个过程中，能够提出解决问题的方法。
（10分）
3、小组内所有学生积极展示学习成果。
（13分）
4、小组展示的问题，切合教材知识要点，富有启发性，能够激发其他小组学生的学习思路和兴趣。
（13分）
学生展示（30分
1、各小组展示过程中，学生在展示时落落大方，表达流畅。
（10分）
2、学生互动。
学习过程中有小组讨论的环节，讨论内容有实效性。
学生是否主动提问，回答问题是否有新意和灵活性。
（10分）
3、小组合作学习的激励机制，小组合作学习的激励措施、评价方式等是否有效，小组学习活动的积极性是否高涨。
（10分）
关注学生的情感体验（24分）
能够全额完成教师布置的作业，且出错率小。
☆教学反思
《Unit3MyBithday》教学反思
本堂课是学习五年级下册第三单元B部分的Readandwrite，所教内容是怎样询问别人的生日和怎样回答别人的询问。
在复习环节：
首先，我利用ppt快速复习单词1-12月，然后利用轻松活泼的英文歌曲“themonthsoftheyear”既复习单词1-12月又复习数字1-10，分散了本课难点。
同时活跃了课堂气氛，凝聚了学生的注意力。
接着进行chaindrill:
Mybirthdayis复习前一课时的重点句型，以旧带新，激发学生的学习欲望。
此时，我没有让学生不一队一队的练，而是询问自己的好友，这样就能保证全班同学都做准备。
.Whenisyourbirthday?
在新授环节：
1.我让学生们在预习的基础上再跟读录音然后由小组长指挥，组内其他同学逐个读单词，让预习的好的同学先在组内有一次展示的机会，同时又能让同学之间互纠、互助。
2.让学生跟老师读、齐读、小组读、开火车读。
通过跟读，校正学生们的读音；通过齐读、小组读进行巩固；通过开火车读进行检测，同时过渡到下一环节：
对序数词的初步理解。
3.师指着开火车读的一对说：
isthefirst.….我认为这一设计巧妙自然。
充分利用身边的教学资源，帮助孩子理解序数词的意义。
3.小组合作：
谈一谈自己在预习时的发现。
然后进行小组汇报，师在必要时帮助学生进行规律总结。
最后应用规律说一说，读一读课本中没有给出的序数词。
（ppt）此环节能够让孩子参与到学习中来，亲身体验探究与发现的快乐，让他们真正成了学习的主人，调动了学生参与的积极性。
4.为了突破难点，让枯燥的教学变得有趣，猜词游戏，和用词卡拼日期竞赛非常成功的调动了学生的积极性。
最后让学生们利用所学句子编对话，为学生搭建了一个应用和展示的平台，真正实现了学以致用。
本节课的不足之处在于，环节较多，因而个别环节砸实的不够，对基础较差的学生照顾不到。
日期表达是难点，因此在下节课还需进行巩固练习。
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