小学生作文开头和结尾.ppt

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怎样写好文章的开头和结尾在学生作文时，在学生作文时，我们我们总是用形象的总是用形象的“凤凤头头”、“熊腰熊腰”和和“豹尾豹尾”来比喻作文的开头、来比喻作文的开头、正文和结尾。

这里不谈正文和结尾。

这里不谈“熊腰熊腰”，只讲讲漂亮，只讲讲漂亮的的“凤头凤头”和有力的和有力的“豹尾豹尾”。

一、一、“凤头凤头”对小学生来说，文章开头一般有种对小学生来说，文章开头一般有种十八十八常见方法：

常见方法：

（一一）、开门见山开门见山法法这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。

这种开头一下文章描写的是什么人、什么事、什么活动。

这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。

子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。

例例11课间十分钟课间十分钟一文开头：

一文开头：

下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。

参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。

例例22：

我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人：

我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。

都喜爱它。

例例44：

桂林山水的开头：

桂林山水的开头：

人们人们都说：

都说：

“桂林山水甲天下。

桂林山水甲天下。

”我们乘着木我们乘着木船荡漾漓江上，来观赏桂林的山水。

船荡漾漓江上，来观赏桂林的山水。

例例33：

你一走进校园就会看见一：

你一走进校园就会看见一棵参天大树棵参天大树梧桐树。

听老师说它梧桐树。

听老师说它已经已经100100多岁了多岁了，真像一个饱经沧桑真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！

我爱梧桐树。

的老爷爷啊！

我爱梧桐树。

（二）二）.描写环境渲染气氛描写环境渲染气氛即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景。

达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突景。

达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

出主题思想的艺术效果。

如：

傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时如：

傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空，每个车站里都站了许多候车人天空，每个车站里都站了许多候车人。

（选自（选自那天，我真后悔那天，我真后悔）如大雪山的开头：

如大雪山的开头：

大雪山在四川省大雪山在四川省的西部。

那里没有人烟，没有花草树木，连的西部。

那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。

一年四季，山上都覆盖着厚条山路也没有。

一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。

夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪厚的雪。

夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。

山还是白雪纷纷，寒风刺骨。

如海底世界的开头：

如海底世界的开头：

你可知道，大你可知道，大海的深处是怎样的吗？

海的深处是怎样的吗？

（三）（三）.布下疑团引人入胜布下疑团引人入胜如大力士小蚂蚁的开头：

如大力士小蚂蚁的开头：

小蚂小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。

大蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。

大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？

力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？

（四四）、巧设问题式开头。

、巧设问题式开头。

即即作作者者开开篇篇就就巧巧妙妙地地提提出出问问题题造造成成悬悬念念，以以提提高高读读者者的的阅阅读读兴兴趣趣。

此此开开头头形形式式通通常常分分为为三三种种：

11、反反问问式式开开头头。

22、设设问问式式开开头头。

33、疑疑问问式式开开头头。

不不管管用用哪哪种种形形式式开开头头，都都要要为为主主题题思思想想服服务务的的，要有神秘感、新奇感要有神秘感、新奇感。

如如：

奇奇怪怪！

“母母子子上上车车处处”怎怎么么站站了了四四个个身身强强力力壮壮的的大大男男人人，而而一一位位抱抱着着孩孩子子的的母母亲亲却却被被挤挤在在栏栏外外？

难难道道那那些些男男人人不不识识字字？

（选自（选自假文盲假文盲）（五）（五）、倒叙描写式开头倒叙描写式开头。

即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果。

而且引起读者的阅读兴趣，增强文章的效果。

而且引起读者的阅读兴趣，增强文章的魅力。

魅力。

如：

哈哈！

我的文章如：

哈哈！

我的文章夏雨匆匆夏雨匆匆又又上报了！

读着自己变成铅字的优美文句，上报了！

读着自己变成铅字的优美文句，我不由自主地想起了一个星期前的那次观我不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。

绘出来的。

（选自选自我爱用心去体验生我爱用心去体验生活活（六）、揭示中心式开头。

（六）、揭示中心式开头。

即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。

以突出作文的中心。

如：

我要将自己如：

我要将自己“嫁嫁”给书。

是书教给给书。

是书教给我许多知识，是书教会我怎么做人，是书我许多知识，是书教会我怎么做人，是书给了我许多的喜怒哀乐给了我许多的喜怒哀乐（选自（选自我要我要“嫁嫁”给书给书）（七）、外貌描写式开头。

即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。

肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

如如：

我我，一一个个贪贪吃吃懒懒惰惰的的孩孩子子，顺顺理理成成章章地地长长成成了了一一副副猪猪八八戒戒模模样样，日日趋趋膨膨胀胀的的肥肥脸脸，把把本本来来就就不不大大的的眼眼睛睛挤挤得得越越来来越越小小了了，每每次次都都要要费费劲劲睁睁开开眼眼睛睛，才才能能看看清清这这美美好好可可爱的世界。

爱的世界。

（八）、性格特征式开头。

即即以以人人物物的的性性格格、习习惯惯、品品质质等等特特征征作作为为文文章章的的开开头头，直直接接形形象象的的表表现现人人物物的的特特点点。

语语言言要要简练、准确、精彩。

简练、准确、精彩。

如如：

我我有有一一个个怪怪妈妈妈妈，待待我我好好时时温温柔柔似似水水，什什么么“宝宝贝贝儿儿”“乖乖乖乖”“娃娃娃娃儿儿”对对我我亲亲不不够够；可可待待我我孬孬时时,咬咬牙牙切切齿齿胡胡吼吼乱乱骂骂，甚甚至至拳拳打打脚脚踢踢还还嫌嫌不不解解气气。

（选选自自多多面面妈妈妈）妈）（九九）、心理描写式开头。

、心理描写式开头。

即即以以人人的的思思想想、心心情情作作开开头头，主主人人公公的的喜喜怒怒哀哀乐乐，都都可可以以以以准准确确的的语语言言表表现现出出来来，创创造造出出一一种种心心理理氛氛围围，给给读读者者以以强强烈烈的的感感受受，增增强强文文章章的的感染力。

感染力。

如如：

第第一一次次看看到到自自已已的的文文章章变变成成铅铅字字被被刊刊登登在在报报纸纸上上，第第一一次次握握着着凭凭着着自自已已的的本本事事挣挣来来的的稿稿费费，激激动动、骄骄傲傲、自自信信等等等等一一切切幸幸福福的的感感觉觉一一涌涌而而来来。

我我真真了了不不起起，同同学学们们一一定定会会羡羡慕慕我我，我我要要好好好好地地祝祝贺贺祝祝贺贺自自已已。

（选自（选自第一次登报第一次登报）（十）、形象比喻式开头。

即即写写在在文文章章时时不不直直接接描描写写人人物物或或叙叙述述事事物物，而而是是先先用用形形象象的的比比喻喻描描述述有有关关的的内内容容或或人人物物，然然后后再再逐逐步步深深入入地地写写内内容容。

大大体体分分明明喻喻、暗暗喻喻、借借喻喻三种形式开篇。

比喻力求生动、贴切。

三种形式开篇。

比喻力求生动、贴切。

老老师师，您您是是永永不不叫叫累累的的园园丁丁；您您是是输输送送养养料料的的树树根根；您您是是燃燃烧烧自自已已照照亮亮我我们们的的蜡蜡烛烛；您您是是天天下下最伟大的人类灵魂的工程师。

（选自最伟大的人类灵魂的工程师。

（选自老师颂老师颂）（十一）、对比渲染式开头。

即即在在开开头头把把对对立立的的人人、事事物物或或者者同同一一人人、同同一一事事物物的的相相反反两两个个方方面面并并列列出出来来，形形成成鲜鲜明明的的对对照照。

对对比比手手法法开开头头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

如如：

我我有有一一个个经经常常竖竖着着大大拇拇指指夸夸我我“精精彩彩极极了了”的的妈妈妈妈，还还有有一一个个经经常常皱皱着着眉眉头头训训我我“糟糟糕糕透透了了”的的爸爸爸爸。

正正是是有有这这两两种种极极端端的的爱爱才才让让我我常常常常在在自自信信中中明明白白自自己己努努力力的的方方向。

（选自向。

（选自两种爱两种爱）十二、名人名言式开头。

即即引引用用名名人人名名言言作作为为文文章章的的开开头头引引语语，使使文文章章的的角角度度站站得得更更高高，中中心心提提炼炼的的更更准准确确，文文章章显显得得更更有文采。

有文采。

如如：

记记得得程程颐颐好好像像说说过过：

“外外物物之之味味，久久则则可可厌厌；读读书书之之味味，愈愈久久愈愈深深。

”书书读读得得越越多多，也也就就越越能能体体会会到到其其精精妙妙之之处处。

我我从从小小爱爱看看书书，同同书书中中的的主主人人公公同同呼呼吸吸，共共命命运运，时常达到废寝忘食的地步。

（选自书趣）时常达到废寝忘食的地步。

（选自书趣）十三、言语描写式开头。

即直接从人物的语言或对话入手开篇十十三、读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。

如：

“懒虫！

快八点了！

再不起床就要迟到了！

听到了没有！

我要掀被窝了！

”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。

（选自我眼中的妈妈）十四、引用歌词式开头。

即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。

如：

“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。

（选自我是一只笼中鸟）十五、抒发感情式开头。

即即作作者者以以优优美美精精当当的的语语言言，艺艺术术性性表表达达自自己己的的感感受受或或看看法法，深深刻刻地地揭揭示示文文章章的的主主题题，增增强强文文章章的感染力，使读者产生共鸣。

的感染力，使读者产生共鸣。

如如：

静静下下来来的的时时候候总总想想起起那那条条小小巷巷，小小巷巷幽幽幽幽，包包含含多多少少人人间间真真情情。

多多少少年年来来，小小巷巷的的一一草草一一木木总总萦萦绕绕心心头头，那那石石铺铺的的街街道道，古古旧旧的的木木门门，挺挺拔拔的的大大树树，还还有有那那普普通通又又普普通的人们通的人们（选自幽幽小巷情）（选自幽幽小巷情）（十六）、梦幻遐想式开头。

即即作作者者在在开开始始就就采采用用美美妙妙的的语语言言描描述述自自己己奇奇妙妙的的想想象象，或或表表达达自自己己的的心心情情，或或抒抒发发自自己己的的感感受受，或或对对某某种种事事物产生新奇的构思等。

物产生新奇的构思等。

如如：

我我穿穿过过时时空空隧隧道道，来来到到了了2035年年。

从从美美国国留留学学归归来来，返返回回了了我我的的家家乡乡襄襄阳阳。

啊啊！

这这里里的的一一切切是是那那样样的的亲亲切切温温馨馨，但但又又是是那那样样的的新新鲜鲜美美丽丽。

天天比比以以往往更更蓝蓝了了，水水比比以以往往更更清清了了，栋栋栋栋高高楼楼鳞鳞次次栉栉比比，片片片片绿绿化化带带赏赏心心悦悦目目。

人人们们改改掉掉了了一一有有时时间间就就来来麻麻将将的的赌赌风风，走走上上了了快快节节奏奏的的文文明明的的生生活活轨轨道道上上。

我我惊惊诧诧，这这是是我我的家乡吗？

（选自未来的家乡）的家乡吗？

（选自未来的家乡）十七、心语诉说式开头。

即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。

如如：

妈妈妈妈老老了了，您您的的背背驼驼了了，如如同同那那整整天天在在黄黄土土地地上上不不停停耕