人教pep版四年级下册英语Unit 5导学案分课时.docx
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人教pep版四年级下册英语Unit5导学案分课时
Unit5Myclothes导学案
ALet’stalk,Let’splay
[每日一句]1.Nothingseeknothingfind.无所求则无所获。
学习内容:
Unit5MyclothesALet’stalk,Let’splay.
课型:
会话
学习目标
1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型:
Aretheseyours?
No,theyaren’t.IsthisJohn’s?
No,itisn’t.It’sMike’s.并能在情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“Thisoldhat.”为学习B部分Let’stalk新句型做铺垫。
重难点
能听说认读本课时的句型Aretheseyours?
No,theyaren’t.IsthisJohn’s?
No,itisn’t.It’sMike’s。
学具
每组准备Amy,MrJones头饰及鞋子、帽子。
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教句子It’stimetogohome.Aretheseyours?
No,theyaren’t.IsthisJohn’s?
No,itisn’t.并知道汉语意思。
2.掌握一般疑问句的肯定及否定回答。
预习练兵:
一、写出下列句子的汉语意思。
1、It’stimetogohome.
2、Aretheseyours?
3、IsthisJohn’s?
二、连词成句。
1、aretheseyours(?
)
2、greenareshoesmy(.)
3、John’sisthis(?
)
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程
1、明确目标
激情投入
1.热身播放本单元歌曲“Thisoldhat”,鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入。
3.分小组预习talk,理解对话内容,划出不会读或不懂的单词和句子。
(目标提示:
能了解文本大意)
2、学案引导
自学自练
1.看课件,学习本课时的句型。
第1遍,感受课文大意,小声模仿跟读。
第2-4遍,大声模仿跟读课文。
(目标提示:
注意句子的语音语调,重点听自己不会读的单词和句子)
2.自读课文3遍,能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文2遍。
4.组内分角色读课文2遍。
(学法提示:
注意No,theyaren’t.Whataboutthishat?
的读音。
)
3、小组合作
聚焦主题
1.小组内合作交流:
交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示:
①组长向教师反馈,全组共同的疑难。
②分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来。
4、汇报展示
点拨升华
班级大展示:
小组整体向全班展示,与竞争组开展组际竞抗,评比。
(展示内容:
分角色朗读句型,对话的展示)
5、整合提高
总结梳理
学习Let’splay,学生根据黑板上的生词表,画出个性化的衣物图,不要写上自己的名字,请部分同学将作品贴在黑板上。
6、反馈矫正
达标检测
Lookandchoose看一看,读一读,选一选。
()1、Whoseisit?
A.Icanseefive.
()2、Whatcolourisit?
B.Ihave16.
()3、Isthisyourskirt?
C.It’sZhangPeng’s.
()4.Aretheseyourpants?
D.Yes,itis.
()5.Howmanypensdoyouhave?
E.No,theyaren’t.
ALet’slearn,Let’sdo
[每日一句]1.Betterlatethannever.只要开始,虽晚下迟。
学习内容:
Unit5MyclothesALet’slearn,Let’sdo
课型:
词汇
学习目标
1、能听懂、会说、会读描述性单词:
clothes,hat,skirt,pants,dress。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能听懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令,并能模仿做相应的动作。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
1、立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述相应的衣服。
学具
每组准备一套自制的clothes,hat,skirt,pants,dress单词卡。
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音,并知道汉语意思。
2.通过Ilikegreenskirt.练习Ilikethosepants.
3.听录音或向老师,组长请教Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的正确读法,并知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
clothes()hat()skirt()
pants()dress()
二、翻译下列词组。
Putonyourshirt.()
Hangupyourdress.()
Takeoffyourhat()
Washyourskirt()
Putawayyourpants.()
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程
1、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Thisoldhat.—看导入动画
2.看Let’slearn课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:
能模仿并用纯正英语表达)
2、学案引导
自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。
)
5.由词入句
例1:
hat—Takeoffyourhat.skirt—Washyourskirt.
dress—Hangupyourdress.pants—Putawayyourpants.
shirt—Putonyourshirt.
(学法提示:
边听,边说,边做。
)
3、小组合作
聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。
)
4、汇报展示
人人过关
(展示内容:
单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
5、整合提高
总结梳理
1.背诵,记忆Let’slearn;Let’sdo。
(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
6、反馈矫正
达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
)
看图说话.请说出每幅图的英语单词。
ALet’sspell
[每日一句]1.Nothingfornothing.不费力气,一无所得。
学习内容:
Unit5MyclothesPartALet’sspell.
课型:
语音
学习目标
1、能拼写单词apple,people,table。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能听、会写句子ChenJiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.
重难点
立体掌握单词apple,people,table的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
学具
每组准备一套自制的apple,people,table单词卡。
课前预习指导
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词apple,people,table的正确发音,并知道汉语意思。
2.apple,people,table三个单词在四线格中正确书写。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
apple(),people(),table()
二、Look,listenandwrite.
1、ChenJiehasagreen.
2、Thisisabike.
3、ThatisUncleDan’s.
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程
1、明确目标
激情投入
1.小组宣誓,激情投入——小组作复习效果(单词、句型)展示——明确学习目标。
2.日常口语训练。
2、学案引导
自主学习
1.教师呈现图片apple,people,table,并读出单词,让学生知道单词发音,然后引导学生推断le的发音。
2.播放Read,listenandchant的录音并跟读。
3.完成Look,listenandwrite的活动。
ChenJiehasagreen.
Thisisabike.
ThatisUncleDan’s.
3、小组合作
聚焦主题
1.小组内合作交流:
查看单词的发音,空写单词,互帮互助,确保人人会读写单词。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,(人人展示,人人达标。
)
4、汇报展示
点拨升华
(展示内容:
单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组书写(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问书写(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
5、整合提高
总结梳理
1.背诵,记忆Let’sspell。
(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
6、反馈矫正
达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
)
Look,listenandwrite.
1、ChenJiehasagreen.(apple)
2、Thisisabike.(little)
3、ThatisUncleDan’s.(table)
Unit5BLet’stalk,Let’sfindout.
[每日一句]1.Pursuebreakthroughsinyourlife.追求自我的突破。
学习内容:
Unit5MyclothesPartBLet’stalk,Let’sfindout.
课型:
对话
学习目标
1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型:
Whosepantsarethose?
They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?
It’smine.并能在情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“Thisoldhat.”
重难点
能听说认读本课时的句型Whosepantsarethose?
They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?
It’smine.
学具每组准备Mum,Sarah,Sam头饰及衣服。
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教句子Whosepantsarethose?
They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?
It’smine.并知道汉语意思。
2.掌握名词所有格形式。
预习练兵:
一、写出下列句子的汉语意思。
1、Canyouhelpme,please?
2、Whosepantsarethose?
3、Whosecoatisthis?
4、It’smine.
二、连词成句。
1、arethosewhosepants(?
)
2、father’syourthey’re(.)
3、whoseisthiscoat(?
)
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程
1、明确目标
激情投入
1.热身播放本单元A部分Let’sdo,鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入。
3.分小组预习talk,理解对话内容,划出不会读或不懂的单词和句子。
(目标提示:
能了解文本大意)
2、学案引导
自学自练
1.看CAI课件,学习本课时的句型。
第1遍,感受课文大意,小声模仿跟读。
第2-4遍,大声模仿跟读课文。
(目标提示:
注意句子的语音语调,重点听自己不会读的单词和句子)
2.自读课文3遍,能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文2遍。
4.组内分角色读课文2遍。
5、教师由词入句,由句入境。
pants—Thosearepants.----Thoseareyourfather’spants.
socks—Thesearesocks.----Theseareyoursocks.
(学法提示:
注意区别these,those的读音及意思。
)
3、小组合作
聚焦主题
1.小组内合作交流:
①交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
②与其他小组内的成员探讨不理解的对话内容。
2.组内小展示:
①组长向教师反馈,全组共同的疑难。
②分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来。
4、汇报展示
点拨升华
班级大展示:
小组整体向全班展示,与竞争组开展组际竞抗,评比。
(展示内容:
分角色朗读句型,对话的展示)
5、整合提高
总结梳理
1、学习Let’s findout,学生动手给这些衣服涂上自己喜欢的颜色,鼓励学生用学过的语言。
This/Thatismy……It’s+颜色词。
Those/Theseare+复数名词。
They’re+颜色。
练习句型。
2、学习Let’scheck,连续播放三次录音,第一遍让学生听录音,第二遍判断,第三遍核对答案。
6、反馈矫正
达标检测
Choose选一选。
()1、Whatthey?
A.isB.are
()2、Theseare.A.pantB.pants
()3、Thatmyskirt.A.isB.are
()4.Thosemysocks.A.areB.is
()5.Whatcolourisit?
A.Agreenapple.B.Red.
()6.They’reyour.A.father’sB.fathers
BLet’slearn
[每日一句]1.Timeismoney.时间就是金钱。
学习内容:
Unit5MyclothesP52PartBLet’slearn.
课型:
词汇
学习目标
1、能听懂、会说、会读描述性单词:
coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能找出Let’sfindout内容,听懂句子Iwanttowearmybluepants.Iwanttowearmyyellowdress.
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
1、立体掌握单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述相应的服装。
学具每组准备一套自制的coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts单词卡。
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音,并知道汉语意思。
2.通过Whatcolourarethey?
练习颜色单词。
.
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
coat()shirt()socks()
jacket()sweater()shorts()
二、将给出的块拼装成新词,写在对应中文后的横线上。
衬衫st袜子s夹克衫jet
毛衣swter短裤sh
(ea,ack,ocks,orts,hir)
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标—教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入。
2.看Let’slearn课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:
能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.三最训练各5次。
3、一口气训练。
4.最大声、最快速、最清晰的读5次;
5.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。
)
6.由词入句,由句入境。
(例1:
socks—Wherearemysocks?
例2:
Whatcolouraremysocks?
Theyarewhite.)
(学法提示:
边听,边说,边做。
)
三、小组合作聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。
)
四、汇报展示点拨升华
(展示内容:
单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高总结梳理
1.背诵,记忆Let’slearn。
(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
)
看图说话.请说出每幅图的英语单词。
夹克衫短裤袜子毛衣衬衫外套
BReadandwrite
[每日一句]1.Morehaste,lessspeed.欲速则不达。
学习内容:
Unit5MyclothesBReadandwrite.
课型:
阅读
学习目标
1、掌握T—shirt,pants,shoes,hat四个单词和句子TheseareJohn’sshoes.ThisisChenJie’sdress.的拼写。
2、能翻译并理解文章意义,正确回答问题和书写句子。
(能灵活运用所学知识).
重难点
立体掌握单词T—shirt,pants,shoes,hat的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
能用相关词汇简单描述Whose…arethese?
Whose…isthis?
学具
每组准备一套自制的T—shirt,pants,shoes,hat单词卡及Sarah头饰。
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教Readandwrite短文内容,并知道汉语意思。
2.圈出不懂的单词和句子,小组之间比一比,看谁翻译的准确,老师进行指导。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
T—shirt()pants()shoes()hat( )
二、根据短文内容完成下列问题。
1、AretheseSarah’sbluepants?
2、ThisisAmy’sredT-shirt.
Whoseshoesarethese?
4、Whosehatisthis?
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程
一、明确目标激情投入
小组宣誓,激情投入——小组作复习效果(单词、句型)展示——明确学习目标。
二、学案引导自主学习
1.听磁带Readandwrite.
第1遍感受并了解大意。
第2-3遍,跟读课文,模仿正确的语音、语调。
(学法提示:
注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调)
2.朗读课文。
①自读课文2遍。
②组内分角色朗读2遍。
3.试着翻译文章,划出不会的词句。
三、小组合作聚焦主题
1.小组内合作交流:
①核对四个问题的答案。
②交流翻译成果,看谁翻译的准确生动。
③与其他成员合作探讨,解决自己不会翻译