七年级初中语文中考现代文现代文阅读训练试题含答案答题技巧3.docx
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七年级初中语文中考现代文现代文阅读训练试题含答案答题技巧3
七年级初中语文中考现代文现代文阅读训练试题含答案答题技巧（3）
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
守山人
张小萌
①甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。
时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。
她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒适。
山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。
②“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。
”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。
屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。
恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子冲他一笑。
“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈——”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。
“哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？
给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。
哈哈……”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。
③“老康，我老了啊。
”
④“老朱，我也老了。
”
⑤山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。
⑥两人拍了拍肩膀，不愿分开。
良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。
老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，决不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。
掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。
“老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲儿啊，现在是又……”
⑦“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？
哪三个，哪里有三个？
”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。
老朱的烟枪停在了空中，不一会儿老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。
⑧也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味儿。
老康也坐在树桩上，折几个柳条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来。
老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢。
他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮。
“伙计，你算算咱们来了多少年了？
”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。
⑨“三十七年了。
”老康说。
⑩“三十七年啊！
”老朱说。
⑪“大家都没忘啊。
”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仨刚来，我至今还记得这镇上的人的好。
”
⑫老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方……”
⑬老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱仨走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳，以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。
”老康看着锅中的菜，唏嘘不已。
⑭“你真的舍得？
”老朱不说话，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。
”老康似乎是哭了。
⑮第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来。
今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。
老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。
⑯蓝天，白云，清脆的树林。
一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。
⑰“老康叔，老康叔——”老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了。
“你们是……”老康显然是不认识他们的。
“老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您。
”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。
⑱“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。
”遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。
⑲老康看着两个青年，笑着哭了……
（原文有删改）
（1）请根据提示，简要概括文章的故事情节。
①三人在魏大叔的带领下守护山林。
②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。
③________。
④________。
（2）第⑭段和第⑲段中两次写到老康“哭了”，但原因不同：
第一次是________，第二次是________。
（3）结合语境，赏析文章第⑮段中的画线句。
今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。
（4）第⑯段中的画线句子是什么描写？
有什么作用？
（5）文章第一段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。
【答案】
（1）老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔；朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上
（2）为老朱的离去而伤心和不舍；因守山后继有人而高兴，流下了感动的泪水
（3）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。
（4）环境描写。
表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现做铺垫。
（5）①交代老朱离开山林后的人生最后时光，补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。
②揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林。
③呼应上文，老康的头发“已经全白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。
【解析】【分析】
（1）①三人在魏大叔的带领下守护山林。
②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。
③老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。
④朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。
（2）⑭段中老康哭是因为老朱退休了将回到镇上，和自己分开，老康不忍心和好朋友分开，感到伤心和不舍。
⑲段中因为老朱的儿子朱明泽和老陈的儿子陈遗志继承父辈的任务，来到山上守山，老康觉得后继有人，留下了感动的泪水。
（3）“今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，象山杨一样沉稳。
”用了比喻的修辞手法，把老朱比作松树、山杨，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。
（4）“蓝天，白云，清翠的树林”，是自然环境描写，表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。
（5）结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）．规范答题：
XXX情节（事物）在文中有…作用（结构上和内容上分析）．突出了…，表现了…
故答案为：
（1）③老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。
④朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。
（2）为老朱的离去而伤心和不舍；因守山后继有人而高兴，流下了感动的泪水。
（3）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。
（4）环境描写。
表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。
（5）①交待老朱离开山林后的人生最后时光，补充交待陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。
②揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林。
③呼应上文，老康的“头发已经全白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。
【点评】⑴本题考查情节的概括与梳理。
情节梳理：
从开端、发展、高潮和结局四部分概括。
⑵本题考查对关键性词语含义的理解一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延；
⑶本题考查品析文章语言。
答题：
明手法--阐运用（表达了什么内容）--析效果；
⑷本题考查自然环境描写的作用环境描写的作用：
交代人物活动的背景（人物心境，表现人物身份、地位、性格），写明事件发生的时间和地点；推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础或作为情节线索等；渲染怎样气氛，烘托人物的怎样情感和思想、性格、情绪；
⑸本题考查故事情节在小说中起到的作用。
明确情节构思为表现人物的宗旨。
2．现代文阅读阅读文段，回答问题。
神圣的遗物
（土耳其）阿齐兹·内辛
①很早很早以前，有一个世界上最贫穷的国家。
这个国家的统治者苏丹却有一个宝库。
宝库里珍藏着全国独一无二的，最最宝贵的遗产。
举国上下，人人都用吹嘘祖先留给自己的这份遗产聊以自慰：
“尽管我们一贫如洗，起码祖先留下的这份遗产是属于我们自己的。
”就这样，他们用自我安慰来填补贫困生活带来的精神空虚。
②为了保护好这个属于整个国家的圣物，它一直被密藏在苏丹的宝库里。
苏丹、首相、大臣，以及宫内所有的文武官员，每年都有一天要用自己的名誉宣誓：
一定要保护好祖先留下的这个珍贵而又神圣的遗物。
③时间年复一年地过去了，有一天，苏丹突然想弄清楚，大家用鲜血和生命保卫的这个圣物，究竟是什么？
他通过了40个房门，然后走进第41个房间，揭开了第41个盒盖，一看：
啊！
原来是一颗光辉灿烂、光芒四射的稀世珠宝！
这么珍贵的宝物，苏丹以前在世界的任何地方都没见过！
苏丹越看越高兴，边看边思索：
“如果我把祖先留给大家的这件圣物拿走，归我所有，别人会不会知道呢？
”
④于是，苏丹把那神圣的遗物从宝盒里拿出来，装进了自己的口袋。
他把圣物装好以后，突然心里害怕得发抖：
“要是有人知道我偷走了圣物，那怎么办呢？
”他又想：
“如果我把这圣物拿走，在宝盒里放上一块白金，再用红宝石、珍珠母、绿宝石、珍珠、金刚石什么的装饰起来，即使以后别人打开宝盒，也不会知道圣物被人偷走，因为以前谁也没见过真正的圣物嘛！
”他就按他的想法做了。
然后把41个宝盒按原样一个套一个地放好，把41个房门一个一个地锁了，最后才离开了宝库。
然而，他唯恐自己的诡计被人识破，便把一年一次保卫遗物的宣誓仪式，改为每半年举行一次，以为这样做，别人就会认为他更忠实，从而不会怀疑他偷盗了祖先留下的神圣遗物。
从此，每年人们在广场上聚集两次，苏丹带领着臣民举行宣誓仪式，要他们用鲜血和生命保卫祖先留下的圣物。
⑤……
⑥时间过了一年又一年。
最后从公众之中站出一个人来，他说：
“让我们见见祖先留给我们的圣物吧，这样我们每个人就知道，为什么要这样地珍惜它了！
”这些话，像爆炸了一枚重型炸弹。
苏丹和他的大臣们愤怒地指责这个人是可耻的叛徒、卖国贼。
然后，经过一个特殊法庭的审判，他们处死了这个多嘴而又可怜的人！
⑦可是，事情并没有到此结束。
因为死者的话已经从一个人的嘴里传到另外一个人的嘴里，他的想法像雪崩似的扩散开来。
一天，一个老百姓潜入宝库，拿了宝物，走出来时，被哨兵抓住了。
那人手里拿着一个生了锈的罐头盒，那是最后一个盗窃犯留下的国宝代替物。
当警卫官看见那个人手里的罐头盒时，大声地喊道：
⑧“这不是我们的圣物！
”
⑨“这不是真的！
”宫廷侍从异口同声地说。
⑩“这不是我……大臣们也说。
⑪“不是！
不是！
”苏丹看见以后简直发了疯，“不是它！
”
⑫那个人高高举起生了锈的罐头盒，一字一顿地问：
“你们怎么知道这不是祖先留给我们的圣物？
如果这个不是，那真正的圣物到哪儿去了呢？
”
⑬这时候，没有一个人能回答他的问题。
因为他们都知道，在自己偷走遗物、换上赝品以后，又有别的人进行了偷换。
他们把那个人逮捕起来，当场绞死以后，又把生锈的烂罐头盒放进宝盒里，盖好41个宝盒，锁好41间房门。
但是他们还放心不下，又通过了另一个保卫神圣遗物的法律。
根据这个法律的规定，一日三餐，全国公民每顿饭以前，都要举行保卫神圣遗物的宣誓仪式。
那些虔诚地宣誓的人，没有一个人知道，他们发誓要用鲜血和生命来保卫的圣物被人反复偷盗，最后已经变成了分文不值的烂罐头盒子！
（1）【情节推测】根据上下文推测，继国王之后，第⑤段中又依次写了哪四个人的“掉包”之计？
（ ）
A. 首相 大臣 宫廷侍从 警卫官
B. 大臣 警卫官 宫廷侍从 首相
C. 百姓 首相 宫廷侍从 警卫官
D. 宫廷侍从 百姓 大臣 首相
（2）【语言品析】文中⑧至⑪段，不同人口中却出现了类似的话语。
请分析这些重复话语的作用。
（3）【人物评述】结合上下文，从塑造人物形象角度对文中两处划线句进行赏析。
（4）【标题解读】小说以“神圣的遗物”为题，有什么好处？
请结合内容分析。
【答案】
（1）A
（2）这些重复，表达了说话者强烈的语气。
强化了下到警卫官，上到国王，当他们看到圣物被公之于众，自己的掉包之计也有可能被揭穿时恼羞成怒的感情。
而他们极力的否定，也间接证明了他们都曾经为一己私利而做出过无耻行径。
（3）这两处都是采用语言描写，写出了文中的老百姓富有质疑精神、反抗精神。
面对以国王为代表的统治阶级强权的统治，敢于质疑，发出自己的声音，比如第一个要求见圣物的人；即使面对镇压，还是有很多人倾听内心声音，勇于反抗。
比如文中从宝库拿走生锈罐头盒，并且反问这些人“你们怎么知道这不是祖先留给我们的圣物？
”
（4）“神圣的遗物”是贯穿全文的线索，这个故事围绕“神圣的遗物”展开，因为遗物神圣，所以大家才奉为至宝。
由此引发了大家对于宝物的觊觎之心。
于是各类人马争相上场，宝物被一而再再而三的掉包，最后成为了一个不值一文的生锈的铁罐子；用“神圣”一词修饰遗物，也强化了本文的讽刺特色。
一只“不值一文的生锈的铁罐子”最终却被强权者奉为“宝物”，将统治集团至上而下的狡诈、贪婪、残暴暴露得一览无遗。
【解析】【分析】
（1）根据“苏丹、首相、大臣，以及宫内所有的文武官员，每年都有一天要用自己的名誉宣誓：
一定要保护好祖先留下的这个珍贵而又神圣的遗物。
”可知此次是首相、大臣、宫廷侍从、警卫官，故选A。
（2）警卫官、宫廷侍从、大臣们、苏丹，他们将东西掉包了，他们心里很清楚，他们不想让掉包的真相让别人知道，不想看到圣物被公之于众，反复强调，突出他们各自心里的愤怒，想极力否定他们曾做过的无耻行径。
（3）两处都是人物的语言描写，那人的话是想看看圣物，是对国王他们的质疑，表现那个人的反抗精神，敢于挑战统治者；“你们怎么知道这不是祖先留给我们的圣物？
如果这个不是，那真正的圣物到哪儿去了呢？
”两个质问，说明那人敢于反抗，敢于发出自己的声音。
（4）首先，全文内容的展开都紧紧围绕着“神圣的遗物”，“遗物”用“神圣”来修饰，突出“遗物”的特殊，可是这些人却将遗物掉包，揭露人性的丑恶与人们的可悲。
映出了骗人的人的卑鄙与被骗而仍不知道还在为之努力的人的可悲。
以此为题加强文章的讽刺性；同时，“神圣的遗物”又是本文行文的线索，文章围绕“神圣的遗物”展开对小说叙写，线索分明，内容集中，易于表现主题。
故答案为：
⑴A；
⑵这些重复，表达了说话者强烈的语气。
强化了下到警卫官，上到国王，当他们看到圣物被公之于众，自己的掉包之计也有可能被揭穿时恼羞成怒的感情。
而他们极力的否定，也间接证明了他们都曾经为一己私利而做出过无耻行径。
⑶这两处都是采用语言描写，写出了文中的老百姓富有质疑精神、反抗精神。
面对以国王为代表的统治阶级强权的统治，敢于质疑，发出自己的声音，比如第一个要求见圣物的人；即使面对镇压，还是有很多人倾听内心声音，勇于反抗。
比如文中从宝库拿走生锈罐头盒，并且反问这些人“你们怎么知道这不是祖先留给我们的圣物？
”
⑷“神圣的遗物”是贯穿全文的线索，这个故事围绕“神圣的遗物”展开，因为遗物神圣，所以大家才奉为至宝。
由此引发了大家对于宝物的觊觎之心。
于是各类人马争相上场，宝物被一而再再而三的掉包，最后成为了一个不值一文的生锈的铁罐子；用“神圣”一词修饰遗物，也强化了本文的讽刺特色。
一只“不值一文的生锈的铁罐子”最终却被强权者奉为“宝物”，将统治集团至上而下的狡诈、贪婪、残暴暴露得一览无遗。
【点评】⑴本题考查推测情节和概括信息。
答题时应注意，解答时，阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。
⑵本题考查分析写法的作用。
答题时应注意，⑧至⑪段，不同人口中却出现了类似的话语，不是简单的重复，间接证明了他们都曾经为一己私利而做出过无耻行径。
⑶本题考查赏析语言描写。
答题时应注意，赏析语言描写从表现人物的个性特点、表现中心思想、符合当时的情景、符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面分析作答。
⑷本题考查分析题目的含义和作用。
答题时应注意，综合分析在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。
3．现代文阅读阅读下文，回答问题
奔跑的小狮子
她常回忆起八岁以前的日子：
风吹得轻轻的，花开得漫漫的，天蓝得像大海。
妈妈给她梳漂亮的小辫子，辫梢上扎蝴蝶结，大红、粉紫、鹅黄。
给她穿漂亮的裙，裙摆上镶一圈白色的滚边儿，还有鞋头上缀着花朵的红皮鞋。
妈妈带她去动物园，看猴子爬树，给鸟喂食。
妈妈给她讲童话故事，讲公主一睁开眼睛，就看到王子了。
她问妈妈，我也是公主吗？
妈妈答，是的，你是妈妈的小公主。
可是有一天，她睁开眼睛，一切全变了样。
妈妈一脸严肃地对她说，从现在开始，你是大孩子了，要学着做事。
妈妈给她端来一个小脸盆，脸盆里，泡着她换下来的衣裳。
妈妈说，自己的衣裳，以后要自己洗。
正是大冬天，水冰凉彻骨，她瑟缩着小手，不肯伸到水里。
妈妈在一边，毫不留情地把她的小手，按到水里面。
妈妈也不再给她梳漂亮的小辫子了，而是让她自己胡乱地用皮筋扎成一束，蓬松着。
她去学校，别的小朋友都笑她，叫她小刺猬。
她回家对妈妈哭，妈妈只淡淡说了一句，慢慢就会梳好了。
她不再有金色童年。
所有的空余，都被妈妈逼着做事，洗衣，扫地，做饭，甚至，去买菜。
第一次去买菜，她攥着妈妈给的钱，胆怯地站在菜市场门口。
她看到别的孩子，牵着妈妈的手，一蹦一跳地走过，那么的快乐。
她小小的心，在那一刻，涨满疼痛。
她想，我肯定不是妈妈亲生的。
她回去问妈妈，妈妈没有说是，也没有说不是。
只是埋头挑拣着她买回来的菜，说，买黄瓜，要买有刺的，有刺的才新鲜，明白吗？
她流着泪点头，第一次懂得了悲凉的滋味。
她心里对自己说，我要快快长大，长大了去找亲妈妈。
几个月的时间，她学会了烧饭、炒菜、洗衣裳。
她也学会，一分钱一分钱地算账，能辨认出，哪些蔬菜不新鲜。
她还学会，钉钮扣。
一天，妈妈对她说，妈妈要出趟远门。
妈妈说这话时，表情淡淡的。
她点了一下头，转身跑开。
等她放学回家，果然不见了妈妈。
她自己给自己梳漂亮的小辫子，自己做饭给自己吃，日子一如寻常。
偶尔地，她也会想一想妈妈，只觉得，很遥远。
再后来的一天，妈妈成了照片上的一个人。
大家告诉她，妈妈得病死了。
她听了，木木的，并不觉得特别难过。
半年后，父亲再娶。
继母对她不好，几乎不怎么过问她的事。
这对她影响不大，基本的生存本领，她早已学会，她自己把自己打理得很好。
如岩缝中的一棵小草，一路顽强地长大。
她是在看电视里的《动物世界》时，流下热泪的，那个时候，她已嫁得好夫婿，在日子里安稳。
动物世界中，一头母狮子拼命踢咬一头小狮子，直到它奔跑起来为止。
她就在那会儿，想起妈妈，当年，妈妈重病在身，不得不硬起心肠对她，原是要让她，迅速成为一头奔跑的小狮子，好让她在漫漫人生路上，能够很好地活下来。
（1）仔细阅读全文，根据故事情节和提示。
在横线上补充空缺的内容。
①八岁之前妈妈宠爱她。
她感觉自己像个小公主。
②妈妈突然让她在寒冬学洗衣服，让她自己梳头发，让她学着独自买菜、做饭，她________。
③妈妈不见了，偶尔想起妈妈，她觉得很遥远。
④妈妈去世，她________。
⑤长大后看动物世界，她懂得了妈妈硬起心肠对她的原因，流下热泪。
（2）下列句子中划线文字对表现人物分别起到什么作用？
请简要回答。
①妈妈在一边，毫不留情地把她的小手，按到水里面。
②她自己把自己打理得很好，她如岩缝中的一棵小草一样长大。
（3）文章第一段写她记忆中八岁以前的日子，目的是什么？
（4）文章最后一段说她在看《动物世界》时流下了热泪。
请结合全文内容，描述她此时
的心理活动。
（100字以内）
【答案】
（1）第一次懂得了悲凉的滋味（小小的心胀满疼痛）；并不特别难过
（2）①用“毫不留情”形容“按”这个动作，表明了妈妈内心的坚决，为了让女儿尽快独立、生活自理，她训练很严格。
②比喻，将“她”比作“岩缝中的一棵小草”，表现了她的顽强品格。
（3）写出了妈妈对她深深的爱，表现童年生活的美好。
与下文内容形成鲜明对比，表现母亲后来的变化的不正常。
（4）略
【解析】【分析】
（1）本题考查体会人物心理感情的变化。
看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来辨析。
妈妈突然让她在寒冬学洗衣服，让她自己梳头发，让她学着独自买菜、做饭，“正是大冬天，水冰凉彻骨，她瑟缩着小手，不肯伸到水里。
妈妈在一边，毫不留情地把她的小手，按到水里面”，第一次懂得了悲凉的滋味（小小的心胀满疼痛）。
妈妈去世，“大家告诉她，妈妈得病死了。
她听了，木木的，并不觉得特别难过”。
（2）本题考查理解重要词语的含义。
①妈妈在一边，毫不留情地把她的小手，按到水里面。
用“毫不留情”形容“按”这个动作，表明了妈妈内心的坚决，为了让女儿尽快独立、生活自理，她训练很严格。
②她自己把自己打理得很好，她如岩缝中的一棵小草一样长大。
运用比喻的修辞，将“她”比作“岩缝中的一棵小草”，表现了她的顽强品格。
（3）本题考查分析开头段落作用。
文章第一段写她记忆中八岁以前的日子，内容上写出了妈妈对她深深的爱，表现童年生活的美好。
结构上与下文内容形成鲜明对比，表现母亲后来的变化的不正常。
（4）本题考查发挥想象补写人物心理活动。
“想起妈妈，当年，妈妈重病在身，不得不硬起心肠对她，原是要让她，迅速成为一头奔跑的小狮子，好让她在漫漫人生路上，能够很好地活下来。
”根据这句话联想人物是心理活动，心理活动的作用：
揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
注意根据前后情节合理推测，心理活动要符合人物性格。
故答案为：
（1）①第一次懂得了悲凉的滋味（小小的心胀满疼痛）；②并不特别难过；
（2）①用“毫不留情”形容“按”这个动作，表明了妈妈内心的坚决，为了让女儿尽快独立、生活自理，她训练很严格。
②比喻，将“她”比作“岩缝中的一棵小草”，表现了她的顽强品格。
（3）写出了妈妈对她深深的爱，表现童年生活的美好。
与下文内容形成鲜明对比，表现母亲后来的变化的不正常。
（4）略
【点评】
（1）本题考查体会人物心理感情的变化。
答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物心理感情的变化，尽量找原文词语，没有要自己归纳。
（2）本题考查理解重要词语的含义。
答题时应注意，坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。
联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐含义），而不是词典义。
可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。
（3）本题考查分析开头段落作用。
答题时应注意，开头句段的作用：
开篇点题；设置悬念，引起下文；总领全文，激发读者的阅读兴趣。
结构是作用是引出下文内容。
（4）本题考查发挥想象补写人物心理活动。
答题时应注意，符合人物性格，联系上下文，写出文中人物的潜台词，通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
4．现代文阅读阅读文段，回答问题。
神圣的遗物
（土耳其）阿齐兹·内辛
①很早很早以前，有一个世界上最贫穷的国家。
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