北师大版二年级上乘法复习课教案.docx
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北师大版二年级上乘法复习课教案
名师精编优秀教案
乘法复习课》《一、导入
同学们，圣诞节快到了，看谁来了？
（出示圣诞老人图片）圣诞老人给我们准备了糖果作为礼物，小朋友们如果想要就要通过努力学习，来帮助我们得到，你们有信心吗？
（黑板上出示20块糖果）
这些糖果有多少块？
你是怎样数的？
预设：
（指名上前边数边说）
生1：
2个2个数，2、4、6、8......
生2：
4个4个数，4、8、12、16......
生3：
5个5个数，5、10、15、20
生4：
10个10个数，10、20
像这样求相同加数的和我们还以用——乘法解决（学生汇报）。
这节课我们来复习乘法知识。
（板书：
乘法）
二、梳理知识
1、请同学们打开数学书的目录部分，看看我们在哪几个单元学习了和乘法有关的知识。
预设：
学生汇报三单元《数一数与乘法》五单元《2-5的乘法口诀》八单元《6-9的乘法口诀》
2、请同学们打开书第三单元，看看这单元你都学会了什么？
预设：
学会了数一数糖果，乘法各部分的名称。
像我们刚才数糖果时，就是求相同加数的和，这就是乘法的意义。
同学们再看单元学习了什么知识？
8和5看
优秀教案名师精编
6-9的乘法口诀。
2-5的乘法口诀，8单元学习了预设：
5单元学习了、下面我们就用乘法知识帮助圣诞老人解决问题。
有多少只小熊猫？
你是怎样3想的？
（课件出示）
__________加法算式：
__________
乘法算式：
5+5+5=15加法算式5的和，个有3行，就是求3每行有预设：
生1：
5只熊猫，（板书算式）只）（只），乘法算式5×3=15（课件：
5
（只）加法算式：
5+5+5=155
）
3=15（5乘法算式：
×只
5
谁还有不同的想法？
3+3+3+3+3=15生35个的和，加法算式532：
每列有只熊猫，有列，就是求只，乘法算式（只）3×5=15（）（板书算式）出示课件：
3
3
3
3
3
（只）加法算式：
3+3+3+3+3=15
）
5=15（3乘法算式：
×只
优秀教案名师精编
同桌之间互相说一说，你是怎么想的？
（课件出示两幅图）
3
3
3
3
3
5
5
5
师指板书中一个算式，在这个算式中，各部分名称都叫什么？
（师随学生汇报板书）是积。
（再指名说）是乘数，预设：
3是乘数，515的和，求相同加数的个3个5的和或者534、这道题中求有多少只熊猫就是求和我们可以用一种更加简便的算法就是——乘法。
（板书：
求相同加数的和）块糖果。
圣诞老人很高兴，、同学们这个问题已经顺利解决了，看他奖励我们25（出示题目，学生在题同学们还想得到更多的糖果吗？
自己独立完成下面的题。
单上独立完成）
6、__相加。
_______________,___行。
加法算式这是__个___
（1）、每行有张，有个__相加。
这是张，有2（）、每列有______列。
加法算式______________,____________________或）（3、乘法算式____________________（学生完成后核对答案，有错误学生改正）个糖果。
、同学们又帮助圣诞老人解决一个问题，圣诞老人又奖励我们72、现在我们跟随着圣诞老人来到了乘法口诀王国。
8．
名师精编优秀教案
课件出示乘法口诀表。
你觉得哪句不好记？
你有什么好方法？
预设：
三六十八二九十八三八二十四二六十二七八五十六（学生汇报记忆口诀的办法）
我们观察乘法口诀表，看三六十八在三的乘法口诀中，它表示（）个（）？
在六的乘法口诀中，表示（）个（）？
那你能说说剩下几句口诀表示的不同意义吗？
（学生练习说，在指名说）
9、乘法口诀大家都会了吗？
现在老师来考考大家。
（1）师生对口令。
（2）根据口诀填空：
三六（）；二（）十六；
（）八二十四；七八（）
八（）七十二四六（）
（）七二十八五（）三十五
（3）口算。
2=
×6＝4×7＝3×6＝5×8＝8×3．
名师精编优秀教案
8×7=4×6=9×2=7×9=4×6=
10、小结：
大家完成的不错，圣诞老人又奖励我们2个糖果。
今天我们复习了哪些知识？
预设：
复习了乘法知识。
（教师引导：
你都知道了有关乘法的哪些知识？
）求相同加数的和用乘法解决（教师引导：
对这就是乘法的意义）。
我还知道了乘法各部分名称。
还复习了2-9的乘法口诀。
（对，乘法口诀是用来帮助我们解决乘法计算问题）
11、质疑：
今天我们复习的知识，同学们还有没有不明白的地方？
三、练习
1、看图说说图意，再列式计算。
预设：
（2道题先让所有学生先练习说，再指一名学生说）一串葡萄上有7个葡萄，有三串葡萄，一共有多少个葡萄？
就是求3个7的和是多少？
列式：
7×3=21（个）
2、看图直接列式子计算
6×3在点子图上用两种方法表示、3．
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同学们3×6表示什么意思？
（3个6相加或者6个3相加）那怎样表示3个6或者6个3？
预设：
每行3个，有6行就是6个3。
每行有6个，有3行，就是3个6。
每列3个，有6列就是6个3。
每列有6个，有3列，就是3个6。
指名说，后画图，再指名板演。
4、按要求画图，再写出算式和得数。
，有21）每份有5个份。
（
的个数是的，2倍。
个）先画（23，再画
请同学们读题目要求，这道题有几个要求，先——再——。
（指名汇报）
学生完成后，指名汇报怎么想的和答案。
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5、
（3）你能再提出一个用乘法解决的问题吗？
并列式解答。
学生观察图片，独立分析并解决问题。
学生完成后指名讲题并汇报。
）时强调做题步骤。
2）强调学生要说出就是求几个几的和。
做（1预设：
做（．
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