蒙台梭利跳跳班2224个月.docx
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蒙台梭利跳跳班2224个月
跳跳班
(一)
一、走线
过程:
引导宝宝跟随教师进行线上活动,在教室里摆放三个万象组合桥板,请宝宝跟随教师转弯。
目的:
培养宝宝的平衡感,练习转弯,训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
三、教师展示
拧螺丝
目的:
培养专注力,增进手腕灵活性。
准备:
工作台
过程:
教师出示三指,将工作台上的螺丝拧下来,再对应将其拧回去。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导,仔细观察幼儿操作情况,并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼:
《房子和船》
目的:
培养宝宝的观察力及想象力,学习从不同的角度思考问题。
过程:
教师出示图片给宝宝和家长看,并询问这像什么?
给宝宝时间,鼓励宝宝自己思考,教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后,将其翻转,再展示给宝宝看,这幅图像什么?
当得到宝宝的回答后,将图再次翻转,让宝宝知道他们是一幅图,从不同的角度看,会得到不同的答案。
(注:
配合图片,教师还需引导宝宝学习一首,与该图片相关的儿歌。
)
儿歌:
《月牙船》
月牙船,银闪闪,悄悄划进大水田。
青蛙见了好欢喜,噌的一声跳上船。
谁知船儿不结实,一下变成碎片片。
吓得青蛙呱呱叫,扑通扑通逃老远。
六、唱名字
目的:
培养自信心;激发表现欲,增强本体意识,在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程:
教师先作试范自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
最喜欢(谁)什么?
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱:
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、音乐游戏:
《举你的右手摆一摆》
目的:
感知音乐节奏,引导宝宝学习分辨左右。
准备:
音乐碟片
过程:
教师与宝宝对面对站立,引导宝宝跟随音乐指令做动作。
儿歌:
来来来,小朋友,把你的双手摆一摆,向前摆,向后摆,绕一个圆圈蹲下来。
来来来,小朋友,把你的身体摆一摆,向左摆,向右摆,绕一个圆圈跟我来。
八、律动:
《五指歌》
目的:
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力,训练肢体的协调性。
过程:
教师引导宝宝和家长,跟随音乐做动作。
九、体能训练:
跳跃摘物
目的:
培养竞争意识,训练身体的协调能力。
准备:
彩绳、蔬果卡片、小筐
过程:
两位教师在教室的一端拉开系有蔬果卡片的彩绳,请宝宝从教室的另一端出发,跑到彩绳处跳起来摘上面的卡片,摘到后跑回起点处放到小筐里。
看哪个宝宝摘的多。
跳跳班
(二)
一、走线
过程:
引导宝宝跟随教师进行线上活动,在教室里摆放三个万象组合桥板,请宝宝跟随教师转弯。
目的:
培养宝宝的平衡感,练习转弯,训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
三、教师展示
扫物
目的:
训练双手配合打的动作,培养生活自理能力。
准备:
黄豆、扫帚组
过程:
教师将绿豆倒出,再拿起扫把将绿豆扫起来。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导,仔细观察幼儿操作情况,并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼:
《人和仙人掌》
目的:
培养宝宝的观察力及想像力,学习从不同的角度思考问题。
过程:
教师出示图片给宝宝和家长看,并询问这像什么?
给宝宝时间,鼓励宝宝自己思考,教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后,将其翻转,再展示给宝宝看,这幅图像什么?
当得到宝宝的回答后,将图再次翻转,让宝宝知道他们是一幅图,从不同的角度看,会得到不同的答案。
(注:
配合图片,教师还需引导宝宝学习一首,与该图片相关的儿歌。
)
儿歌:
《小睡莲》
小睡莲,真漂亮,粉红小脸桃花样。
小睡莲,睡得香,荷叶当枕湖做床。
六、唱名字
目的:
培养自信心;激发表现欲,增强本体意识,在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程:
教师先作试范自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
最喜欢(谁)什么?
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱:
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、游戏:
《倒车运物》
目的:
训练宝宝倒着走及运球的能力。
提高宝宝的平衡能力。
准备:
玩具、小筐
过程:
请家长站在教室的一端,宝宝站在另一端,双手抱着玩具倒着走,把玩具运给家长。
八、律动:
《五指歌》
目的:
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力,训练肢体的协调性。
过程:
教师引导宝宝和家长,跟随音乐做动作。
九、体能训练:
《开坦克》
目的:
发挥宝宝身体的自我保护功能。
准备:
彩虹接龙
过程:
教师给每个家长发一个软圈,请宝宝趴在软圈中,做向前爬的动作带动软圈前进,家长在旁边保护。
跳跳班(三)
一、走线
过程:
引导宝宝跟随教师进行线上活动,在教室里摆放三个万象组合桥板,请宝宝跟随教师转弯。
目的:
培养宝宝的平衡感,练习转弯,训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
三、教师展示
按彩钉
目的:
训练手眼协调按的动作,发展拇指力量。
准备:
彩钉板
过程:
教师出示二指拿一个彩钉放在彩钉板上,出示拇指将彩钉按下去。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导,仔细观察幼儿操作情况,并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼:
《树和裙子》
目的:
培养宝宝的观察力及想像力,学习从不同的角度思考问题。
过程:
教师出示图片给宝宝和家长看,并询问这像什么?
给宝宝时间,鼓励宝宝自己思考,教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后,将其翻转,再展示给宝宝看,这幅图像什么?
当得到宝宝的回答后,将图再次翻转,让宝宝知道他们是一幅图,从不同的角度看,会得到不同的答案。
(注:
配合图片,教师还需引导宝宝学习一首,与该图片相关的儿歌。
)
儿歌:
《柳树影》
柳树站在小河边,柳枝映在小河面。
小狗想捞柳枝玩,河水一晃:
“我不干!
”
六、唱名字
目的:
培养自信心;激发表现欲,增强本体意识,在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程:
教师先作试范自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
最喜欢(谁)什么?
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱:
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、游戏:
《象吹泡泡》
目的:
发展宝宝手部小肌肉协调性,增强归类能力。
准备:
大象、小象的图片,大的、小的圆形彩色卡片(若干张)、小筐
过程:
教师出示大象、小象的图片,将大小圆形卡片放在小筐里发给宝宝,家长和宝宝将大泡泡粘在大象的图片上,小泡泡粘在小象的图片上。
八、律动:
《五指歌》
目的:
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力,训练肢体的协调性。
过程:
教师引导宝宝和家长,跟随音乐做动作。
九、体能训练:
《小兔子采蘑菇》
目的:
在运动中训练宝宝的平衡感,练习连续跳。
准备:
万象组合(或呼啦圈)、蘑菇卡片
过程:
教师将圆圈摆成一竖排,蘑菇卡片散放在一端,宝宝站在另一端。
教师告诉宝宝小兔子要出去采蘑菇给妈妈吃了,请宝宝连续跳过2-3个圈,采到蘑菇后宝宝跑回来。
跳跳班(四)
一、走线
过程:
引导宝宝跟随教师进行线上活动,在教室里摆放三个万象组合桥板,请宝宝跟随教师转弯。
目的:
培养宝宝的平衡感,练习转弯,训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
三、教师展示
动物的晚餐
目的:
了解事物的关联性。
准备:
按图找位
过程:
教师取出动物板介绍动物的名称,将动物板摆放在工作毯上,取出动物的事物散放,根据动物找相应的事物放在旁边。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导,仔细观察幼儿操作情况,并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼:
《萝卜和鱼》
目的:
培养宝宝的观察力及想像力,学习从不同的角度思考问题。
过程:
教师出示图片给宝宝和家长看,并询问这像什么?
给宝宝时间,鼓励宝宝自己思考,教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后,将其翻转,再展示给宝宝看,这幅图像什么?
当得到宝宝的回答后,将图再次翻转,让宝宝知道他们是一幅图,从不同的角度看,会得到不同的答案。
(注:
配合图片,教师还需引导宝宝学习一首,与该图片相关的儿歌。
)
儿歌:
《小金鱼》
小金鱼,水中游,又摇尾巴又点头。
圆眼睛,小嘴巴,就像水中一朵花。
六、唱名字
目的:
培养自信心;激发表现欲,增强本体意识,在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程:
教师先作试范自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
最喜欢(谁)什么?
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱:
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、音乐游戏:
《呼噜噜》
目的:
感受诙谐歌曲的乐趣。
能通过动作、歌唱表达自己的感受。
准备:
小猪头饰
过程:
教师请宝宝们带上小猪的头饰,跟随音乐节奏做动作表演。
儿歌:
1=C2/4
355|133|622|765|1·6|1·6|
.....
小小猪胖呼呼,耳朵大腿儿粗,走路摇摇
1330|5·3|5·3|432|1-|×-|×-||
小尾巴,唱起歌儿呼噜噜。
(白)呼、呼。
八、律动:
《捏拢放开》
目的:
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力,训练肢体的协调性。
过程:
教师引导宝宝和家长,跟随音乐做动作。
九、体能训练:
《快乐彩虹》
目的:
练习宝宝听指令做动作的能力。
准备:
彩虹接龙
过程:
教师在地垫上放好与宝宝人数相等的彩虹接龙(软圈),请宝宝和家长听着音乐按教师指令“跑”或“走”,音乐一停,教师发出指令:
“手摸彩虹接龙”或“脚踩彩虹接龙”等,请宝宝在家长引导下,按指令做出相应动作。
跳跳班(五)
一、走线
过程:
引导宝宝跟随教师进行线上活动,在教室里摆放三个万象组合桥板,请宝宝跟随教师转弯。
目的:
培养宝宝的平衡感,练习转弯,训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
三、教师展示
系鞋带
目的:
训练手眼协调的能力,培养自理能力和独立性。
准备:
小鞋子
过程:
教师取出小鞋子,出示三指示范系鞋带。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导,仔细观察幼儿操作情况,并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼:
《鹿和树》
目的:
培养宝宝的观察力及想像力,学习从不同的角度思考问题。
过程:
教师出示图片给宝宝和家长看,并询问这像什么?
给宝宝时间,鼓励宝宝自己思考,教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后,将其翻转,再展示给宝宝看,这幅图像什么?
当得到宝宝的回答后,将图再次翻转,让宝宝知道他们是一幅图,从不同的角度看,会得到不同的答案。
(注:
配合图片,教师还需引导宝宝学习一首,与该图片相关的儿歌。
)
儿歌:
《有棵树儿会走路》
快来看,快来瞧:
公园有棵树,它能自己跑。
看见了,看见了,哈——原来是只长颈鹿,头上有顶柳条帽。
六、唱名字
目的:
培养自信心;激发表现欲,增强本体意识,在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程:
教师先作试范自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
最喜欢(谁)什么?
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱:
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、游戏:
《顶碗送球》
目的:
锻炼平衡能力及身体的协调性。
准备:
一次性纸碗、乒乓球若干、万象组合、小筐
过程:
教师发给宝宝每人一个纸碗,宝宝首先跑到起点处,从筐里取一个乒乓球,放在自己的碗里,将碗放在头上,用手扶着碗走上小桥,运到对面,将乒乓球取出放在另一个空筐里,再跑回起点。
反复进行。
八、律动:
《捏拢放开》
目的:
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力,训练肢体的协调性。
过程:
教师引导宝宝和家长,跟随音乐做动作。
九、体能训练:
《贴苹果》
目的:
培养宝宝自己解决问题的能力,训练身体的协调性。
准备:
万象组合、彩虹接龙
过程:
教师用万象组合搭成一座桥,桥的一端搭两个分支,将彩虹接龙放在另一端,形成遂道。
把宝宝分成两组,每次出发只限两个宝宝,宝宝拿着苹果走上小桥的分支,到桥的主干时由于宽度有限,宝宝们要自己想办法解决,是谁先走还是两个争。
下了桥钻过遂道,将苹果贴在苹果树上跑回来。
前两个宝宝过了小桥,另两个宝宝就可以出发了。
跳跳班(六)
一、走线
过程:
引导宝宝跟随教师进行线上活动,在教室里摆放三个万象组合桥板,请宝宝跟随教师转弯。
目的:
培养宝宝的平衡感,练习转弯,训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
三、教师展示
送彩珠回家
目的:
认识颜色,培养幼儿解决问题的能力。
准备:
迷路彩珠
过程:
教师出示教师,介绍彩珠的颜色,引导幼儿了解彩珠家的位置,将彩珠送回家。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导,仔细观察幼儿操作情况,并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼:
《马桶和镜子》
目的:
培养宝宝的观察力及想像力,学习从不同的角度思考问题。
过程:
教师出示图片给宝宝和家长看,并询问这像什么?
给宝宝时间,鼓励宝宝自己思考,教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后,将其翻转,再展示给宝宝看,这幅图像什么?
当得到宝宝的回答后,将图再次翻转,让宝宝知道他们是一幅图,从不同的角度看,会得到不同的答案。
(注:
配合图片,教师还需引导宝宝学习一首,与该图片相关的儿歌。
)
儿歌:
《哈哈镜》
哈哈镜,真奇妙,小花猫,镜前照:
一会胖得像狗熊,一会瘦得像小鸟。
六、唱名字
目的:
培养自信心;激发表现欲,增强本体意识,在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程:
教师先作试范自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
最喜欢(谁)什么?
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱:
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、音乐游戏:
《手心手背》
目的:
训练宝宝的反应能力,认识手心手背。
过程:
请宝宝跟随教师边唱儿歌,边做动作。
儿歌:
1=D2/4
13|22|13|22|1234|5-|
手心手背,手心手背,伸出手心来,
手心手背,手心手背,伸出手背来,
13|22|13|22|5432|1-||
手心手背,手心手背,伸出手心来。
手心手背,手心手背,伸出手背来。
八、律动:
《捏拢放开》
目的:
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力,训练肢体的协调性。
过程:
教师引导宝宝和家长,跟随音乐做动作。
九、体能训练:
《跳房子》
目的:
培养宝宝在一定范围内练习双脚行进跳的动作,发展下肢弹跳能力。
准备:
万象组合(或呼啦圈)
过程:
教师将万象组合的圆圈(或呼啦圈)放在地垫上,每个之间要留点间隙,但距离不要太远,宝宝和家长分别站在两端的呼啦圈里,请宝宝双脚协调地行进跳,一直跳到家长身边;家长再拉宝宝一起跳回来。
注:
不要跳到圆圈外边去。
跳跳班(七)
一、走线
过程:
引导宝宝跟随教师进行线上活动,在教室里摆放三个万象组合桥板,请宝宝跟随教师转弯。
目的:
培养宝宝的平衡感,练习转弯,训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
三、教师展示
图形板
目的:
认识图形,学习对应,感知图形的等分概念。
准备:
图形板
过程:
教师出示三指,将图形取出,再一一对应回去。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导,仔细观察幼儿操作情况,并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼:
《大树和高跟鞋》
目的:
培养宝宝的观察力及想像力,学习从不同的角度思考问题。
过程:
教师出示图片给宝宝和家长看,并询问这像什么?
给宝宝时间,鼓励宝宝自己思考,教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后,将其翻转,再展示给宝宝看,这幅图像什么?
当得到宝宝的回答后,将图再次翻转,让宝宝知道他们是一幅图,从不同的角度看,会得到不同的答案。
(注:
配合图片,教师还需引导宝宝学习一首,与该图片相关的儿歌。
)
儿歌:
《宝宝鞋》
宝宝鞋,像小船,划呀划呀,去公园。
六、唱名字
目的:
培养自信心;激发表现欲,增强本体意识,在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程:
教师先作试范自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
最喜欢(谁)什么?
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱:
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、游戏:
《快回家》
目的:
熟悉小动物的名称,快乐地做游戏。
准备:
小猫、小狗、小兔、小象、大灰狼头饰;欢快的音乐
过程:
教师戴上大灰狼头饰扮大灰狼;宝宝分别戴上小动物的头饰,听着音乐自由舞动;每两位家长手搭手跑在地上扮成家。
音乐一停,小动物们迅速跑回家,两个小动物一个家。
“大灰狼”作敲门状问:
“这是谁的家?
”宝宝要回答,说出小动物的名称。
八、律动:
《三只小猪》
目的:
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力,训练肢体的协调性。
过程:
教师引导宝宝和家长,跟随音乐做动作。
九、体能训练:
《滚筒》
目的:
练习跳跃,提高在滚动的物体上保持身体平衡的能力。
准备:
彩虹接龙、呼啦圈
过程:
教师将呼啦圈和彩虹接龙摆放在地垫上,教师将彩虹接龙的遂道左右摇晃,宝宝跳过呼啦圈,钻进滚筒出来后跑到起点处重新再出发。
儿歌:
滚筒、滚筒滚滚,宝宝、宝宝转转。
滚滚、转转,滚滚、转转。
宝宝出来站站。
跳跳班(八)
一、走线
过程:
引导宝宝跟随教师进行线上活动,在教室里摆放三个万象组合桥板,请宝宝跟随教师转弯。
目的:
培养宝宝的平衡感,练习转弯,训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
三、教师展示
插彩球
目的:
训练手眼协调能力及手部的控制能力,培养专注力。
准备:
插彩球
过程:
教师将彩球取出,再按大小将其插上。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导,仔细观察幼儿操作情况,并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼:
《婴儿车和青蛙》
目的:
培养宝宝的观察力及想像力,学习从不同的角度思考问题。
过程:
教师出示图片给宝宝和家长看,并询问这像什么?
给宝宝时间,鼓励宝宝自己思考,教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后,将其翻转,再展示给宝宝看,这幅图像什么?
当得到宝宝的回答后,将图再次翻转,让宝宝知道他们是一幅图,从不同的角度看,会得到不同的答案。
(注:
配合图片,教师还需引导宝宝学习一首,与该图片相关的儿歌。
)
儿歌:
《青蛙》
青蛙青蛙,爱说大话。
今天说,明天说,说成一个大嘴巴。
六、唱名字
目的:
培养自信心;激发表现欲,增强本体意识,在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程:
教师先作试范自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
最喜欢(谁)什么?
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱:
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、游戏:
《找房子》
目的:
能够按节奏走路,音乐结束时,能迅速做出动作。
准备:
塑料圈若干、沙锤
过程:
教师将塑料圈围成圈摆放在地上,教师有节奏的摇动沙锤,家长和宝宝围着塑料圈走,当教师停下来时,家长和宝宝要迅速找到一个圈站进去。
开始时房子的数量要与宝宝人数一致,逐步过渡,逐渐减少。
八、律动:
《三只小猪》
目的:
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力,训练肢体的协调性。
过程:
教师引导宝宝和家长,跟随音乐做动作。
九、体能训练:
《跳跃放物》
目的:
训练宝宝的双脚跳跃的能力及手眼协调性。
准备:
万象组合、小筐、大筐、玩具
过程:
用万象组合架上系一个大筐,宝宝跑到旁边隔着一个万象组合的桥板,蹲下取一个小筐里的玩具,跳起来将其扔进大筐里,看谁扔得又准、又多。
跳跳班(九)
一、走线
过程:
引导宝宝跟随教师进行线上活动,在教室里摆放三个万象组合桥板,请宝宝跟随教师转弯。
目的:
培养宝宝的平衡感,练习转弯,训练身体的控制能力。
二、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
三、教师展示
列车数字
目的:
认识数字,学习数字对应,了解数字的顺序。
准备:
列车数字
过程:
教师取出列车数字散放,先将数字镶嵌到列车上,再按顺数将列车接上。
四、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导,仔细观察幼儿操作情况,并与家长做好沟通。
五、宝宝魔法眼:
《人像和山水》
目的:
培养宝宝的观察力及想像力,学习从不同的角度思考问题。
过程:
教师出示图片给宝宝和家长看,并询问这像什么?
给宝宝时间,鼓励宝宝自己思考,教师可引导宝宝说出答案。
教师将图片藏到身后,将其翻转,再展示给宝宝看,这幅图像什么?
当得到宝宝的回答后,将图再次翻转,让宝宝知道他们是一幅图,从不同的角度看,会得到不同的答案。
(注:
配合图片,教师还需引导宝宝学习一首,与该图片相关的儿歌。
)
儿歌:
《小鸭子》
小鸭子,嘎嘎嘎,爱吃鱼,爱吃虾。
跳下河,水里游,回到岸上找妈妈。
六、唱名字
目的:
培养自信心;激发表现欲,增强本体意识,在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程:
教师先作试范自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
最喜欢(谁)什么?
在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱:
1355/5—/1655/5—/1355/5—/5432/111
×××你/好/×××你/好/×××你/好/我们都是/好朋友
七、游戏:
《什么不见了》
目的:
培养宝宝细致观察的能力,发展宝宝的记忆力。
准备:
玩具小兔、小猫、小狗、小鸭、小鸡等。
过程:
教师分别出示小动物玩具,请宝宝说出它们的名字。
请家长用手蒙住宝宝的眼睛,教师取走一只“小动物”,如玩具小猫,请家长把手放下,让宝宝说出哪只“小动物”不见了。
重复游戏,逐渐增加“小动物”的数量或种类。
八、律动:
《三只小猪》
目的:
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力,训练肢体的协调性。
过程:
教师引导宝宝和家长,跟随音乐做动作。
九、体能训练:
《宝宝真能干》
目的:
练习走、下蹲、钻、捡、击球的技能,发展动作的灵活性及手眼协调能力。
准备:
万象组合、沙包、气球