新世纪幼儿园幼小衔接下期课程计划.docx

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新世纪幼儿园幼小衔接下期课程计划

温江区新世纪幼儿园幼小衔接下期课程计划

指导思想

工作目标

学前教育的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，在我园“做中学”的教育理念和“多元智能创意课程”的培养下使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。

一、认真领会《3-6指南》的精神，通过“做中学”五大领域的教学来提高幼儿的全面发展的目标。

1、“健康”培养幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

2、“科学”培养幼儿爱护植物，关心周围环境，亲近大自然珍惜自然资源，有初步的环保意识；对周围的事物感兴趣，对生活中数学有好奇心和求知欲，发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力。

3、艺术”（美工、音乐、手工）培养幼儿的审美观，能通过绘画和手工的形式表现处对周围事物的认识；让幼儿感受音乐的美；提高幼儿的节奏感。

4、“语言”：

通过本领域培养幼儿能自由阅读儿歌；认识儿歌中的重点字；发展幼儿的语言表达能力，具有一定的书写能力。

5、“社会”：

感受成长的喜悦，学习欣赏自己和他人，增强幼儿的自信心，坚持性，责任感和自我保护能力，

二、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。

三、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

四、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

五、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。

6、强调培养幼儿的倾听能力，自理能力等。

本期工作内容

项目

分析

目标

教育教学措施

教

育

教

学

工作

生活

彩虹天使班秋季新学期是由本园升班的孩子和其他园升班过来的，孩子间彼此还不熟悉，老师对孩子的前期经验也还需要时间来考察。

积极科学开展各类学习活动，努力创造一个温暖和谐的幼小衔接大家庭

1、发展幼儿的独立性：

培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其个性。

2、培养幼儿会正确使用礼貌用语：

请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。

1、结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。

玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，（老师与幼儿一同动手制作的），能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。

当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。

2、学习使用请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西。

在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。

3、

4、

运动

1、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。

2、学习制定班集体规则，知道自己是幼小衔接班小朋友，应该遵守自己制定的规则。

1、结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。

多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。

2、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。

3、学习制定班集体规则，知道自己是幼小衔接班小朋友，应该遵守自己制定的规则

学习

五大领域

健康领域目标

　　1、教育幼儿喜欢吃各种事物，进一步加强幼儿良好的饮食习惯的培养。

　　2、幼儿能克服畏惧和依赖心理，能独自一人在另一房间独立睡眠，并自觉做到早睡早起，形成良好的睡眠习惯。

　　3、能正确的洗手、洗脸、洗头、洗澡，保持仪表整洁，知道讲究个人卫生和环境卫生，形成良好的卫生习惯。

　　4、学会自己添饭，能独立进餐，不洒饭菜，饭后主动舒适桌面；能迅速有次序的穿脱衣裤、鞋袜、会系鞋带，培养幼儿较强的生活自理能力。

　　5、知道换牙是一种正常的生理现象，掌握换牙期间的自我保健；知道吃饭前后不作剧烈运动；了解人体内部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常识。

教育教学工作措施：

1.利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。

如：

●走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。

●玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。

2.鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

4.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。

如早睡早起，每天午睡，按时进餐，保证吃好早餐等。

5.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。

如：

●合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。

●帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。

●吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。

6、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。

如：

●早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、牙膏时可用盐水代替。

●勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。

1.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。

如：

●为幼儿准备一些体育活动材料，如皮球、跳绳、毽子等。

●经常和幼儿一起在户外运动和游戏，同时支持幼儿和同伴一起开展体育活动。

●和幼儿一起观看有关体育活动的赛事或电视节目，培养他对体育活动的兴趣。

科学（数学）领域目标

科学方面:

1、帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。

介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。

2、让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

3、使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。

数学方面：

1、能感知时间是先后顺序，初步建立过去，现在，将来的时间概念，初步感知日历在日常生活中的运用，知道珍惜时间

认识整点和半点，了解幼儿园一日生活时间

2通过操作让幼儿感知100以内数与量的对应，体验专心和细心的习惯。

3.掌握基本的书写要领和坐姿，握笔姿势的习惯等

4.4.复习10以内并学习20以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5初步感知100以内数的整10加，整10减的计算。

6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

7.能给物品分类，尝试运用多种方法进行分类计数。

8.在游戏中初步感受平均分配的含义，并在生活中运用。

9、感知生活中物体的体积不因它的外形或位置的改变而变化。

10、在操作游戏中认识人民币，并尝试在生活中运用人民币。

1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。

如：

●为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。

●和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。

●通过拍照和画图的方式保留和积累有趣的探索与发现。

2.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。

如：

●鼓励并认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。

多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆拆装装或动手自制玩具。

3.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会各种数所代表的含义。

如：

●和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。

●引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意思是不一样的。

如天气预报中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表明时间的早晚等。

●鼓励幼儿学习使用数的信息进行一些简单的推理。

如知道今天是星期五后，能推断明天爸爸妈妈休息。

4、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的秩序和美，并尝试自己创造出新的排列规律。

如：

●和幼儿一起发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序，人多时按先后顺序排队比较公平等。

●提供具有重复性旋律和词语的音乐、儿歌和故事，或利用环境中有序排列的图案，如按颜色间隔排列的瓷砖、按形状间隔排列的珠帘等，鼓励幼儿发现和感受其中的规律美。

●鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案、创编有一定规律的动作，或者按某种规律进行搭建活动等。

●引导幼儿体会生活中很多事情都是按一定的顺序和规律排列的，如一周七天按照从周一到周日的顺序排列，一年四季按照春夏秋冬轮回等。

4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

如：

●比赛拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数、测量的方法确定名次。

●解决幼儿生活中的公平分配问题时，可以采用对应或者计算的方法平均分配。

●解决春游去哪里玩的问题时，在幼儿充分表达自己想去的地方后，引导他们统计选择不同地点的人数，并根据统计结果做出决定。

艺术领域阶段目标

一、音乐

1、 积极地参与歌唱活动。

2、 用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2。

3、 学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。

学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

4、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

5学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。

6、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。

7、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

二、美术

1、 喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。

2、 引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

3、 启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

4、 引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。

5、 培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。

6、 启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。

7、 指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。

1、积极地参与歌唱活动。

用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2。

2、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。

学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感

3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。

积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。

4．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。

如：

●提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

5、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

6、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

7、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。

8、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。

语言领域阶段目标

1、在日常生活中坚持说普通话，能清楚、正确的发出在交往和讲述中所用到的语音。

能清楚大方的表达自己的想法。

　　2、继续丰富词汇，学习一些常见虚词、介词（如在、从、把、等）、连词（如因为、所以等），能用一些常见的同义词和反义词。

　　3、养成运用文明语言交往的习惯，能清楚的表述自己的要求和见闻。

　　4、能较完整的连贯的讲述自己的生活经验，突出讲述的中心内容，学习用语言来反映事物的本来面目。

　　5、喜欢学习文学作品和丰富优美的祖国语言。

　　6、能有表情的朗诵十五首左右的诗歌，看图讲述十个左右的事，能较正确的评价别人的讲述。

　　7、喜欢阅读幼儿图画书，能讲述图画的主要内容，学习制作图画书，学习认读与幼儿生活密切相关的一些词汇。

1、设置图书区角，引导幼儿安静有序看书

2、运用自己所学过的词汇来丰富自己谈话内容，学习使用较复杂的句子，并能自编故事，制作自制图书等。

3、在阅读的基础上，培养对书写的兴趣，能写自己的名字，以及一些简单的文字。

多给幼儿提供倾听和交谈的机会。

如：

经常和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题，给他读图书、讲故事等。

4、引导幼儿学会认真倾听。

如：

●要认真听别人（包括幼儿）讲话，为幼儿做出表率。

●要用幼儿听得懂的语言与他们交谈。

●对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意听，鼓励他主动提问。

5、对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。

如：

●说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。

如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。

●根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。

6、引导幼儿清楚地表达。

如：

和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。

当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说。

同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他们理清思路并清晰地说出来。

社会领域阶段目标

1．有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。

2、有问题愿意向别人请教。

有高兴的或有趣的事愿意与大家分享能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。

3.做了好事或取得了成功后还想做得更好。

4.自己的事情自己做，不会的愿意学。

5.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。

6.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

7．群体活动中积极、快乐。

8．对小学生活有好奇和向往。

9．理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。

10．能认真负责地完成自己所接受的任务

1.要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系。

2.创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。

如：

3在幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬。

同时，表扬一定要有针对性，要具体。

4．鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。

如：

●与幼儿有关的事情要征求他们的意见，即使他们的意见与成人不同，也要认真听，接受他们的合理要求。

●在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他们实现自己的想法。

●尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他们在做事中树立自尊和自信。

●鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他们感受经过努力取得的成就感。

5.带幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。

6、帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，让幼儿体验、理解规则的重要性，学习自觉遵守规则

游戏

1、通过丰富的游戏，幼儿能积极、主动参与，丰富幼儿的认识生活，积累生活经验。

2、培养幼儿的创造性思维，能独立或者小组合作完成游戏。

1、创设丰富的游戏环境，认真制订游戏计划，合理安排各类游戏，充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性，正确评价幼儿游戏，及时写好观察记录，利用各环节指导幼儿认识生活，积累生活经验。

2、老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导，并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。

3、保证区角游戏的时间、空间和材料，满足对美术，音乐活动的兴趣及表现的欲望。

设置“百宝箱”，鼓励幼儿根据需要，选择其中提供的多种材料，创造性地自制玩具或寻找替代物。

4、采用各种手段，如通过创设环境、提供材料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的游戏进入一个新的台阶。

家长工作

能得到家长好评，理解并积极支持工作

1、通过“家长园地”、、“家园联系”等多种途径，促使家园教育协调一致。

2、定期召开班级家长会，交流幼教新理念，使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。

3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。

4、定期开展家长助教活动，让家长依靠自身特长或职业特长参与教学活动,协助完成教学任务。

5、邀请家长参与各种形式的“亲子活动”。

6、充分挖掘家长资源，邀请家长进课堂，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。

安全工作

1、活动安全

教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

1、活动安全：

教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：

剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：

头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、生活安全：

教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

3、药品管理安全：

请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。

4、接送安全：

家长一定持卡按时接送孩子，离校时必须与教师道别，教育孩子不跟陌生人离开或擅自离校园。

5、家庭安全向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：

烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

种植养殖

1、让儿童获取有关动植物与环境等关系的感性经验。

2、使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。

开展自然角种植、饲养的活动：

在自然角中放置幼儿易于使用的浇水壶、鱼食、龟食等照料饲养的物品，幼儿学习照顾自带的动植物，师生共同关注自然角及种植区植物的生长变化。

环境创设

1、通过与教师，与伙伴使用材料进行环境创设，提高幼儿求异创造表现的能力

2、提高幼儿的合作交往、语言表达等能力，促进幼儿健康的发展

1、教室环境的创设

孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。

教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。

为幼儿提供丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。

2、幼儿心理环境的创设

努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。

幼小衔接班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。

我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。

月工作安排

时间

活动内容及要求

活动形式

二月

1、做好开学工作，认真制定各计划，准备家长会。

2、庆祝元宵节

3、开展“生活万花筒”主题活动，通过形式多样的活动，使幼儿了解我是一个“特别的我”并体验到成长过程中的快乐。

4、积极创设游戏氛围，提供丰富的游戏材料，引导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动。

生活领域：

《我喜欢逛书店》《有趣的卫生间标志》《娃娃超市》《小小杂技员》《一封信》《邮局》《会说话的标志》《上学路上》《怎么办》《我会使用工具》《生活用品博览会》《小小消防队员》

语言领域：

《警察与司机》《漫画》《四线格》《转不停的小狗》《与“木”字有关的字》《学唱歌》《有趣的广告》《小马过河》

艺术领域：

《热闹的大街》《儿童拍手游戏歌》《奇妙的万花筒》《荷包蛋》《逛公园》《美丽的花瓶》《找节奏》《我们的标记》《快乐的小厨师》

数学领域：

《图形游戏》《分成一样大》《创意拼图》《立体房》《圆球与圆柱》《七巧板》《拼拼合合》

蒙氏数学：

《感知过去、现在、未来》《认识日历》《认识整点》《认识半点》《二等分》《四等分》《认读100以内的数》《按数群计数》《感知数位》《数与量的对应》《写数字》

三月

1、继续丰富班级区域及游戏材料。

2、开展“绿色的春天”主题活动。

3、组织幼儿开展自理能力练习。

4、认真准备早操活动，积极开展班级教研活动。

生活领域：

《找春天》《爱心传递》《植树》《小乌龟赛跑》《植物研究所》《毛茸茸的小动物》《春游》《夹包跳》《放风筝》《小果果》《疾病预防》《去郊游》

语言领域：

《春雨的色彩》《春天》《春晓》《小蝌蚪的春天》《小雨伞》《奇特的风筝》《绳子变变变》《春天的总结性谈话》

艺术领域：

《妈妈的眼睛》《我和妈妈在一起》《植树歌》《送给妈妈的礼物》《柳树姑娘》《花儿变变变》《圆圈舞》《小花伞》《小蝌蚪找妈妈》《风筝飘呀飘》《我们在春天里》

数学领域：

《谁的面积大》《容量比一比》《快慢比一比》《轻和重》《小小测量师》《分分合合》《还是一样多》《不重复不漏掉》

蒙氏数学：

《复习10以内的加法、减法》《学习20以内的加法一》《学习20以内的加法二》《学习20以内的减法一》《学习20以内的减法二》

四月

1、天气变暖，做好幼儿的护理工作，加强户外的体育锻炼。

2、继续丰富游戏材料，加强幼儿的游戏常规指导。

3、在探究、操作、实验中，鼓励幼儿尝试用简单的认知方法发现和解决问题。

4、开展“我的家乡”主题活动

5、组织幼儿开展“讲故事大王”比赛。

生活领域：

《我是小导游》《家乡的变化》《家乡特产博览会》《投飞镖》《家乡的桥》《丰富的城市生活》《快乐的山里娃》《三足行》《文具盒生气了》《五一劳动节》《各种各样的纸》《降落伞》

语言领域：

《家乡的高楼》《瓜和花》《我爱家乡的》《怪车开开》《向下老鼠何城里老鼠》《我的房间》《好玩的地方真多》

艺术领域：

《我爱家乡》《家乡是个好地方》《螃蟹歌》《多彩的脸谱》《有趣的面具》《理发师》《我喜欢的人》《好玩的泥土》《小水兵》

数学领域：

《一个减少一》《一个增多一》《填数活动》《一共有多少》《添上几是多少》《还剩多少个》

蒙氏数学：

《加法、减法在生活中的运用》《整10加整10减》《分类计数》《简单的统计》《连加、连减》《相同数连加一》《相同数连加二》《平均分配一》《平均分配二》

五月

1、做好各项工作，加强幼儿常规的培养。

2、开展“快乐的六一”主题活动。

3、提高幼儿的安全意识，做好幼儿的安全工作

4、做好省级调研评估工作。

生活领域：

《小鑫鑫学本领》《大嘴哈哈》《健康娃》《好玩的报纸》《我们的节日》《爱心大放送》《欢乐的六一》《玩纸棍》

语言领域：

《节日拍手歌》《大山故事》《与节日有关的字》《快乐的六一》

艺术领域：

《“六一的歌”》《我们的节日》《世界儿童心连心》《给朋友的礼物》《大马告诉我》《舞蹈小人》《小小花木兰》《布置节日环境》

数学领域：

《仿编应用题》《加减小问号》《分合式与加法运算》《分合式与减法运算》

蒙氏数学：

《圆柱体》《体积守恒》《容积守恒》《复习形与体》《运用货币一》《运用货币二》

六月

1、搞好“六一”节庆活动。

2、准备“毕业汇演”的活动，鼓励全班幼儿积极参加，并在表演表现活动中体验节日的快乐。

3、做好期末汇报，家长开放日，整理各项资料。

生活领域