新世纪幼儿园幼小衔接下期课程计划.doc

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温江区新世纪幼儿园幼小衔接下期课程计划

指导思想

工作目标

学前教育的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，在我园“做中学”的教育理念和“多元智能创意课程”的培养下使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。

一、认真领会《3-6指南》的精神，通过“做中学”五大领域的教学来提高幼儿的全面发展的目标。

1、“健康”培养幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

2、“科学”培养幼儿爱护植物，关心周围环境，亲近大自然珍惜自然资源，有初步的环保意识；对周围的事物感兴趣，对生活中数学有好奇心和求知欲，发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力。

3、艺术”（美工、音乐、手工）培养幼儿的审美观，能通过绘画和手工的形式表现处对周围事物的认识；让幼儿感受音乐的美；提高幼儿的节奏感。

4、“语言”：

通过本领域培养幼儿能自由阅读儿歌；认识儿歌中的重点字；发展幼儿的语言表达能力，具有一定的书写能力。

5、“社会”：

感受成长的喜悦，学习欣赏自己和他人，增强幼儿的自信心，坚持性，责任感和自我保护能力，

二、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。

三、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

四、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

五、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。

6、强调培养幼儿的倾听能力，自理能力等。

本期工作内容

项目

分析

目标

教育教学措施

教

育

教

学

工作

生活

彩虹天使班秋季新学期是由本园升班的孩子和其他园升班过来的，孩子间彼此还不熟悉，老师对孩子的前期经验也还需要时间来考察。

积极科学开展各类学习活动，努力创造一个温暖和谐的幼小衔接大家庭

1、发展幼儿的独立性：

培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其个性。

2、培养幼儿会正确使用礼貌用语：

请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。

1、结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。

玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，（老师与幼儿一同动手制作的），能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。

当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。

2、学习使用请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西。

在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。

运动

1、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。

2、学习制定班集体规则，知道自己是幼小衔接班小朋友，应该遵守自己制定的规则。

1、结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。

多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。

2、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。

3、学习制定班集体规则，知道自己是幼小衔接班小朋友，应该遵守自己制定的规则

学习

五大领域

健康领域目标

　　1、教育幼儿喜欢吃各种事物，进一步加强幼儿良好的饮食习惯的培养。

　　2、幼儿能克服畏惧和依赖心理，能独自一人在另一房间独立睡眠，并自觉做到早睡早起，形成良好的睡眠习惯。

　　3、能正确的洗手、洗脸、洗头、洗澡，保持仪表整洁，知道讲究个人卫生和环境卫生，形成良好的卫生习惯。

　　4、学会自己添饭，能独立进餐，不洒饭菜，饭后主动舒适桌面；能迅速有次序的穿脱衣裤、鞋袜、会系鞋带，培养幼儿较强的生活自理能力。

　　5、知道换牙是一种正常的生理现象，掌握换牙期间的自我保健；知道吃饭前后不作剧烈运动；了解人体内部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常识。

教育教学工作措施：

1.利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。

如：

l走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。

l玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。

2.鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

4.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。

如早睡早起，每天午睡，按时进餐，保证吃好早餐等。

5.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。

如：

l合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。

l帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。

l吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。

6、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。

如：

l早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、牙膏时可用盐水代替。

l勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。

1.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。

如：

l为幼儿准备一些体育活动材料，如皮球、跳绳、毽子等。

l经常和幼儿一起在户外运动和游戏，同时支持幼儿和同伴一起开展体育活动。

l和幼儿一起观看有关体育活动的赛事或电视节目，培养他对体育活动的兴趣。

科学（数学）领域目标

科学方面:

1、帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。

介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。

2、让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

3、使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。

数学方面：

1、能感知时间是先后顺序，初步建立过去，现在，将来的时间概念，初步感知日历在日常生活中的运用，知道珍惜时间

认识整点和半点，了解幼儿园一日生活时间

2通过操作让幼儿感知100以内数与量的对应，体验专心和细心的习惯。

3.掌握基本的书写要领和坐姿，握笔姿势的习惯等

4.复习10以内并学习20以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5初步感知100以内数的整10加，整10减的计算。

6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

7.能给物品分类，尝试运用多种方法进行分类计数。

8.在游戏中初步感受平均分配的含义，并在生活中运用。

9、感知生活中物体的体积不因它的外形或位置的改变而变化。

10、在操作游戏中认识人民币，并尝试在生活中运用人民币。

1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。

如：

l为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。

l和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。

l通过拍照和画图的方式保留和积累有趣的探索与发现。

2.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。

如：

l鼓励并认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。

多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆拆装装或动手自制玩具。

3.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会各种数所代表的含义。

如：

l和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。

l引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意思是不一样的。

如天气预报中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表明时间的早晚等。

l鼓励幼儿学习使用数的信息进行一些简单的推理。

如知道今天是星期五后，能推断明天爸爸妈妈休息。

4、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的秩序和美，并尝试自己创造出新的排列规律。

如：

l和幼儿一起发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序，人多时按先后顺序排队比较公平等。

l提供具有重复性旋律和词语的音乐、儿歌和故事，或利用环境中有序排列的图案，如按颜色间隔排列的瓷砖、按形状间隔排列的珠帘等，鼓励幼儿发现和感受其中的规律美。

l鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案、创编有一定规律的动作，或者按某种规律进行搭建活动等。

l引导幼儿体会生活中很多事情都是按一定的顺序和规律排列的，如一周七天按照从周一到周日的顺序排列，一年四季按照春夏秋冬轮回等。

4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

如：

l比赛拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数、测量的方法确定名次。

l解决幼儿生活中的公平分配问题时，可以采用对应或者计算的方法平均分配。

l解决春游去哪里玩的问题时，在幼儿充分表达自己想去的地方后，引导他们统计选择不同地点的人数，并根据统计结果做出决定。

艺术领域阶段目标

一、音乐

1、 积极地参与歌唱活动。

2、 用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2。

3、 学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。

学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

4、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

5学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。

6、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。

7、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

二、美术

1、 喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。

2、 引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

3、 启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

4、 引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。

5、 培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。

6、 启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。

7、 指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。

1、积极地参与歌唱活动。

用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2。

2、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。

学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感

3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。

积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。

4．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。

如：

l提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

5、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

6、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

7、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。

8、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。

语言领域阶段目标

1、在日常生活中坚持说普通话，能清楚、正确的发出在交往和讲述中所用到的语音。

能清楚大方的表达自己的