整理班干部的选拔和培养.docx
《整理班干部的选拔和培养.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理班干部的选拔和培养.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
整理班干部的选拔和培养
班干部的选拔和培养
——班主任工作
一、班干部的选拔：
二、班干部的培养：
在工作中精心培养班干部
1、明确班干部职责。
班委建立后，我便组织召开了一次班干部会议，会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。
会上，我始终注意营造平等和谐的氛围，将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。
当需要我做决定的时候，我才发言，给他们合理的建议。
班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工：
在班干部会议进一步明确班干部职责，例如：
班长张聪、马岩负责管理班级整体；学习委员陈梓微和王俊杰负责送作业和布置作业，王思婷和顾佳琪负责早读。
劳动委员史娜和马丽华-管理,检查班级卫生；文娱委员郭晨雪-组织一切文艺活动、；体育委员谷朝阳和周晓霞-整理班级外出或体育课队伍等等，田吉勇负责安全工作等。
因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。
并告诉他们要各负其职通力合作。
2、加强教育，建立责任感。
刚上任学生小干部责任心较差、“溜号”现象较严重。
为此，在小干部刚上任的这一段时间，我对小干部较苛刻，严令他们必须在必要的时间、必要的地点履行必要的职责，对任何一个小干部，我都不讲情分，不厚此薄彼。
当然，在苛刻的同时还要讲求方法谋略，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感，但万不可凭一时之仁，给予玩忽职守上的宽容和同情。
例如，我班负责早读的顾佳琪和王思婷同学，刚上任的时间，拖沓、自由散漫、制止不了学生的吵闹，有时就只顾自个看书，有时又混迹于大家的打闹当中，忘却自己的职责。
每当此时，我便会径直找到他，训诫他：
“身为班干部，你就是这样管理的吗？
早晨的时候都要负责集体朗读，你组织大家读了吗？
你现在就是个小老师，你应该想办法把这里的秩序管好。
”，在训诫的时候已将管理的方法告诉给他们，因此，在我走后，身后便传来了朗朗的读诗声。
如此这般地坚持了一个星期，第二个星期起，早读就组织的很好。
3、及时召开班干部会议。
提高班干部的管理水平。
及时召开班干部会议，了解班干部工作中存在的问题，及时解决，教给方法。
努力给学生们灌输“小干部是为班级服务的，他们的一言一行、一举一动，都是为了让我们这个班成为最优秀的班”的意识。
给受了委屈的小干部提供一个表白自我、发泄自我的平台，使大家看到他们的不容易和他们责任的重要。
及时和个别工作不顺利、心理有障碍的小干部交心，以诚相待，帮助其树立信心。
对班干部，我常常教育他们，要想在同学们中树立起自己的威信，要想更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。
小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在学习上积极主动，在游戏中，在平时与同学的交往中要做到谦让；在劳动中要主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。
长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了。
他们的管理水平也得到了提高。
4、树立班干部的威信
班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立的尴尬境地，要让学生没有畏难情绪，仍然想管、乐管、敢管，这就得要求我们教师随时“亲自出马”，为其搭桥铺路、消解矛盾。
例如：
有一次，体育委员周晓霞整队时，贺魁源就在队伍里捣乱，周晓霞很生气，骂了贺魁源一句，贺魁源不但不听，还和周晓霞顶了起来，这是我及时出面调解，教育贺魁源，让他在全班同学面前向周晓霞道歉，在同时周晓霞也认识了自己的错误，这样即树立了班干部的威信，也让班干部认识到了自己工作方法的不妥，今后应如何改正。
5、培养班干部的讲话技巧
班干部是班主任管理班级事务的助手，培养他们的讲话技巧，可以有效地团结同学，形成优良的班集体，完成各项任务。
首先，要加强班级干部自信心的培养，使其敢于大声说话。
有些班干部思维敏捷，头脑灵活，能标新立异地解决问题。
并且，学习成绩很好，人缘也很好，在同学中也享有一定的威信，但就是不敢大声说话，尤其是站在全班同学面前，面红耳赤，吞吞吐吐，严重地影响着班级工作迅速地开展。
分析他们产生不敢大胆说话的原因，缺乏自信心占主要方面。
因此，班主任要加强对班干部自信心的培养。
为此，班主任要给班干部提供大胆说话的机会，让他们在实践中锻炼。
并且，对班干部在表达中的错误要能包容，允许出错，不能当他们一出错，马上就大声批评，这样会挫伤班干部下次再努力的信心。
其次，通过与语文老师的协调，努力培养班干部的口头表达能力。
例如，语文老师每次上课前要求学生讲一个小故事。
久而久之，包括班干部在内的学生的内部组织材料的能力和口头表达能力都会得到加强和提高。
我在班会上，让班干部面对大家发言，在课堂上，要求学生走上讲台向大家发表自己的观点。
班主任利用班级值周时，让班干部进行演讲，，鼓励班干部在认真准备的条件下，代表班级发言。
此外，班主任还要求班干部自己注意口头表达能力的提高，要求他们利用可能的机会进行各样的练习和训练，只有把这一要求转化为班干部的内在需求，才能发挥其积极性和能动性，才能加快其自身能力的提高。
6 班干部要树立“干部”形象
班干部要把干部岗位当作学习知识、培养能力、为同学服务的机会和阵地。
在工作中做到勤学习、勤思考、勤实践、勤总结，不断提高自己分析与解决问题的能力，审时度势的能力，语言文字表达能力和组织管理能力等等。
同时，还要学会做人，乐于助人，不断提高自己的思想道德素质，学会与人交往的艺术，不断提高协调人际关系的能力。
在全心全意地为同学服务的过程中，逐步塑造自己完美的人格，努力提高自身的综合素质。
班干部只有塑造良好的角色形象，才能得到老师的信任和同学的尊重，其工作也才能得到多方面的支持和帮助，因此，班干部一定要注意塑造自己良好的角色形象。
6、在自主管理模式中，凸显班干部的领头作用
在逐步培养学生自主管理的同时，我也对班级管理办法作出规定，如班级公约、奖罚制度等。
建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习等等。
尽可能让更多的同学成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。
它可以说是在班主任的指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部提高管理能力，使每一个同学都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。
但班干部的领头作用是不容忽视的，他们为其他同学的自主管理树立了榜样，老师及时鼓励他们，引导他们，使班干部明白自己的任务责任仍然很重大，，
总之，班主任对所有班干部要充分信任，大胆放权给他们，耐心听取他们在班级管理方面的合理化建议并采纳，给他们足够的信心和成就感，调动他们的工作积极性，使班干部真正成为班主任的左膀右臂。
班级会建设的更好。
班干部的培养是一项综合工作，需要学校、班主任和班干部三方共同努力，形成合力。
那么学校、班主任和班干部自己在班干部培养过程中都各应扮演何种角色，发挥什么作用呢？
相信老师和班干部读过这一课定有收获。
第一节民主选拔和精心培养
一、民主选拔
1新班级怎么选拔班干部
新生班级组成之后，在许多班务工作中比较迫切的事情，就是组建一个班委会。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”，班委会在班级事务中的作用是很重要的。
因此，学校必须做好班干部的选拔工作。
一般各学校都采取由各班班主任“指定”制。
在中学一年级的班内，由于新生来自各所学校，彼此还互不了解，而班级里又需要有专人负责班里日常事务。
同时，当班级出现问题时，需要有专人与班主任取得联系。
所以，选拔一年级的班干部应采用指定的办法，即由班主任临时指定一名或几名学生担任班干部，以使班级工作能得到正常开展。
在指定班干部时，班主任必须做好准备工作。
首先，在新生报到至开学前这段时间，班主任要设法了解学生的有关情况。
一是查阅入学登记表和学生档案等各种书面资料，了解学生在以前所在学校里的表现，从中挑出以前担任过班干部和有较强活动能力、有某些方面有特长的学生的资料加以仔细研究。
二是走访新生的原来学校，积极听取这一学校老师和同学的意见和评议。
三是组织好新生第一次集体见面会，注意观察他们在集体中的表现，如哪些人善于交谈，哪些人乐于助人，哪些人活泼好动，哪些人比较安静。
四要做好第一次家访，并做好对新生家访后的必要记录工作。
其次，在开学最初几天里，班主任要注意观察新生之间关系的发展情况，注意听取新生反映的对新同学的意见和建议，发现好人好事并及时地予以表扬，观察学生对于开学初学校和班级组织的劳动的态度，发现热爱劳动的学生要及时给予表扬，对于劳动态度不端正的学生要给予适当的引导。
在决定班干部之前，班主任还可以做个简单的人际关系调查，让每个学生列出喜欢在一块共事的五个学生的名单，最后班主任汇总，找出人际关系较好的几名学生，并结合以前了解的情况进行决定。
班主任根据以上做的工作，指定有一定号召力、组织能力和语言表达能力的学生担任临时班干部，一般指定两名，分别为男生和女生。
指定的工作要在全体学生都参加的班会上进行。
班主任在班会的其他议程都完成以后宣布：
“由于班级成立不久，同学之间还不十分了解，所以暂时让甲同学和乙同学担任我们班的临时班干部，希望大家支持他们的工作，有事情找他们商量。
等同学们相互了解以后，我们再通过选举产生班干部。
现在，甲同学和乙同学站起来让大家认一认。
”班主任要知道，指定只是一种临时措施，但一定要慎重，对指定对象一定要有初步的了解，指定人数不能太多，一般指定一至两名学生临时负责班级工作就可以了，不能把班干部都定下来。
2怎样民主选举班干部
在大多数中小学校，班级同学互相了解以后，可以采取民主选举制，通过民主选举的方法来选举班干部。
这样既有利于充实和完善班干部队伍，又有利于培养学生的民主思想、主体意识，调动全班学生参加班级活动的积极性。
由于班干部是通过学生民主选举产生的，所以能得到学生的信赖和支持，有利于他们创造性地开展班级活动，也利于增强班集体的凝聚力。
即便是民主选举班干部，学校也不能对此事撒手不管，而应时刻关心学生的成长和思想动态，组织、引导好班干部的选举工作。
首先，可以制定统一的选拔班干部的标准。
也可以由班主任组织同学具体落实。
在班会上，班主任要尽量动员每个学生都发言，让他们讲出对班干部的要求和希望，并充分肯定每个学生合理的意见和建议。
对于学生不正确的想法，班主任要适当地加以引导、纠正。
有的学生讲的是具体事例，班主任可引导学生进行概括，最后，总结出班干部的标准，即学习好、有较强的学习能力；身体好，平时积极锻炼身体；有较强的组织能力和口头言语表达能力，以便能开展班级工作，组织班级活动；思想品德好，能关心他人，大公无私，能真心实意地为同学、为班集体服务，在班上能起模范带头作用。
民主选举之前，可举办“假如我是××职的班干部”的演讲活动，为学生自荐、互荐、民主选举工作增色。
演讲既展现学生的语言表达能力，又可表露他们的自信心。
另外，通过这带有竞争性的选拔上岗，使当上班委干部的同学感到自豪，并在以后的班委工作中，珍惜来之不易的荣誉，树立强烈的责任感。
选举前，可让每个小组推选一人组成班干部选举筹备小组，负责选票制作、点票、唱票、记票、监票和宣布选举结果等工作。
班主任要协助筹备小组充分做好选举的准备工作。
选举开始前，筹备小组组长要向班主任汇报准备工作的进展情况以及筹备小组成员和班级同学对于选举工作的意见和建议，便于班主任对原来的工作安排进行及时的调整，并随时做好学生的思想工作。
各学习小组根据班干部标准讨论提出候选人。
然后，由班主任宣布各小组提出的候选人名单。
各小组提出的候选人加在一起要超过应选班干部人数的一倍甚至两倍，以便实现差额选举。
投票前，班主任要向全班学生提出要求：
一要坚持干部标准；二要注意班委结构和男女生比例，小学阶段要有意培养男生班干部，中学阶段有意让女学生多受锻炼；三要让每个同学必须填满所要选出的班干部人数；四，如果学生不同意小组推出的候选人，可填上自己认为合适的人选；五，正式投票选举应采用无记名投票；六，投票选举是学生自己的神圣权利，应慎重进行。
如果由于候选人较多，投票选举后发现得票最多的前几名学生有的得票不超过半数，可取前几名，但比要选的班委会成员人数多一、两名，然后再次进行投票选举。
投票结束后，由筹备小组负责人或班主任当场宣布选举结果，以增加透明度。
当选班干部要向全班同学讲话，介绍自己对以后班级工作的设想。
班主任接着要发言，充分肯定民主选举方式和选举筹备工作小组的成绩，肯定当选班干部的优点，号召同学们尊重自己选举产生的班干部并支持他们的工作。
最后，班主任召集当选班干部开会，明确分工，各负其责。
并且，班主任要积极听取新任班委干部的意见和建议，使他们心情舒畅地走马上任。
通过全班民主选举产生的班干部包括正、副班长，学习委员，文娱委员，体育委员，宣传委员，纪律监察委员等，由他们组成班委会。
各小组组长也要通过小组内民主选举的方式产生。
各科课代表由各科教师指定。
其他如板报抄写员，信息资料收集员，各兴趣小组组长等职可由班委会讨论任命一些同学担任。
二、精心培养
1多提供锻炼机会
班干部的才能不是天生就有的。
它是在学校支持锻炼下，在教师的指导下，通过干部的苦练而逐步形成的。
学校应如何支持、锻炼他们呢?
对于学校来说，要尽可能地利用学校这个“大舞台”，为学生提供学习锻炼社会工作能力的机会。
为了让多数学生能够得到更多的学习锻炼机会，具体而言，学校应该尽量多设一些班干部岗位，还可以采取轮流任职的方式，让更多的学生参与实践锻炼，成为社会工作的学习者，以利于普遍满足学生们的自尊心和培养他们的自信心，还有利于培养学生为人民服务的思想和本领，有效地促进学生综合素质的提高。
此外，不要把很多工作集中在少数班干部身上，应把每一个班干部的工作量减少一点。
因为班干部肩负着繁重的学业，社会工作多了，学习的精力就少，这样会影响班干部的学习成绩，从而降低在同学中的威信，进而影响工作的效果，另一方面，又可以让更多的学生得到锻炼的机会。
2榜样引路，宣传典型
学校要注意在班干部当中培养和树立各方面有特长的人，提高他们在同学中的威信。
这对于提高干部队伍的素质能够起到良好的促进作用。
例如，在北京市通县某中学初二
（1）班，小阎同学毛遂自荐当班长，当选后，处处对自己高标准、严要求：
在建校劳动和历次大扫除当中，她总是抢重活、脏活干；在家里，她敬老爱幼，主动承担家务劳动；在学校，她尊敬每一位教师，热情帮助每位同学；她的智力水平一般，靠着刻苦努力的学习精神，始终保持着优异的学习成绩；她的身体素质并不好，靠着顽强的毅力，在校运动会的中长跑比赛中，几次名列前茅……该中学抓住这一典型多次在班干部会和班会上号召全体干部和同学向小阎同学学习，并宣传、讨论她的事迹。
同学们纷纷以小阎同学为榜样，对照、检查自己的言行。
近在身边的榜样，是实实在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。
3“扶着走”，“送一程”
班干部的工作能力是靠培养起来的，这其中，向小干部们传授工作方法是培养过程中的重要一环。
传授工作方法的目的是为了使干部们提高能力，增长才干。
传授工作方法的过程是一个由“扶着走”，“送一程”到“放开手”，“放手干”的过程。
“扶着走”，“送一程”的关键一环是抓好每一个“第一次”，如组织第一次主题班会；第一次带领同学劳动；第一次外出郊游；第一次讲评班级情况；第一次和个别同学谈话……这每个“第一次”的成功，对于班干部的成长至关重要。
班主任应该在这每个“第一次”的前后言传身教。
如在新学年开始时，班里要进行大扫除，学校可以先让班干部谈谈他（她）的计划，然后对未想到的事项给予补充。
有了成功的“第一次”，以后的事情就好办多了。
在“放开手”这个环节上，学校要给予干部信任和鼓励，要大胆放手，要给他们创设各种条件，让干部们到实际工作中去锻炼，去完善自我，如有的学校每月设立一次“自主日”。
这一天，从早到晚，各岗的管理形式全由班干部自定。
清晨，举行上岗仪式。
会上，由班长宣布各岗负责人及其小参谋名单；宣布一日生活的要求与评比条件。
放学前，举行下岗仪式。
会上，由班干部表扬一天中的好人好事，指出问题，提出希望，同学们也可以补充意见。
4严格要求，公正对待
作为学校，在培养班干部时还应注意如下几点。
首先，越是班干部，越要严格要求。
特别是对班主任的得力而又得意的干部。
学生最敏感的问题之一就是看学校和教师能不能把一碗水端平。
如果他们发现学校和教师“偏心眼”，那么，班干部和教师的威信，都会随之降低。
其次，学校对班干部的严格要求必须以信任和尊重作为基础，要始终注意维护他们在同学中的威信，即使对犯了错误的干部，也要满腔热情地帮助他们去认识并改正错误。
最后，学校对班干部的严格要求，绝不能是泛泛地发号召，而应从每个人的实际出发，提出具体而明确的要求。
第二节班主任的放手而不撒手
班干部是班级工作的得力助手，在老师与学生之间起着“桥梁”的作用。
为了能使班干部更好的发挥职能作用，对他们的培养也是十分重要的。
根据实践经验，班干部应尽可能符合以下三个要求：
1思想品德好，能够团结同学，能够全心全意为同学服务。
2各科学习成绩优良，在学习上能够成为大家的榜样。
3有管理班级的能力，能够组织班级学生独立开展工作。
一、班主任的“四步走”战略
为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，更有利于班级民主管理，班主任应当“放手而不撒手”，即放手去做，而不撒手管，具体而言，可采取以下“四步走”的战略。
1牵着走
当新的班级组合起来后，如果没有突出领导能力的人才，先让他们自由放松一段时间，使之在学习生活中互相接触了解，达到互相较熟悉的时候，选出班干部名单，再根据这些干部本身的气质和特点，分配具体的工作，然后召开班委会，根据此班的实际情况，提出每个干部工作的目标，让他们做好工作的第一次准备。
第一次工作的成败，对他们将来工作的威信树立至关重要，因此，对于他们的工作开端，班主任都一个一个的进行指点和补充，他们的第一次工作后，自我满足的样子流露出来了，从而看出他们已经感受到了这第一次工作的喜悦。
具体方法，可以通过办班干部培训班的方式进行。
一般情况下一周培训一次，让班干部边培训边实践，达到最佳效果，此项培训争取在一个月内完成。
培训内容提纲如下：
（1）让学生明确自己在班级中的地位。
（2）班干部应具备的素质。
（3）班干部的基本职责。
（4）班干部工作的基本方法。
（5）班干部必须处理好几种关系。
（6）当干部与学习之间的关系。
（7）如何对待挫折。
（8）怎样搞好大型活动。
2扶着走
这一关过后，接着是送一程的办法，适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。
审查中的原则是：
其一，每份计划都要带有本班特色，还要符合学校特色。
其二，要有联系性，将班干部工作、班主任工作和学校各项工作联系起来。
其三，当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时，班主任可以和他们一起切磋。
可行的方法：
如在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识，从而使他们互相学习，取长补短，这样做的目的是让班级的干部在头脑中先形成自我管理的意识；要让同学做到的，班干部首先必须做到，成为同学们的表率和榜样。
同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。
此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。
通过班干部组织的各项活动，促进他们的自我严格要求，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。
3放开走
计划订好后，就应该有的放矢地实施。
班主任应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。
班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。
于是召开班干部例会，开展批评与自我批评，并让学生民主评议干部。
就此机会，表扬了敢于管理、独挡一面的班委，要求他们不能用手中的一点权利，搞特殊，有了缺点，要主动及时改正，不然，言不正行不端，会影响集体的发展。
4跟着走
班干部虽然是班主任组织、管理教育的对象，但他们身上有许多优点值得班主任学习和借鉴。
他们思想进步，反应敏锐，有较强的独立性、自主性和开拓精神。
班主任要和他们打成一片，严格要求自己，把自己溶于学生之中。
做眼保健操时，归生活委员管；课间操时，体委可把班干部当成一员，班主任做错了，班干部说对了，班主任也一定服从。
让他们感到老师正直，班干部身上的闪光点也就是班主任要学的东西。
我们知道社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力，而生产力要素中最首要的因素是劳动者。
他们的素质高低，智能大小都是教育程度所决定的。
我们抓班级干部的培养，就是为了使班级能形成一个网状的管理模式，层层互为监督，互相帮助，把班级建设成为有正气、有积极向上的学风的整体，给同学创立一个良好的学习情境和氛围，落实对学生的素质教育。
为了提高全体同学的素质，做一个班主任老师，最重要的是本身心术要正，不仅要具有思维、创造、调查、组织、宣传的能力，而且要目中有人，心中有情，口有有理，手中有法。
所以，对教师进行继续教育，班主任培训是必要的，因为班主任老师也需要“充电”。
只有这样，才是真正热爱教育事业，爱学生，才能真正拥有“学生”。
二、班主任面对的“四大难题”
班主任在进行班级管理中会遇到大量的新情况、新问题，班干部在工作期间也会遇到大量难题和困惑。
教育是一门艺术，班主任必须保持头脑冷静、沉着应对，才能在班级管理工作中“游刃有余”。
以下就是班主任经常面对的“四大难题”及应对措施。
1怎样和班干部谈话
班干部生活在学生中间，与同学有着共同的生活和共同的利害关系，他们的喜怒哀乐，思想感情乃至言语行动都具有一定的代表性。
因此，班主任应有计划地找班干部谈话，了解情况，沟通思想，提高自己管理班级事务的水平。
与班干部谈话应找恰当的时机。
可在课余参加学生活动时，顺便找学生谈谈；也可提前向班干部说明谈话目的，约请他们在准备之后来谈；也可趁班干部找班主任汇报工作时，等他们汇报完后，留下随便交谈。
总之，谈话应很自然，不使对方感到突然。
与班干部谈话，还要平等相待，虚心请教。
班主任应放下架子，消除“我是班主任”的自我意识，对自己的学生也应彬彬有礼，虚心求教。
这样不但不会失去尊严，反而会赢得学生的格外敬重，更乐意向你说实话。
如果班主任没有甘当小学生的精神，是调查不到学生或其他任课教师的真实情况的。
与班干部谈话，还要掌握一些谈话的技巧。
首先，谈话要轻松随和。
班主任要以自己的努力，使谈话一开始就处于一种自然和谐的气氛之中，消除学生局促不安的情绪，达到思想和情感的顺利沟通。
其次，谈话要精力集中。
班主任与班干部谈话时千万不可走神或做其他事情。
如果精力不集中，就会给对方造成心理上的疏远和不快，他就不会热心地介绍情况。
再次，要善于启发，巧妙地进行有目的的期待暗示。
有的班干部由于某种原因，在班主任很想了解班上其他同学的情况或带课教师的教学情况时，他们可能会有所顾虑，从而言不由衷。
班主任要设法帮助其消除顾忌，使他们肯讲真话。
最后，班主任应掌握谈话的主动权。
比如，班干部犯了错误，不能不作准备地把其叫到办公室乱讲一气，而
升级会员 