如何当好学校的一名中层干部.docx
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如何当好学校的一名中层干部
如何当好学校的一名中层干部
一个学校的中层干部，既是领导的参谋，又是领导的助手，同时，既是指挥员、又是战斗员，中层干部要身体力行带领所属人员做好本职工作，完成各项工作任务。
如何当好一名中层干部，笔者认为应着重把握好以下四个环节：
一、摆正位置，立足本职
中层干部既不同于学校校长具有工作原则上的抽象性，也不同于一般教师具有工作容上的具体性，形象地说，中层干部具有对上多汇报工作，对下带着部属干，长期起到一个承上启下的“支点”作用，这就是中层干部的位置，这个位置，不是决策权的位置，而更多的是起到抓具体工作落实的位置，对各项工作任务完成得好与差将起着重要的作用，因而中层干部必须认真履行好自己的职责，不能认为自己手中有一定的权力，不及时请示，不及时汇报，擅自作主，这样是容易办错事的；或者什么事都管，什么事都插嘴，是很难与别的中层干部搞好关系的。
所以说找准自己的位置，立足于本职，干好自己的事，才是明智的。
二、三思而言，当好参谋
古人讲凡事要“三思而行”。
在现实生活中，实际对“三思而言”也同样重要。
对于一个中层干部来说，言前要三思，深思熟虑后，再谈你的观点和意见是很有必要的，否则，你不加思索、信口开河，你的意见就会成为馊主意，对工作、对事业就会造成损失，那你的参谋作用就难以得到发挥。
中层干部的工作，大部分是以“参谋”的身份，拿出主导意见提到主管领导或党组会上决定，这就需要在提建议前，作好充分准备：
一要熟悉自己所负责工作的情况，认真研究，详细地分析，归纳出针对性、准确性强的主导意见，提供给主管领导或党组会；二是要善于谏诤，要做到这一点必须吃透上情和下情，因为只有准确地领会了领导的意图，确实把握了事物的来龙去脉，才能据理力争；三是要出于公心，要想使你的主导意见被主管领导或党组采纳，你所提的建议必须出于公心。
出于公心即使有点失误，领导也不会对你失去信任的。
否则，公私兼顾或出于私心，久而久之，定会失去领导和群众的信任。
三、综合素质，高于部属
中层干部是“兵头将尾”，这就要求中层干部必须具有较强的综合素质。
学校是一个业务性较强的单位，中层干部具有较强的业务工作能力显得更为重要，精通业务才能够领导部属，才不至于说外行话、做外行事。
随着社会发生日新月异的变化，要求中层干部的综合素质比部属高，做到能参善谋，懂政策，明法规，有主见，会组织、能协调。
总之，思想上的敏锐，业务能力上的精通，管理方法上的高明，是中层干部必须具备的综合素质。
四、善于协调，加强沟通
组织协调能力是中层干部应具备的基本功。
怎样搞好各处室之间的协调呢？
一是彼此尊重各自职权围。
这不仅是个人的道德素质问题，而且更重要的是维护一个单位的团结和整体利益的问题，决不能以上级打招呼的口气，或派部下去随便通知一下了事，以免造成反感，影响工作全局。
二是要顾全大局，不要斤斤计较。
之间一旦出现矛盾和分歧，要从维护团结、顾全大局的良好愿望出发，讲究方法，避免出现过激的言词，伤害对方感情。
更不要散布对某个的非议，造成不好影响。
对一些鸡毛蒜皮的小事，要谦和忍让、豁达大度。
如果涉及大是大非的问题，要坚持原则，不妥协，不让步，但要限于会上讲明，据理力争，或请求上级协调处理，不要背后乱讲。
三是要学人之长，不要嫉贤妒能，处理之间的关系，不仅要有容他人之短的度量，而且要有容人之长的胸怀。
人与之间确有能力大小之分、水平高低之别。
虚心学习、取长补短的态度，才是正确的态度。
四是要互相支持帮助，不要揽功推过。
之间常会有职责的交叉，当别处室）出现失误和差错时，不能把自己的责任推得很干净，应主动补台，不能看笑话，更不能落井下石，趁机拆台。
不能好大喜功，把荣誉揽在自己的身上。
中学中层干部培训班心得体会
三台县芦溪中学 杜锋
2012年8月18日至26日，我有幸参加了电大组织的中学中层干部培训，在8天的培训中，在师院、北师大、电大领导的讲授和辅导下，我系统学习了中层卓越领导力塑造、教师礼仪与和谐校园、课堂教学的改革与指导、决胜中层与执行力等方面的容。
这次培训时间虽短，但让我增长了知识，提升了素质，开阔了眼界，收获不少，感受颇丰。
回顾整个培训学习，主要收获如下：
一、通过培训学习，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识。
市教体局文行瑞科长、敬良斌校长在开班典礼的讲话中明确加强干部能力和素质建设是学校贯彻落实“三个建设”，全面推进“两个转变”的重要举措。
此次培训目的是进一步提高中层领导的领导力和决策力，使其转变思想观念，提高管理水平，促使学校又好又快发展。
作为中层干部，从教师岗位走向管理岗位，在政治理论，管理，业务各方面都更加需要加强学习，尽快进入的角色，认真履行职责。
培训是一种学习的方式，是提高管理者素质的最有效手段。
通过培训班的学习讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。
只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法，取他人之长补自己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。
1．要学会使用现代企业管理理论，努力提高自身管理水平。
（1）“领导的涵：
领有两层含义：
一是身先士卒地去干，二是启迪，教育和带领群众去干；导则是贯彻上级指示，有分寸地带群众干。
领导的艺术与传统文化中书法的艺术接近，能放得开，收得住，刚柔相济，当仁不让，布局不错不乱。
”
（2）“干得好，是想得明白，想得明白，是学得明白。
”
—摘自汪广志讲授的《决胜中层》
（3）儒家讲入世，强调刚健有为，以天下为己任；道家讲出世，强调清静无为，精神超脱，以柔克刚，安时处顺；佛家讲来世，强调万物皆空，排除烦恼，自度度人。
“以佛修心，以道养身，以儒治世”，成为中国知识分子的修行处世之道。
—摘自北师大鲍传友教授讲授的《教师专业发展与生涯规划》
（4）文化管理是企业管理的最高境界，我们需对中国传统文化进行扬弃，将其精华用于今天的管理。
—摘自师院先华的讲授
以上类似的精彩讲解在培训讲授中比比皆是，每次品读仍觉得有新的收获。
平时我对现代学校管理理论领域涉足不多，本次培训该部分的容使我大开眼界，在感叹教授们的渊博知识的同时，更加增强需要加强学习的紧迫感。
要学会使用现代企业管理理论，努力提高自身管理水平。
二．通过学习培训，使我清楚地体会到要敢于实践，将理论运用于实践，不断提高自身素质和能力。
一个优秀干部应具备较强的大局意识、履职意识、关心职工与服务职工意识。
将理论运用于实际的教学管理工作，不断提高自身素质和能力。
1．要提高履职意识。
在熟悉部门日常教学管理的基础上，重新梳理职责，加强业务工作的学习。
围绕教学改革与管理两大主题，突出思想政治建设和业务素质建设。
尽快适应“三集五大”的新的管理模式，按照学校提出的“四化”要求，部门教学管理可以在精益化上多下工夫。
同时，加强与学校其他部门的横向交流和联系，实现学校的人才培养目标。
2．要提高关心职工与服务职工意识。
（1）关心教师职业能力发展，营造良好工作氛围。
关心教师职业能力发展，在学科建设，教学研究、课题研究、精品课程、实践基地等建设中，多争取和提供给教师参与的机会；其次，加强与兄弟学校的交流，组织开展教学研究、质量工程专项建设交流等活动，为教师提供开阔视野的机会。
（2）关心教职工的利益和生活，尽量服务好教职工。
“群众之事无小事”，平时多关心教职工的切身利益和生活上困难，在系部能力围之尽量为教职工解决问题。
关心青年教师的成长，为他们搭建展示才能的平台，帮助其快速成长。
三、只有充实头脑，才能在管理中不断创新
知识经济的兴起，科教兴国战略的实施，对管理者来说，既是机遇更是挑战。
要想在这样的时代背景和未来竞争中站稳脚跟，并实现快速发展，必须坚持不懈的学习。
只有不断地加强学习，提高自身素质和水平，努力实现自身的现代化，才能不辱“服务人民，奉献社会”的崇高使命。
人非生而知之，只有学而知之。
知识是能力的基础，能力是知识的体现和反映。
所以，要从根本上提高自己的综合素质，只有加强学习。
要想超越别人，必须首先超越自己，要通过学习，不断超越前一个自我，塑造一个全新的自我。
作为学校的基层干部必须要有清醒的头脑、足够的思想准备、良好的精神状态。
这样，在遇到新情况和新问题的时候，才能够顺应新形势，积极转变观念，才能不断把握时代的发展脉搏，在管理中不断创新，适应学校发展的新需要。
四、在工作中做懂业务的管理者
中层干部就是干具体工作、具体干事的干部。
如果不会干工作，不懂业务，即便是你的人缘再好，老师们也不会服你，即使当面服你，背地也不会服你。
因此，中层干部既要熟悉工作，又要会抓工作。
工作中要有目标，有方法。
对每一项工作从头到尾要有一个清晰的思路，不能哪黑哪宿，要有打有算，计划周详；要会总结工作，一项工作完成，不仅要能够用文字准备的表达出来，还要能总结经验，查找不足，以便今后工作中加以完善。
只有这样，自己才会得到别人的认可，开展工作才会有力度。
五、学会沟通，在愉悦中管与被管
管理是一门科学，也是一门艺术。
基层干部是领导者，也是实际工作的参与者。
管理者个人的力量是有限的，只有依靠大家，才能把工作干实干好。
一个好的团队，才能充分发挥每个人的最大价值，充分扬自己。
这样，才能达到同心协力、自觉主动、差异互补、扬长避短、挥洒个性、灵活应变、资源共享、人人都有奉献精神。
从而，把工作做的更好。
所以，作为管理者必须学会在工作中有效的发挥团队作用，工作才能顺利进行。
而要建设一个好的团队，必须学会沟通。
沟通既是现实生活中人与人交流的一种方式，同时也是一门艺术。
因为，沟通是人们正常交往互相了解的基础，如果不及时沟通，就有可能造成误解，导致工作中出现偏离轨道现象。
适时沟通对于处理工作中一些问题或者是进行交流能够起到事半功倍的作用。
但在实际工作中，沟通一定要讲求方法。
你想怎样被别人对待，就怎样对待别人。
所以，工作中我们要学会艺术的沟通，虚心的了解对方，尊重对方，正视差异，注意倾听，寻求共同点，以别人喜欢的方式去和他们有效沟通。
这样，才会在宽松的气氛中，展示自己的管理艺术，也会让被管理者在愉悦中接受管理。
六、要注意上下级关系，把握工作不越位
下级服从上级”是党的组织原则之一。
中层干部是执行学校决策部署的中坚力量，要做到准确理解上级决策，令行禁止，创造性地开展工作。
要摆正位置必须做到：
对上级不越权，对同级不越位，对下级不包办，做好桥梁和纽带的作用，维护校长的形象和权威。
七、正人先正己，做事须先做人，提高执行力
在工作中，要做到以诚待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以诚待人。
要襟怀坦白、心胸坦荡、豁达大度、换位思考、为人处事兼顾各方面利益，才能取信于人。
2、以德正人。
工作中对人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。
工作上讲原则，政治上讲党性，生活中需讲人性。
在工作中做到关心人、体贴人、理解人，营造快乐工作的环境。
4、以才服人。
要注重提高自身的组织能力、驾驭能力、协调能力和表达能力，既要自己做好，还要能调动大家的积极性。
遇事要做对己要明了、对人要明察、对事要明晰、处理问题要明白。
处理问题中要做到大事莫激动，小事莫计较。
自己把自己说服了，是一种理智的胜利，自己把自己感动了是灵魂的升华，自己把自己征服了，是一种人生的成熟。
七、要合理分工善于用人
要针对下属或部门人员的特长，合理安排工作岗位和明确相关职责，充分调动教职工的工作积极性，使每一个人都能发挥出自己的聪明才智，努力做到“人尽其才，才尽其用”。
因事择人，视人授权，知人善用，用人不疑，敢于并乐于承担决策与行动的后果，不居功、不卸责。
通过这次短短8天的培训班的学习，也使我认识到经常的培训学习对于一名中层干部是十分重要的，这次虽然培训时间不长，但效率却非常高，必将成为今后工作的“加油站”，为更好的工作奠定更加坚实的基础。
而且所学的容很值得我在日常工作中不断的去体会，在实际工作中我们每一个人的潜力是无限的，我自己只要能充分发挥自己的优势和克服自身的缺点，转变思维方式，换位思考，开拓创新，用所掌握的理论来指导自己的实践，我相信会成为一名合格的中层干部，能更好的为学校做工作。
反思须常态化
——国培学习体会
三台县塔山中学 永昌
我有幸于9月18—26日参加了国培，在、等地学习、取经。
名师、专家、教授们的精彩演讲，给我注入了源头活水。
新课改、新理念、新思潮在这里交融。
回顾三十余年教学经历，我深感反思在我们教育教学中的重要性。
反思一：
有艺术地做中学生思想工作
德育乃育人之本。
中学教育是为学生终身发展奠基的。
我们有许多成功的经验。
“身教重于言教”“身正为”。
教育工作者率先垂，潜移默化学生等。
我们通过在和八十中学的学习，深感我们仍存在着较大差距。
差距一：
不同的场所，有不同的文化。
强化礼仪常规教育。
“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”在培训中，礼仪专家给我们讲解礼仪教育的重要性并作了现场示:
包括仪表、衣着、办公室礼仪，教态、体态、修养、沟通技巧等方面。
我们深刻反思我们的不足:
我们在说教方面多了一些。
我们应该利用多媒体课件，生动、形象、详细地给学生讲解《中学生礼仪常规》和《中学生守则》，以及每条每款与学生个人终身发展的关系，从而让学生明白习惯改变命运。
差距二：
在教育、教学过程中，结合课本实际，学生、老师们巧妙地进行思想品德教育。
而我们有时却是生搬硬套，乱发挥等等,凡此种种,不一而足.
差距三：
班单元建设有特色。
每个班有自己的名言警句、班级目标、班级形象等。
相比之下,我们在环境育人等环节有待大力改进,很少有班级能做到有特色.
差距四：
大音声稀。
第八十中学学生衣着与农村学生衣着差距不太大，教学楼与地不分相上下，但部设施、教师个人素质、教学硬件等，我们相差甚远。
第八十中学蜚声海外，学校接纳了300多名留学生；第八十中学学生多才多艺，胸怀祖国，眺望世界，走向了世界......
我们通过对第八十中学的参观学习，我国高中教育目前共同面临的困境、困惑，有待于我们教育工作者共同探讨、解决的问题是：
1、我们的教研、备课组活动、研究课堂、研究创新方面偏多，但研究学生思想品德教育方法偏少。
2、我国目前的高中品德思想教育理念及方法还几乎处在上个世纪七、八十年代水平，主要表现在：
我们教良好习惯的学生容易，但我们教不良习惯的学生则困难。
3、我国目前社会变化巨大，学生难管、难教。
针对这些问题，我们尚未形成有效的教育方法。
我们原先给学生讲知识改变命运。
但当今社会仍存在大树下面好乘凉，一些父母帮儿女改变命运。
学好数理化，不如一个好爸爸，一些人拼爸拼妈，对弱势人群的子弟负面影响大。
我们以前在经济欠发达时期，家庭相对稳定，但今天，据有关部门统计，每天全国有5000多个家庭离异、解体，给青少年身心造成的伤害严重。
我们需要面对的现实是：
单亲家庭子女、弱势人群子女，厌学学生以及网络成瘾孩子的教育难题等等。
新形势下出现的新问题，有待我们教育人去探索。
冰心曾说过：
“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱就有一切。
”以爱为出发点,我们的探索就会有意义,我们的探索就会有回报.
反思二：
与时俱进
，首善之都。
教育属于全国唯一的A类区。
今年起招聘小学教师报名需博士、博士后才有资格。
第八十中学有一段精彩的话：
“走向未来，回归生命。
历史与未来两相注视，生命因教育而精彩。
”第八十中学读书活动有特色。
师生阅览室独具特色。
为每位教师提供了温馨的读书、写作的地方。
学校图书馆展示了老师近期读的书，以及出版的论文佳作。
教师每月向学生推荐名人传记，优秀的文学作品等供学生阅读。
从第八十中学统计的数据，教职工每年平均读书超过16本以上，和世界上酷爱读书的以色列民族相等。
总之，第八十中学的教师在读书、著书、立德、立言、知识更新、不断充电、不断完善等方面称得上是在全国处于领先水平。
我们值得反思的是：
除了教科书以外，全国人平读书每年不足一本。
我校教职工积极参与县教育局的读书活动，纳入了三六常规检查。
但与第八十中和以色列等国家的中学相比，差距仍很明显。
三、反思是我们教师进步的阶梯
美国心理学家波纳斯提出：
教师成长=经验+反思。
第八十中学的教师在教育反思方面做了有益的探索。
“反思得意之处，留住精彩；反思失意之处，记下败笔；反思教学设计，再次创新；反思学生创新，记录妙想灵感。
”如果一个教师仅满足已获得经验，而不对经验进行深入思考，那么即使有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，永远只能停留在一个刚参工的新教师水准上。
过去教师的成功靠个人奋斗，含辛茹苦。
当今教师成功靠学习、反思。
我们目前课堂效益不够高，老师包办、讲解偏多，激活学生创新思维还不够，学生一听就懂，一做就错等。
针对这一现象，前联著名教育家霍姆林斯基曾说过“希望你们警惕，在课堂上不要总是老师在讲，这种做法不好.....让学生通过自己的努力去理解的东西,才能成为他自己的东西,才是他真正掌握的东西。
”著名教育家叶澜说过：
“一个教师写一辈子的教案，难以成为名师，但如果写三年反思，则有希望成为名师。
”通过这次参加培训，我深刻体会到只要我们把反思当成工作理念,当成教学策略,成功便一点点积累。
反之,我们不深入反思自我,失败便一点点积累,甚至把我们曾经拥有的成功也将剥夺而去。
学校中层领导外出考察学习总结报告
富顺初中 周林海
2012年9月18日至26日，三台县教师进修校组织全县第二批学校中层领导一行25人，在进修校廖策主任的带领下，前往八十中、师大学等地进行参观考察学习，很荣幸，我能成为其中的一员。
时间虽然短暂，行程虽然辛苦，但是收获颇丰。
作为学校中层领导，上有校长领导，下要和普通教师沟通，如何在这之间游刃有余开展好工作成了我们的必修课程。
（一）学校中层领导要有良好的心理素质
要明确自己工作对象的心理特征。
学校中层领导上有“公婆”，下有“小姑”，角色很难扮演。
这就要求作为我们要有无怨无悔的豁达乐观的心境，心胸开阔，在处理人与人之间的关系时能进行“换位思考”，站在对方的立场上设身处地想问题。
作为中层领导必须要对校长负责、对教师负责、对学生负责，所以要明确校长、教师、学生的心理特征，在工作中遇到校长的严要求，老师的埋怨牢骚，个别学生的逆反心理便不再茫然无措，不致使自身出现心理失衡。
正如老子云：
知人者智,自知者明。
胜人者有力,自胜者强。
知足者富。
强行者有志不失其所者久。
在工作中把握角色定位，做一个知人者、自知者、知足者，从而达到胜人者。
（二）学校中层领导要有较强的协调、沟通、应变能力
学校中层领导的角色很特殊，他在学校所做的是一个上传下达、反馈的工作，直接接触的人很多，既要对校长负责，又要对教师负责，对学生负责，这就要求我们要有上下协调，沟通应变的能力。
不但要把校长的决策不打折扣的贯彻执行，还要善于作好教师、学生的思想工作。
能真正做到摆正位置，理好关系。
忧校长所优，行校长所行，起到中间桥梁作用，保证信息畅通，管理严密，和谐团结。
在工作中自觉做到扬长避短、坚持作风、虚心向别人学习。
在待人处事中既不骄傲自大，也不自卑自弃，不掩饰自己的缺点和错误，并且勇于承担和改正自己的缺点和错误。
对教师能力、行为等个性特征，要作具体分析，要能体谅和尊重别人的个性，对非原则问题求同存异。
在权力面前不越权、不错位，在利益面前不图名利、不计得失。
淡泊高雅、端庄有序、细中有威。
（三）学校中层领导要有较高的业务水平
中层领导的主要工作对象是对教育本质和学科教学有着深刻理解和研究的教师，他们每个人都有其过人之处，所以要求中层领导必须是教学的行家里手。
因为只有精通教学才可以和教师进行良好的沟通，才能对学校整体教学工作做到心中有数，才能制定有效的目标。
中层领导要博览群书，主要阅读有关教育教学方面的专业书籍；主动关注教育领域的改革动态，吸收先进的经验，更新、充实、优化自己原有的知识结构；要广泛地收集、积累有关教育方针、政策，教育教学研究“行情”等参考资料充实自己，提高自己的思想素养。
打铁要靠自身硬，我想，作为一名学校中层领导，他的威望应该从自身的较高的业务素养中来。
（四）学校中层领导要能进行有效的教学指导
在学校经常性的听课评课活动中，学校中层领导要善于指导、评价各种课例，并通过各种课例让教师体会如何落实课改理念，还要引导广大教师开展研讨交流活动，要让每次活动产生实效性，真正促进教师的“教”的水平。
另外在校本培训中，中层领导要不断引导教师在校本培训中互动研讨、撰写心得，培养教师的反思意识、习惯和技能，使教师在反思中促进自我的专业成长。
成长别人，成就自己，这也许是学校中层领导的快乐吧！
（五）学校中层领导要有较强的科研能力
中层领导是学校教学研究专业人员，要善于进行教育教学科研，将经验通过研究、实践、反思等转化为教育教学的观点、方法、理论。
所以我们要结合本校教学实际，提出有研究价值的课题，开展实验研究工作，将科研课题的任务细化于具体的教学实践中。
在实际工作中，我们还要热心关注教学中的“热点话题”，开展有实用性的教改实验专题研究和经验总结，使教师的教学真正成为一种研究式的教学，使教师逐步成长为研究型、专家型教师。
（六）学校中层领导应学会经常反思
作为学校教学工作的管理者，中层领导在工作中必然会遇到这样那样的问题或困难。
这就要求我们能经常对工作中得到的教训、出现的失误进行反思，我们在教学管理中不希望出现问题，但也不怕出现问题，任何一项工作，如果想抓实的话，就不可能让所有人满意，这是一个无法改变的事实，出现了问题就要勇于承担，敢于面对。
同时，要正确看待工作中出现的矛盾，要把这些矛盾限制在工作畴，这样才能保证各项工作的顺利开展。
游历群山方知世界之大，跋涉万水才知人间之美。
此次考察学习使我身临其境，真切体会到了“行万里路，读万卷书”的真实含义，真正感受到了“突兀深郁”“拔地而起”的感觉，《山水》的美从此不再那么遥远，《美丽的小兴安岭》似乎触手可及……
当好棋子
——参加三台县中层管理干部参加市市级培训有感
三台一中初中部——唐海明
能够参加这次三台县中层管理干部培训，我倍感荣幸，在这次培训中，我有幸聆听了绵师院先华、海淀区中小学干部研究中心主任汪志广、北师大鲍传友等教授的精彩讲座，并实地参观了市第八十中学、师大学等，九天的学习让我对于如何教学，如何当好学校中层等受益匪浅，感受颇深：
一、学校就是人人有舞台，个个有机会，处处有学问，时时有学习的乐园，真正做到教师安心，学生舒心，家长放心，社会称心，这是我在参观市第八十中学的最大感受。
市第八十中学已由一所城区初中办成了一校四区的教育集团，学校的学生也是来自世界各地。
我们到的是八十中望京校区，在一上午的参观中，我没有听到一点喧闹的声音（包括上体育课），虽未能进入他们的教室学习，但我在偷窥之中看到了他们的课堂是在轻松愉悦之中，师生在进行着直达心灵的对话和思想的自由碰撞。
在他们的图书室里，我们不但看到了其宽敞明亮、温馨舒适和丰富的藏书，也见到了旁若无人、埋头苦读的阅读者。
在他们的音乐室、美术室、科技室等我们在感叹他们设备设施的精良的同时，也为他们所取得的成就感到惊叹。
总之，在这所学
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