小班科学一串红doc.docx

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小班科学一串红doc

小班科学：

一串红

活动目标：

1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。

2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

3.懂得爱护花朵，不随意采摘。

活动重点：

了解其花朵和叶子的主要特征.

活动难点：

能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

活动准备：

1.盆栽一串红6盆。

活动过程：

一、初步认识一串红。

师：

这是什么花？

（一串红）为什么叫一串红？

（它的花一串串红红的）一串红像什么？

（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……）

二、有序观察一串红的外形特征。

1.观察一串红的花。

师：

一串红的花宝宝真好看。

我们先来看看一串红的花朵开在哪里？

（茎上）师：

花是什么颜色的？

（红色）

师：

又是什么形状的？

我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）

师：

花有气味吗？

我们一起来用鼻子闻一闻。

（没有）

（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。

）

2.观察一串红的叶。

师：

一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？

（鼓励幼儿用手指出）

师：

那叶子是什么颜色的？

（绿色）

师：

叶子是什么样子的？

叶子的形状像什么？

（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。

（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。

）

（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。

）

师：

我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。

三、完整观察并讲述一串红的主要特征。

师：

我们边看边说说一串红是什么样子的。

教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：

师：

一串红的花是？

（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）……（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）……

上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。

四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。

1.提问引导幼儿爱护花朵

师：

你们喜欢一串红吗？

为什么？

播放ppt

师：

看看图片上看到了什么？

（一块荒芜的空地）

师：

有了花儿呢？

（十分美丽）

（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。

）

师：

这么多花儿，我们要怎么爱护呢？

（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止……）

2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。

师：

老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？

（播放ppt网址）

师：

原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。

附：

《花儿好看我不摘》

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2017-11-06

活动目标：

1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。

2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

3.懂得爱护花朵，不随意采摘。

活动重点：

了解其花朵和叶子的主要特征.

活动难点：

能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

活动准备：

1.盆栽一串红6盆。

活动过程：

一、初步认识一串红。

师：

这是什么花？

（一串红）为什么叫一串红？

（它的花一串串红红的）一串红像什么？

（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……）

二、有序观察一串红的外形特征。

1.观察一串红的花。

师：

一串红的花宝宝真好看。

我们先来看看一串红的花朵开在哪里？

（茎上）师：

花是什么颜色的？

（红色）

师：

又是什么形状的？

我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）

师：

花有气味吗？

我们一起来用鼻子闻一闻。

（没有）

（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。

）

2.观察一串红的叶。

师：

一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？

（鼓励幼儿用手指出）

师：

那叶子是什么颜色的？

（绿色）

师：

叶子是什么样子的？

叶子的形状像什么？

（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。

（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。

）

（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。

）

师：

我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。

三、完整观察并讲述一串红的主要特征。

师：

我们边看边说说一串红是什么样子的。

教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：

师：

一串红的花是？

（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）……（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）……

上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。

四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。

1.提问引导幼儿爱护花朵

师：

你们喜欢一串红吗？

为什么？

播放ppt

师：

看看图片上看到了什么？

（一块荒芜的空地）

师：

有了花儿呢？

（十分美丽）

（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。

）

师：

这么多花儿，我们要怎么爱护呢？

（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止……）

2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。

师：

老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？

（播放ppt网址）

师：

原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。

附：

《花儿好看我不摘》

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2017-11-06

活动目标：

1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。

2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

3.懂得爱护花朵，不随意采摘。

活动重点：

了解其花朵和叶子的主要特征.

活动难点：

能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

活动准备：

1.盆栽一串红6盆。

活动过程：

一、初步认识一串红。

师：

这是什么花？

（一串红）为什么叫一串红？

（它的花一串串红红的）一串红像什么？

（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……）

二、有序观察一串红的外形特征。

1.观察一串红的花。

师：

一串红的花宝宝真好看。

我们先来看看一串红的花朵开在哪里？

（茎上）师：

花是什么颜色的？

（红色）

师：

又是什么形状的？

我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）

师：

花有气味吗？

我们一起来用鼻子闻一闻。

（没有）

（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。

）

2.观察一串红的叶。

师：

一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？

（鼓励幼儿用手指出）

师：

那叶子是什么颜色的？

（绿色）

师：

叶子是什么样子的？

叶子的形状像什么？

（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。

（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。

）

（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。

）

师：

我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。

三、完整观察并讲述一串红的主要特征。

师：

我们边看边说说一串红是什么样子的。

教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：

师：

一串红的花是？

（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）……（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）……

上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。

四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。

1.提问引导幼儿爱护花朵

师：

你们喜欢一串红吗？

为什么？

播放ppt

师：

看看图片上看到了什么？

（一块荒芜的空地）

师：

有了花儿呢？

（十分美丽）

（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。

）

师：

这么多花儿，我们要怎么爱护呢？

（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止……）

2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。

师：

老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？

（播放ppt网址）

师：

原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。

附：

《花儿好看我不摘》

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2017-11-06

活动目标：

1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。

2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

3.懂得爱护花朵，不随意采摘。

活动重点：

了解其花朵和叶子的主要特征.

活动难点：

能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

活动准备：

1.盆栽一串红6盆。

活动过程：

一、初步认识一串红。

师：

这是什么花？

（一串红）为什么叫一串红？

（它的花一串串红红的）一串红像什么？

（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……）

二、有序观察一串红的外形特征。

1.观察一串红的花。

师：

一串红的花宝宝真好看。

我们先来看看一串红的花朵开在哪里？

（茎上）师：

花是什么颜色的？

（红色）

师：

又是什么形状的？

我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）

师：

花有气味吗？

我们一起来用鼻子闻一闻。

（没有）

（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。

）

2.观察一串红的叶。

师：

一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？

（鼓励幼儿用手指出）

师：

那叶子是什么颜色的？

（绿色）

师：

叶子是什么样子的？

叶子的形状像什么？

（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。

（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。

）

（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。

）

师：

我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。

三、完整观察并讲述一串红的主要特征。

师：

我们边看边说说一串红是什么样子的。

教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：

师：

一串红的花是？

（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）……（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）……

上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。

四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。

1.提问引导幼儿爱护花朵

师：

你们喜欢一串红吗？

为什么？

播放ppt

师：

看看图片上看到了什么？

（一块荒芜的空地）

师：

有了花儿呢？

（十分美丽）

（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。

）

师：

这么多花儿，我们要怎么爱护呢？

（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止……）

2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。

师：

老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？

（播放ppt网址）

师：

原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。

附：

《花儿好看我不摘》

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2017-11-06

活动目标：

1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。

2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

3.懂得爱护花朵，不随意采摘。

活动重点：

了解其花朵和叶子的主要特征.

活动难点：

能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

活动准备：

1.盆栽一串红6盆。

活动过程：

一、初步认识一串红。

师：

这是什么花？

（一串红）为什么叫一串红？

（它的花一串串红红的）一串红像什么？

（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……）

二、有序观察一串红的外形特征。

1.观察一串红的花。

师：

一串红的花宝宝真好看。

我们先来看看一串红的花朵开在哪里？

（茎上）师：

花是什么颜色的？

（红色）

师：

又是什么形状的？

我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）

师：

花有气味吗？

我们一起来用鼻子闻一闻。

（没有）

（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。

）

2.观察一串红的叶。

师：

一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？

（鼓励幼儿用手指出）

师：

那叶子是什么颜色的？

（绿色）

师：

叶子是什么样子的？

叶子的形状像什么？

（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。

（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。

）

（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。

）

师：

我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。

三、完整观察并讲述一串红的主要特征。

师：

我们边看边说说一串红是什么样子的。

教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：

师：

一串红的花是？

（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）……（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）……

上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。

四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。

1.提问引导幼儿爱护花朵

师：

你们喜欢一串红吗？

为什么？

播放ppt

师：

看看图片上看到了什么？

（一块荒芜的空地）

师：

有了花儿呢？

（十分美丽）

（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。

）

师：

这么多花儿，我们要怎么爱护呢？

（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止……）

2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。

师：

老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？

（播放ppt网址）

师：

原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。

附：

《花儿好看我不摘》

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2017-11-06

活动目标：

1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。

2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

3.懂得爱护花朵，不随意采摘。

活动重点：

了解其花朵和叶子的主要特征.

活动难点：

能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

活动准备：

1.盆栽一串红6盆。

活动过程：

一、初步认识一串红。

师：

这是什么花？

（一串红）为什么叫一串红？

（它的花一串串红红的）一串红像什么？

（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……）

二、有序观察一串红的外形特征。

1.观察一串红的花。

师：

一串红的花宝宝真好看。

我们先来看看一串红的花朵开在哪里？

（茎上）师：

花是什么颜色的？

（红色）

师：

又是什么形状的？

我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）

师：

花有气味吗？

我们一起来用鼻子闻一闻。

（没有）

（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。

）

2.观察一串红的叶。

师：

一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？

（鼓励幼儿用手指出）

师：

那叶子是什么颜色的？

（绿色）

师：

叶子是什么样子的？

叶子的形状像什么？

（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。

（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。

）

（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。

）

师：

我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。

三、完整观察并讲述一串红的主要特征。

师：

我们边看边说说一串红是什么样子的。

教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：

师：

一串红的花是？

（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）……（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）……

上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。

四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。

1.提问引导幼儿爱护花朵

师：

你们喜欢一串红吗？

为什么？

播放ppt

师：

看看图片上看到了什么？

（一块荒芜的空地）

师：

有了花儿呢？

（十分美丽）

（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。

）

师：

这么多花儿，我们要怎么爱护呢？

（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止……）

2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。

师：

老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？

（播放ppt网址）

师：

原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。

附：

《花儿好看我不摘》

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2017-11-06

活动目标：

1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。

2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

3.懂得爱护花朵，不随意采摘。

活动重点：

了解其花朵和叶子的主要特征.

活动难点：

能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

活动准备：

1.盆栽一串红6盆。

活动过程：

一、初步认识一串红。

师：

这是什么花？

（一串红）为什么叫一串红？

（它的花一串串红红的）一串红像什么？

（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……）

二、有序观察一串红的外形特征。

1.观察一串红的花。

师：

一串红的花宝宝真好看。

我们先来看看一串红的花朵开在哪里？

（茎上）师：

花是什么颜色的？

（红色）

师：

又是什么形状的？

我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）

师：

花有气味吗？

我们一起来用鼻子闻一闻。

（没有）

（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。

）

2.观察一串红的叶。

师：

一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？

（鼓励幼儿用手指出）

师：

那叶子是什么颜色的？

（绿色）

师：

叶子是什么样子的？

叶子的形状像什么？

（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。

（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。

）

（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。

）

师：

我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。

三、完整观察并讲述一串红的主要特征。

师：

我们边看边说说一串红是什么样子的。

教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：

师：

一串红的花是？

（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）……（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）……

上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。

四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。

1.提问引导幼儿爱护花朵

师：

你们喜欢一串红吗？

为什么？

播放ppt

师：

看看图片上看到了什么？

（一块荒芜的空地）

师：

有了花儿呢？

（十分美丽）

（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。

）

师：

这么多花儿，我们要怎么爱护呢？

（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止……）

2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。

师：

老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？

（播放ppt网址）

师：

原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。

附：

《花儿好看我不摘》

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2017-11-06

活动目标：

1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。

2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

3.懂得爱护花朵，不随意采摘。

活动重点：

了解其花朵和叶子的主要特征.

活动难点：

能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

活动准备：

1.盆栽一串红6盆。

活动过程：

一、初步认识一串红。

师：

这是什么花？

（一串红）为什么叫一串红？

（它的花一串串红红的）一串红像什么？

（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……）

二、有序观察一串红的外形特征。

1.观察一串红的花。

师：

一串红的花宝宝真好看。

我们先来看看一串红的花朵开在哪里？

（茎上）师：

花是什么颜色的？

（红色）

师：

又是什么形状的？

我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）

师：

花有气味吗？

我们一起来用鼻子闻一闻。

（没有）

（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。

）

2.观察一串红的叶。

师：

一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？

（鼓励幼儿用手指出）

师：

那叶子是什么颜色的？

（绿色）

师：

叶子是什么样子的？

叶子的形状像什么？

（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。

（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。

）

（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。

）

师：

我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。

三、完整观察并讲述一串红的主要特征。

师：

我们边看边说说一串红是什么样子的。

教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：

师：

一串红的花是？

（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）……（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根（黄花蕊）；叶子是（绿颜色）的，有点像（桃子）……

上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。

四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。

1.提问引导幼儿爱护花朵

师：

你们喜欢一串红吗？

为什么？

播放ppt

师：

看看图片上看到了什么？

（一块荒芜的空地）