小班科学一串红doc.docx

1、小班科学一串红doc小班科学：一串红 活动目标： 1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。 2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 3.懂得爱护花朵，不随意采摘。 活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征. 活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 活动准备： 1.盆栽一串红6盆。 活动过程： 一、初步认识一串红。 师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦） 二、有序观察一串红的外形特征。 1.观察一串红的花。 师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在

2、哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色） 师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒） 师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有） （鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。） 2.观察一串红的叶。 师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出） 师：那叶子是什么颜色的？（绿色） 师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。） （引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。） 师：我们

3、再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。 三、完整观察并讲述一串红的主要特征。 师：我们边看边说说一串红是什么样子的。 教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，(结合ppt)如： 师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根(黄花蕊)；叶子是(绿颜色)的，有点像(桃子) 上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。 四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。 1.提问引导幼儿爱护花朵 师：你们喜欢一串红吗？为什么？ 播放ppt 师：看看图片上看到了

4、什么？（一块荒芜的空地） 师：有了花儿呢？（十分美丽） （帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。） 师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止） 2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。 师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址） 师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。 附：花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 2017-11-0

5、6 活动目标： 1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。 2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 3.懂得爱护花朵，不随意采摘。 活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征. 活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 活动准备： 1.盆栽一串红6盆。 活动过程： 一、初步认识一串红。 师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦） 二、有序观察一串红的外形特征。 1.观察一串红的花。 师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？

6、（红色） 师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒） 师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有） （鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。） 2.观察一串红的叶。 师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出） 师：那叶子是什么颜色的？（绿色） 师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。） （引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。） 师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在

7、睡觉，不要吵醒它。 三、完整观察并讲述一串红的主要特征。 师：我们边看边说说一串红是什么样子的。 教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，(结合ppt)如： 师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根(黄花蕊)；叶子是(绿颜色)的，有点像(桃子) 上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。 四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。 1.提问引导幼儿爱护花朵 师：你们喜欢一串红吗？为什么？ 播放ppt 师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地） 师：有了

8、花儿呢？（十分美丽） （帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。） 师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止） 2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。 师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址） 师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。 附：花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 2017-11-06 活动目标： 1.知道一串红的名

9、称，了解其花朵和叶子的主要特征。 2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 3.懂得爱护花朵，不随意采摘。 活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征. 活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 活动准备： 1.盆栽一串红6盆。 活动过程： 一、初步认识一串红。 师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦） 二、有序观察一串红的外形特征。 1.观察一串红的花。 师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色） 师：又是什么形状的？我们

10、可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒） 师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有） （鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。） 2.观察一串红的叶。 师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出） 师：那叶子是什么颜色的？（绿色） 师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。） （引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。） 师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。 三、完整观察并

11、讲述一串红的主要特征。 师：我们边看边说说一串红是什么样子的。 教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，(结合ppt)如： 师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根(黄花蕊)；叶子是(绿颜色)的，有点像(桃子) 上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。 四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。 1.提问引导幼儿爱护花朵 师：你们喜欢一串红吗？为什么？ 播放ppt 师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地） 师：有了花儿呢？（十分美丽） （帮助幼儿理

12、解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。） 师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止） 2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。 师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址） 师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。 附：花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 2017-11-06 活动目标： 1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。

13、2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 3.懂得爱护花朵，不随意采摘。 活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征. 活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 活动准备： 1.盆栽一串红6盆。 活动过程： 一、初步认识一串红。 师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦） 二、有序观察一串红的外形特征。 1.观察一串红的花。 师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色） 师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意

14、不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒） 师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有） （鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。） 2.观察一串红的叶。 师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出） 师：那叶子是什么颜色的？（绿色） 师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。） （引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。） 师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。 三、完整观察并讲述一串红的主要特征。 师：我们边

15、看边说说一串红是什么样子的。 教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，(结合ppt)如： 师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根(黄花蕊)；叶子是(绿颜色)的，有点像(桃子) 上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。 四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。 1.提问引导幼儿爱护花朵 师：你们喜欢一串红吗？为什么？ 播放ppt 师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地） 师：有了花儿呢？（十分美丽） （帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园

16、和幼儿园打扮漂亮了。） 师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止） 2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。 师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址） 师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。 附：花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 2017-11-06 活动目标： 1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。 2.能有序地观察一串红的花、叶，并

17、表达自己对一串红的想象和认识。 3.懂得爱护花朵，不随意采摘。 活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征. 活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 活动准备： 1.盆栽一串红6盆。 活动过程： 一、初步认识一串红。 师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦） 二、有序观察一串红的外形特征。 1.观察一串红的花。 师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色） 师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣

18、椒） 师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有） （鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。） 2.观察一串红的叶。 师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出） 师：那叶子是什么颜色的？（绿色） 师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。） （引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。） 师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。 三、完整观察并讲述一串红的主要特征。 师：我们边看边说说一串红是什么样子的。 教师

19、用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，(结合ppt)如： 师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根(黄花蕊)；叶子是(绿颜色)的，有点像(桃子) 上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。 四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。 1.提问引导幼儿爱护花朵 师：你们喜欢一串红吗？为什么？ 播放ppt 师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地） 师：有了花儿呢？（十分美丽） （帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。） 师：这么多

20、花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止） 2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。 师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址） 师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。 附：花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 2017-11-06 活动目标： 1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。 2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 3

21、.懂得爱护花朵，不随意采摘。 活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征. 活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 活动准备： 1.盆栽一串红6盆。 活动过程： 一、初步认识一串红。 师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦） 二、有序观察一串红的外形特征。 1.观察一串红的花。 师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色） 师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒） 师：花有气味吗？我们一起来用

22、鼻子闻一闻。（没有） （鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。） 2.观察一串红的叶。 师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出） 师：那叶子是什么颜色的？（绿色） 师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。） （引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。） 师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。 三、完整观察并讲述一串红的主要特征。 师：我们边看边说说一串红是什么样子的。 教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自

23、上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，(结合ppt)如： 师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根(黄花蕊)；叶子是(绿颜色)的，有点像(桃子) 上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。 四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。 1.提问引导幼儿爱护花朵 师：你们喜欢一串红吗？为什么？ 播放ppt 师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地） 师：有了花儿呢？（十分美丽） （帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。） 师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿

24、，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止） 2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。 师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址） 师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。 附：花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 2017-11-06 活动目标： 1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。 2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 3.懂得爱护花朵，不随意采摘。 活动

25、重点：了解其花朵和叶子的主要特征. 活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 活动准备： 1.盆栽一串红6盆。 活动过程： 一、初步认识一串红。 师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦） 二、有序观察一串红的外形特征。 1.观察一串红的花。 师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色） 师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒） 师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有） （鼓励幼儿运

26、用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。） 2.观察一串红的叶。 师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出） 师：那叶子是什么颜色的？（绿色） 师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。） （引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。） 师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。 三、完整观察并讲述一串红的主要特征。 师：我们边看边说说一串红是什么样子的。 教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状

27、、气味等方面小结一串红的特征，(结合ppt)如： 师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根(黄花蕊)；叶子是(绿颜色)的，有点像(桃子) 上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。 四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。 1.提问引导幼儿爱护花朵 师：你们喜欢一串红吗？为什么？ 播放ppt 师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地） 师：有了花儿呢？（十分美丽） （帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。） 师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时

28、候制止） 2.带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。 师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址） 师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。 附：花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 2017-11-06 活动目标： 1.知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。 2.能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 3.懂得爱护花朵，不随意采摘。 活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征.

29、 活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。 活动准备： 1.盆栽一串红6盆。 活动过程： 一、初步认识一串红。 师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦） 二、有序观察一串红的外形特征。 1.观察一串红的花。 师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色） 师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒） 师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有） （鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、

30、形态和气味上观察发现一串红的特征。） 2.观察一串红的叶。 师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出） 师：那叶子是什么颜色的？（绿色） 师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。） （引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。） 师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。 三、完整观察并讲述一串红的主要特征。 师：我们边看边说说一串红是什么样子的。 教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，(结合ppt)如： 师：一串红的花是？（一串一串的），像（一挂鞭炮，像一串红辣椒）（红颜色）的花开在（茎上），没有（香味），花里面像个小圆桶，中心有一根(黄花蕊)；叶子是(绿颜色)的，有点像(桃子) 上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。 四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。 1.提问引导幼儿爱护花朵 师：你们喜欢一串红吗？为什么？ 播放ppt 师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地）