人教版六年级上册课内阅读.docx

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六年级语文上册课内阅读

《山中访友》李汉荣

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好，汩汩（gǔ）的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，飞流的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、给文中缺标点的地方加上标点。

2、在括号里填上恰当的词语。

（）的山泉（）的溪流（）的瀑布（）的云雀（）的悬崖（）的白云

3、联系上下文解释词语。

热切：

津津乐道：

4、文中第一句是一个句，把它改成陈述句。

5、“我热切地跟他们打招呼”中的“他们”是谁？

6、用“”划出文中运用设问的一句。

7、这段话采用了和的修辞方法，表达了作者。

8、依照文中打招呼的句式，填写下面空白。

你好，青青的小草

（）起一朵落花，（）在手中，我（）（xiù）到了大自然的芬芳清香；（）一片落叶，细数精致的纹理，我（）到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。

（）起一块石头，轻轻敲击，我（）见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。

1、本段话选自课文，作者是,文章的体裁是。

2、在文中括号里填上恰当的动词。

3、本段话有（）句，通过（）觉、（）觉、（）觉，写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了（）、（）

《草虫的村落》郭枫

空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！

你看它虽然迷了路，仍（傲然、毅然）地前进着。

它不断地（左冲右撞、东奔西走），终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步它走着走着一路上遇到不少同伴互相打着招呼我真想也跟它们（问候、寒暄）一下可惜我不懂它们的语言

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

1、为文中缺标点的地方加上标点。

2、写出下列词语的近义词。

寒暄——（）散布——（）英勇——（）

3、写出下列词语的反义词。

扩大——（）茂盛——（）坚硬——（）

4、联系上下文解释词语。

熙熙攘攘：

意味深长：

5、根据原文在括号里选择恰当的词语。

6、把划线的句子缩句。

7、用“”划出统领全文的句子。

8、想一想这只娇小的虫子和这只英勇的黑甲虫可能是什么关系？

它们意味深长的对视，可能说些什么？

发挥你的想象力写出来。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

1、这个片段节选自课文，作者，作家以奇特的想象，追随一只小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，同时表达了作者对大自然、对小生物的之情。

2、从文中找出下列词语的近义词、反义词。

近义词：

奔波——（）反义词：

懒惰——（）

3、给下面加点字选择正解的解释，把序号写在括号里。

熟：

①果实等完全长成；②食物加热到可食用；③加工制造或锻炼过的；④赏见或常用而知道得清楚；⑤熟练；⑥程度深。

A、紫红的小果实，已经让阳光烧烤得熟透了。

（）

B、这条路我常走，所以很熟。

（）

C、慢慢地我睡熟了。

（）

4、它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛。

这句话中破折号起到了的作用。

5、我看到“村民们”的劳动生活了。

句中的“村民”指

6、这段话主要采用了、等的修辞手法来表达作者的真实情感，文中画线的比喻句，它是把比作了。

《詹天佑》

詹天佑（）困难，也（）嘲笑，（）接受了任务，（）开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自（）学生和工人，（）着标杆，（）着经纬仪，在峭壁上定点、（）。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

1、在文中找出下列词语的近义词。

嘲笑——（）精密——（）

2、根据原文在括号里填上恰当的词。

3、詹天佑克服困难的精神动力是什么？

在段中用波浪线划出划出相关语句。

4、把划线的句子改成转述句。

你对这句话是怎样理解的？

居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。

工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。

他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。

八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。

他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。

先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

1、詹天佑洒用了哪两种凿井的方法？

原因是什么？

（4分）

第一种方法是：

原因是：

第二种方法是：

原因是：

2、画出詹天佑对居庸关和八达岭分别采取的凿井法的示意图。

（2分）

3、从文中画线的部分，你想到哪些四字词语或成语？

至少写两个。

（2分）

4、读了这段话，你想对詹天佑说些什么，请写下来？

（2分）

《怀念母亲》（季羡林）

我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的【A】没能实现。

从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是【B】。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

1、这个片段节选自课文，作者。

（1分）

2、根据意思，写出相应的词语。

（1分）

吃不下饭。

（）无法安然入睡（）

3、在文中A、B两处应分别填的词是（）（1分）

①理想；孤独的人②企盼；可怜的人③愿望；灵魂不全的人

4、“我的【A】没能实现。

从此我就成了没有母亲的孤儿。

”你认为句中的“【A】”具体指作者的什么【A】？

（2分）

5、体会“不知道为什么，母亲频来入梦。

”这个句子，回答问题。

（3分）

（1）“频”是什么意思曲“频来入梦”是什么意思？

（2）祖国母亲“频来入梦”的具体原因是什么？

（3）你从中感受到什么？

6、从文中画线的句子中，你体会到了作者的什么思想感情？

不久外面就黑起来了。

我觉得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。

一切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。

我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。

然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样是甜蜜的浓浓的有说不出的味道浓浓地糊在心头

1、在没有标点的地方加上恰当的标点。

（2分）

2、写出下列词语的近义词。

（2分）

沉默——朦胧——

3、为什么我在想到故乡、老朋友时，心时感到凄凉？

为什么这种凄凉却又甜蜜？

（3分）

4、从作者的日记里你可以体会到他怎样的感情？

《穷人》（俄国，列夫●托尔斯泰）

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“，是个问题！

”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来。

”

1、联系上下文说说词语的意思。

忐忑不安：

2、用“——”和“～～～”分别画出描写桑娜和渔夫神情的句子。

3、第一段话主要描写桑娜的。

（A、语言B、心理活动）

4、“哦，我们，我们总能熬过去的！

”“熬”的意思是：

说明

整个片段说明桑娜和渔夫宁愿，也要的朴实、善良的美好品质。

5、这个片段选自课文，作者是国作家。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！

”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。

桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人上帝我为什么要这样做如今叫我怎么对他说呢”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1、给课文中没有标点的地方加上标点。

2、

（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母（），用部首查字法应查（）部。

（2）“忐忑不安”中的“安”的意思是：

A、安全；B、安装；C、安定。

在文中应取（）

3、在文段中找出下列词语的近义词。

自食其果（）心神不宁（）

4、你认为这段话主要讲了什么？

表达了作者怎样的思想感情？

5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这个词造句。

词语：

造句：

6、文中第二自然段中的省略号的作用是（）

①话没说完。

②人物在思索表示矛盾不安的心情。

③表示人物惊惶失措，语无伦次。

7、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是：

桑娜觉得非这样做的原因是：

从中你体会到：

8、“他会说什么呢？

……嗯，揍我一顿也好！

”这里的“他”是指：

，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？

9、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。

请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？

《唯一的听众》（落雪）

很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。

我又在家里练琴了。

若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：

“求求你，饶了我吧！

”而现在，我已经不在乎了。

当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。

我不再坐在木椅子上，而是站着练习。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。

有一次，她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记了她是个可怜的聋子。