大班语言活动《整理玩具》doc.docx

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大班语言活动《整理玩具》doc

大班语言活动《整理玩具》

活动目标：

1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

活动重点：

养成整理、爱护玩具的习惯

活动难点：

左右空间概念的形成。

活动准备：

故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

活动过程：

1、倾听故事，理解内容。

提问：

故事中的乐乐是个怎样的孩子？

如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

2、实践操作，整理玩具。

提问：

许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

（出示挂图：

玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的位置。

（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）

3、幼儿整理活动室的玩具柜。

我们活动室的玩具宝宝说：

小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。

4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。

（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。

）

5、总结交流、培养好习惯。

提问：

为什么要帮玩具宝宝找家？

我们该怎样对待自己的玩具？

6、游戏练习：

给玩具找家。

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

延伸活动：

请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

活动重点：

养成整理、爱护玩具的习惯

活动难点：

左右空间概念的形成。

活动准备：

故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

活动过程：

1、倾听故事，理解内容。

提问：

故事中的乐乐是个怎样的孩子？

如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

2、实践操作，整理玩具。

提问：

许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

（出示挂图：

玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的位置。

（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）

3、幼儿整理活动室的玩具柜。

我们活动室的玩具宝宝说：

小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。

4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。

（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。

）

5、总结交流、培养好习惯。

提问：

为什么要帮玩具宝宝找家？

我们该怎样对待自己的玩具？

6、游戏练习：

给玩具找家。

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

延伸活动：

请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

活动重点：

养成整理、爱护玩具的习惯

活动难点：

左右空间概念的形成。

活动准备：

故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

活动过程：

1、倾听故事，理解内容。

提问：

故事中的乐乐是个怎样的孩子？

如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

2、实践操作，整理玩具。

提问：

许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

（出示挂图：

玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的位置。

（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）

3、幼儿整理活动室的玩具柜。

我们活动室的玩具宝宝说：

小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。

4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。

（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。

）

5、总结交流、培养好习惯。

提问：

为什么要帮玩具宝宝找家？

我们该怎样对待自己的玩具？

6、游戏练习：

给玩具找家。

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

延伸活动：

请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

活动重点：

养成整理、爱护玩具的习惯

活动难点：

左右空间概念的形成。

活动准备：

故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

活动过程：

1、倾听故事，理解内容。

提问：

故事中的乐乐是个怎样的孩子？

如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

2、实践操作，整理玩具。

提问：

许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

（出示挂图：

玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的位置。

（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）

3、幼儿整理活动室的玩具柜。

我们活动室的玩具宝宝说：

小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。

4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。

（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。

）

5、总结交流、培养好习惯。

提问：

为什么要帮玩具宝宝找家？

我们该怎样对待自己的玩具？

6、游戏练习：

给玩具找家。

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

延伸活动：

请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

活动重点：

养成整理、爱护玩具的习惯

活动难点：

左右空间概念的形成。

活动准备：

故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

活动过程：

1、倾听故事，理解内容。

提问：

故事中的乐乐是个怎样的孩子？

如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

2、实践操作，整理玩具。

提问：

许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

（出示挂图：

玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的位置。

（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）

3、幼儿整理活动室的玩具柜。

我们活动室的玩具宝宝说：

小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。

4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。

（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。

）

5、总结交流、培养好习惯。

提问：

为什么要帮玩具宝宝找家？

我们该怎样对待自己的玩具？

6、游戏练习：

给玩具找家。

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

延伸活动：

请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

活动重点：

养成整理、爱护玩具的习惯

活动难点：

左右空间概念的形成。

活动准备：

故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

活动过程：

1、倾听故事，理解内容。

提问：

故事中的乐乐是个怎样的孩子？

如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

2、实践操作，整理玩具。

提问：

许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

（出示挂图：

玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的位置。

（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）

3、幼儿整理活动室的玩具柜。

我们活动室的玩具宝宝说：

小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。

4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。

（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。

）

5、总结交流、培养好习惯。

提问：

为什么要帮玩具宝宝找家？

我们该怎样对待自己的玩具？

6、游戏练习：

给玩具找家。

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

延伸活动：

请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

活动重点：

养成整理、爱护玩具的习惯

活动难点：

左右空间概念的形成。

活动准备：

故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

活动过程：

1、倾听故事，理解内容。

提问：

故事中的乐乐是个怎样的孩子？

如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

2、实践操作，整理玩具。

提问：

许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

（出示挂图：

玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的位置。

（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）

3、幼儿整理活动室的玩具柜。

我们活动室的玩具宝宝说：

小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。

4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。

（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。

）

5、总结交流、培养好习惯。

提问：

为什么要帮玩具宝宝找家？

我们该怎样对待自己的玩具？

6、游戏练习：

给玩具找家。

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

延伸活动：

请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

活动重点：

养成整理、爱护玩具的习惯

活动难点：

左右空间概念的形成。

活动准备：

故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

活动过程：

1、倾听故事，理解内容。

提问：

故事中的乐乐是个怎样的孩子？

如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

2、实践操作，整理玩具。

提问：

许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

（出示挂图：

玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的位置。

（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）

3、幼儿整理活动室的玩具柜。

我们活动室的玩具宝宝说：

小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。

4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。

（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。

）

5、总结交流、培养好习惯。

提问：

为什么要帮玩具宝宝找家？

我们该怎样对待自己的玩具？

6、游戏练习：

给玩具找家。

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

延伸活动：

请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

活动重点：

养成整理、爱护玩具的习惯

活动难点：

左右空间概念的形成。

活动准备：

故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

活动过程：

1、倾听故事，理解内容。

提问：

故事中的乐乐是个怎样的孩子？

如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

2、实践操作，整理玩具。

提问：

许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

（出示挂图：

玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的位置。

（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）

3、幼儿整理活动室的玩具柜。

我们活动室的玩具宝宝说：

小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。

4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。

（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。

）

5、总结交流、培养好习惯。

提问：

为什么要帮玩具宝宝找家？

我们该怎样对待自己的玩具？

6、游戏练习：

给玩具找家。

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

延伸活动：

请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

2019-05-18

活动目标：

1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

活动重点：

养成整理、爱护玩具的习惯

活动难点：

左右空间概念的形成。

活动准备：

故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

活动过程：

1、倾听故事，理解内容。

提问：

故事中的乐乐是个怎样的孩子？

如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

2、实践操作，整理玩具。

提问：

许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

（出示挂图：

玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的位置。

（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）

3、幼儿整理活动室的玩具柜。

我们活动室的玩具宝宝说：

小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。

4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。

（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。

）

5、总结交流、培养好习惯。

提问：

为什么要帮玩具宝宝找家？

我们该怎样对待自己的玩具？

6、游戏练习：

给玩具找家。

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

延伸活动：

请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。