人教新版九年级上学期《22+氧气》同步练习组卷8.docx

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人教新版九年级上学期《22+氧气》同步练习组卷8

人教新版九年级上学期《2.2氧气》2018年同步练习组卷

一．填空题（共34小题）

1．鱼缺氧时会浮到水面呼吸，这说明氧气　　（填“易”或“不易”）溶于水。

2．向盛满氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧两端开口的细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P处，装置如图所示。

（1）手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看到玻璃管中的液面将　　（填“上升”、“下降”或“不变”）。

（2）下列有关该实验的说法正确的是　　。

a．可说明有少量氧气溶于水中

b．可不需检查该装置的气密性

c．用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气。

3．通常状况下，氧气是一种　　色、　　味的　　体，　　溶于水；标准状况下，密度比空气　　．

4．氧气的物理性质：

氧气是一种　　色　　味、密度比空气　　，　　溶于水的气体，液氧或固态氧气呈　　色．

5．氧气在加压、降温条件下会变为　　色液体或固体．这是　　变化．液态氧气一般储存在　　中．

6．工业生产的氧气，一般加压贮存在　　色的钢瓶中．

7．如果把自然界里溶解于水的气体也算在内，则自然界中氧气的体积分数大于21%，氮气体积分数小于78%，此现象说明　　；相同条件下，氧气密度大于空气密度，则空气中氧气的质量分数　　（填大于、或等于、或小于、或无法确定）21%．

8．通常情况下氧气是一种　　色　　味的　　体，密度比空气　　，它　　溶于水，在压强为1.01×105Pa下，氧气在﹣183℃时，可变为　　色液体，在﹣218.4℃时，变为　　色雪花状固体．

9．比较甲乙两图中物质在氧气燃烧中的实验，回答下列问题：

（1）燃烧时没有火焰产生的是　　；（选填“甲”或“乙”）

（2）甲装置的集气瓶中预留少量水的作用是　　．

10．如图所示的操作流程是做氧气的性质探究，请回答下列问题：

（1）操作B提供热源的仪器名称是　　．

（2）进行C实验的具体操作是　　．

（3）操作C中发生的现象是　　．

11．分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题．

（1）A实验中能说法发生化学变化的现象是　　；

（2）B实验中检验生成物是二氧化碳的药品是　　；

（3）C实验中集气瓶底部需要放入少量水的原因是　　．

12．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应，进行总结归纳并回答下列问题：

（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：

①　　，②　　，

③　　，④　　…（只答四点即可）．

（2）它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两个的不同之处：

　　．

13．硫在空气中燃烧发出微弱的　　火焰，在氧气中发出明亮的　　火焰，生成的二氧化硫　　（填“能”或“不能”）直接排放到空气中．

14．铁丝在氧气中燃烧的实验中，铁丝需要绕成螺旋状的原因　　，系火柴的作用　　，集气瓶的底部放少量的水或细砂的目的　　．

15．我们已经学习了铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：

（1）选用的细铁丝应先用砂纸打磨干净，这个变化属于　　变化．

（2）铁丝绕成螺旋状的目的是　　．

（3）集气瓶内要预先装少量水或铺一层细沙的目的　　．

（4）火柴的目的是为了　　．

（5）某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”实验，结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的可能原因：

　　、　　（写两条即可）．

16．现有A木炭B硫黄C红磷D铁丝，四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：

（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是　　；

（2）产生大量白烟的是　　；

（3）剧烈燃烧，火星四射的是　　；

（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是　　；

（5）生成的气体会污染空气的是　　．

17．观察、归纳与比较是学习化学的一种重要方法。

氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与许多物质发生化学反应，如氧气与硫、磷、铁发生化学反应的文字表达式为：

A．硫+氧气

二氧化硫；

B．铁+氧气

四氧化三铁；

C．碳+氧气

二氧化碳。

通过分析、比较我们发现，它们有许多共同点，请写出其中两条：

①　　；②　　。

18．养鱼时，鱼缸里可加装一个输送氧气的装置．输送氧气的目的是　　．

19．下列有关氧气用途的说法中，正确的是　　

A．氧气用来做保护气B．氧气可以用来炼钢

C．氧气可以做燃料D．氧气可以　　．

20．氧气化学性质比较活泼，使氧气在生产生活中有广泛应用，但有时为了生活需要，在某些情况下，使物质与O2隔绝，请从两方面各举两例加以说明：

应用氧气　　，　　．

隔绝氧气　　，　　．

21．潜水员带氧气、炼钢分别是利用氧气具有　　和　　的性质．

22．现有①木炭②硫粉③红磷④镁带⑤铁丝，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：

（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是　　；

（2）产生大量白烟的是　　；

（3）放出大量热，发出耀眼白光的是　　；

（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是　　；

（5）生成的气体会污染空气的是　　；

（6）火星四射，生成一种黑色固体的是　　．

23．关于“物质﹣在空气中燃烧的主要现象”描述正确的是　　

A．磷﹣产生大量白雾B．铁﹣火星四射C．镁﹣产生耀眼的白光D．硫﹣　　

24．下列物质：

①硫；②铁；③碳；④蜡烛⑤白磷．它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：

发出明亮的蓝紫色火焰的是　　；能产生大量白色浓烟的是　　；能生成黑色固体的是　　；产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是　　；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是　　．

25．下列物质：

①硫；②铁；③红磷；④蜡烛．它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：

火星四射，生成黑色固体的是　　；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是　　．产生大量白烟的是　　．产生明亮的蓝紫色火焰的是　　．

26．根据①木炭、②红磷、③铁、④硫四种物质都能在氧气中燃烧，请填空：

（1）能生成无色、有刺激性气味的气体的是　　；（填物质名称，下同）

（2）产生浓厚白烟的是　　；

（3）能生成黑色固体的是　　．

27．在氧气中点燃：

①木炭；②蜡烛；③硫磺；④磷；⑤细铁丝．（用序号填写）

（1）能发出白光的是　　；

（2）能产生明亮蓝紫色火焰的是　　；

（3）能产生刺激性气味气体的是　　；

（4）能产生黑色固体的是　　；

（5）有浓厚的白烟生成的是　　；

（6）生成物能使澄清石灰水变浑浊的是　　．

28．下列实验现象描述正确的是　　

A硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰

B碳在空气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体

C．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

D．　　．

29．将下列实验现象的序号填在各项实验后面的横线上：

A、出现浓厚的白烟B、发出白光，瓶壁有水雾生成

C、发出耀眼的白光，生成白色粉末状固体D、剧烈燃烧、火星四射

（1）细铁丝在氧气中燃烧　　；

（2）蜡烛在氧气中燃烧　　；

（3）镁条在空气中燃烧　　；

（4）磷在氧气中燃烧　　．

30．探究细铁丝在氧气中的燃烧：

①铁在氧气中燃烧的反应文字表达式是：

　　；

②观察集气瓶底有什么物质？

为什么预先要放这种物质？

　　．

③把铁丝放在酒精灯上灼烧可观察到细铁丝变　　．

④将铁丝绕成螺旋状并固定在木条上，将铁丝绕成螺旋状的作用是　　、小木条的作用是　　．

⑤将木条引燃后，待木条临近熄灭时将其伸入到纯氧气中可观察到

　　．

31．下列文字表达式属于化合反应的是　　

A．氧化汞

汞+氧气B．硫+氧气

二氧化硫C．石蜡+氧气

二氧化碳+水D．　　．

32．下列反应表达式中属于化合反应的是　　

A、铁+稀盐酸→氢气+硫酸亚铁B．碳酸钙

氧化钙+二氧化碳

C、氧化钙+水→氢氧化钙D．　　．

33．下列变化中发生的反应属于化合反应的是　　

A、氯酸钾与二氧化锰混合加热B、在空气中点燃红磷C、石蜡在氧气中燃烧D、　　．

34．下列反应中，属于化合反应的是　　．

A．过氧化氢

水+氧气B．氧化钙+水→氢氧化钙

C．蜡烛+氧气

二氧化碳+水D．　　．

人教新版九年级上学期《2.2氧气》2018年同步练习组卷

参考答案与试题解析

一．填空题（共34小题）

1．鱼缺氧时会浮到水面呼吸，这说明氧气　不易　（填“易”或“不易”）溶于水。

【分析】根据水中溶解的有氧气进行解答。

【解答】解：

鱼缺氧时会浮到水面呼吸，这说明氧气不易溶于水。

；

故答案为：

不易

【点评】本题考查的氧气的性质，完成此类题目需要同学们平时加强对常见物质的性质和用途的记忆，加强基础知识的储备。

2．向盛满氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧两端开口的细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P处，装置如图所示。

（1）手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看到玻璃管中的液面将　下降　（填“上升”、“下降”或“不变”）。

（2）下列有关该实验的说法正确的是　ac　。

a．可说明有少量氧气溶于水中

b．可不需检查该装置的气密性

c．用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气。

【分析】根据氧气的性质解答。

【解答】解：

（1）手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看到玻璃管中的液面将下降，这是因为一部分氧气溶于水后，导致集气瓶中的压强减小。

故填：

下降。

（2）a．玻璃管中的液面将下降，可说明有少量氧气溶于水中，该选项说法正确；

b．应保证装置有良好的气密性，否则会导致实验失败或实验结果不准确，该选项说法不正确；

c．用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气，该选项说法正确。

故填：

ac。

【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。

3．通常状况下，氧气是一种　无　色、　无　味的　气　体，　不易　溶于水；标准状况下，密度比空气　大　．

【分析】根据氧气的物理性质进行分析解答本题．

【解答】解：

根据氧气的物理性质是无色无味，不易溶于水的气体，密度比空气的略大，

故答案为：

无；无；气；不易；大．

【点评】本题考查了氧气的物理性质．

4．氧气的物理性质：

氧气是一种　无　色　无　味、密度比空气　略大　，　不易　溶于水的气体，液氧或固态氧气呈　淡蓝　色．

【分析】物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性．根据氧气的物理性质分析解答本题．

【解答】解：

氧气的物理性质是无色无味，不易溶于水的气体，密度比空气的略大．可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色雪花状固体．

故答案为：

无；无；略大；不易；淡蓝．

【点评】记住氧气的物理性质是解决本题的关键．

5．氧气在加压、降温条件下会变为　淡蓝　色液体或固体．这是　物理　变化．液态氧气一般储存在　蓝色钢瓶　中．

【分析】根据氧气三态的变化、贮存方法分析回答．

【解答】解：

氧气在加压、降温条件下会变为淡蓝色液体或固体．该变化的特征是没有生成其他物质，这是物理变化．液态氧气一般储存在蓝色钢瓶中．

故答为：

淡蓝，物理，蓝色钢瓶．

【点评】本题比较简单，熟记氧气三态的变化及贮存方法即可回答．

6．工业生产的氧气，一般加压贮存在　蓝　色的钢瓶中．

【分析】根据氧气的贮存方法分析回答．

【解答】解：

工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中．

故填：

蓝．

【点评】本题较为简单，了解氧气的贮存方法即可回答．

7．如果把自然界里溶解于水的气体也算在内，则自然界中氧气的体积分数大于21%，氮气体积分数小于78%，此现象说明　氧气在水中溶解能力强于氮气　；相同条件下，氧气密度大于空气密度，则空气中氧气的质量分数　大于　（填大于、或等于、或小于、或无法确定）21%．

【分析】根据化学常识和课本基本知识，可知空气中氮气的体积分数约是78%和氧气含量约是21%，而它们溶于水后它们的体积分数发生变化，从这一点可推出二者溶解度的差别以及质量与体积、密度的关系，并结合空气中各成分的体积分数回答本题．

【解答】解：

我们知道空气主要有氮气（N2）和氧气（O2）组成，其中氮气占空气体积的78%，氧气占空气体积的21%．而对溶于水的气体进行分析，可知其体积分数为而氮气则小于78%，氧气所占的体积大于21%，说明氮气和氧气在水中的溶解性能不同，通过分析可知氧气比氮气更易溶于水；空气中各成分及体积分数为：

氮气：

78%、氧气：

21%、稀有气体：

0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：

0.03%，因为氧气密度大于空气密度，根据质量═体积×密度，故氧气在空气中的质量分数大于21%．

故答案为：

氧气在水中溶解能力强于氮气；大于．

【点评】要熟记空气中各成分及体积分数，并能灵活运用质量、体积、密度之间的换算关系．

8．通常情况下氧气是一种　无　色　无　味的　气　体，密度比空气　略大　，它　不易　溶于水，在压强为1.01×105Pa下，氧气在﹣183℃时，可变为　淡蓝　色液体，在﹣218.4℃时，变为　淡蓝　色雪花状固体．

【分析】物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性．

【解答】解：

通常情况下，氧气的物理性质有无色、无味、气体，密度比空气略大，不易溶于水，在压强为1.01×105Pa下，氧气在﹣183℃时，可变为淡蓝色液体，在﹣218.4℃时，变为淡蓝色雪花状固体．

【点评】记住氧气的物理性质是解决本题的关健．

9．比较甲乙两图中物质在氧气燃烧中的实验，回答下列问题：

（1）燃烧时没有火焰产生的是　乙　；（选填“甲”或“乙”）

（2）甲装置的集气瓶中预留少量水的作用是　吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气　．

【分析】根据硫、铁丝在氧气中燃烧的现象以及实验注意事项进行分析．

【解答】解：

（1）硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，没有火焰．

（2）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，能污染空气，二氧化硫能溶于水．故甲中瓶底盛少量水的作用是：

吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气．

故答案为：

（1）乙；

（2）吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气．

【点评】了解课本中重要实验的注意事项、现象，能分析各个操作的实验目的是解答此类题的关键．

10．如图所示的操作流程是做氧气的性质探究，请回答下列问题：

（1）操作B提供热源的仪器名称是　酒精灯　．

（2）进行C实验的具体操作是　由上而下缓慢伸入　．

（3）操作C中发生的现象是　发出白光，放热　．

【分析】根据常用仪器的名称和用途以及木炭在氧气中燃烧的现象和注意事项分析回答有关的问题．

【解答】解：

（1）由图示可知，操作B提供热源的仪器名称是酒精灯．

（2）进行C实验的具体操作是由上而下缓慢伸入．

（3）操作C中木炭在氧气中燃烧，发生的现象是：

木炭燃烧，发出白光，放热．

答案为：

（1）酒精灯；

（2）由上而下缓慢伸入；（3）发出白光，放热．

【点评】本题考查了氧气与碳的反应的实验探究，完成此题，可以依据已有的氧气的性质、现象以及二氧化碳的检验方法进行解答．

11．分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题．

（1）A实验中能说法发生化学变化的现象是　生成刺激性气味的气体　；

（2）B实验中检验生成物是二氧化碳的药品是　石灰水　；

（3）C实验中集气瓶底部需要放入少量水的原因是　防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底　．

【分析】根据铁丝、碳、硫在氧气中燃烧的现象、发生的反应及注意事项分析回答．

【解答】解：

（1）A实验中能说法发生化学变化的现象是生成刺激性气味的气体；

（2）B实验中检验生成物是二氧化碳的药品是石灰水；

（3）C实验中集气瓶底部需要放入少量水的原因是防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底；

故答案为：

生成刺激性气味的气体；石灰水；防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底．

【点评】本题较为简单，了解铁丝、硫在氧气中燃烧的现象、发生的反应及注意的事项等知识即可分析解答．

12．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应，进行总结归纳并回答下列问题：

（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：

①　反应物都有氧气　，②　反应条件为点燃　，

③　都为化合反应　，④　都是氧化反应　…（只答四点即可）．

（2）它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两个的不同之处：

　红磷燃烧生成物是固体而其它的生成物是气体　．

【分析】

（1）硫、磷、木炭与氧气反应分别生成二氧化硫、五氧化二磷和二氧化碳，都属于化合反应，也属于氧化反应，并且都是在点燃的条件下才能燃烧，反应都放出热量等；

（2）而不同之处主要在于它们的生成物的状态，产生的火焰等方面．

【解答】解：

（1）根据图中所发生的化学反应，进行总结归纳它们的共同点为：

①反应物都有氧气；②反应条件为点燃；③都为化合反应；④都是氧化反应；

（2）根据它们反应后的生成物可以知道，硫燃烧产生了二氧化硫为气体，红磷燃烧产生了五氧化二磷为固体，木炭燃烧产生了二氧化碳气体，故它们的产物的状态不同．

故答案为：

（1）反应物都有氧气；反应条件为点燃；都为化合反应；都是氧化反应；

（2）红磷燃烧生成物是固体而其它的生成物是气体（本题答案合理即给分）．

【点评】熟练掌握氧气的化学性质，并熟记常见物质在氧气中燃烧的现象和产物，能解答相关习题．

13．硫在空气中燃烧发出微弱的　淡蓝　火焰，在氧气中发出明亮的　蓝紫　火焰，生成的二氧化硫　不能　（填“能”或“不能”）直接排放到空气中．

【分析】根据硫在空气、氧气中燃烧的现象考虑本题．

【解答】解：

硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫火焰，生成的二氧化硫不能直接排放到空气中；

故答案为：

淡蓝；蓝紫；不能．

【点评】解答本题关键是要熟记氧气的化学性质，知道硫在氧气中燃烧的现象，

14．铁丝在氧气中燃烧的实验中，铁丝需要绕成螺旋状的原因　增加铁丝与氧气的接触面积　，系火柴的作用　引燃铁丝　，集气瓶的底部放少量的水或细砂的目的　防止溅落的高温熔化物炸裂集气瓶　．

【分析】根据铁燃烧的现象、注意事项及发生的反应等分析回答有关的问题．

【解答】解：

做铁丝在氧气里燃烧实验时，铁丝绕成螺旋状目的是增加铁丝与氧气的接触面积，铁丝的下端系一根火柴的作用是引燃铁丝，铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，放出大量的热，集气瓶底部放少量水或细沙的作用是防止溅落的高温熔化物炸裂集气瓶，

故答为：

增加铁丝与氧气的接触面积，引燃铁丝，防止溅落的高温熔化物炸裂集气瓶，

【点评】本题主要考查了课本中的基础实验，难度不大，根据铁燃烧的现现象、注意事项及发生的反应的知识即可分析解答．

15．我们已经学习了铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：

（1）选用的细铁丝应先用砂纸打磨干净，这个变化属于　物理　变化．

（2）铁丝绕成螺旋状的目的是　增大铁与氧气的接触面积，促进铁丝燃烧　．

（3）集气瓶内要预先装少量水或铺一层细沙的目的　防止生成的四氧化三铁溅落把集气瓶炸裂　．

（4）火柴的目的是为了　给铁丝加热，使温度达到铁的着火点　．

（5）某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”实验，结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的可能原因：

　铁丝上有铁锈　、　氧气的浓度太低　（写两条即可）．

【分析】可以根据铁在氧气中燃烧的情况进行分析、判断，从而得出正确的结论．

【解答】解：

（1）取细铁丝的仪器名称是坩埚钳；铁丝表面一般有铁锈，用砂布擦去铁丝表面的铁锈．除去铁锈的过程没有新物质生成，属于物理变化．

（2）铁丝绕成螺旋状可以增大铁与氧气的接触面积，促进铁丝燃烧．

（3）集气瓶内要预先装少量水或铺一层细沙的目的防止生成的四氧化三铁溅落把集气瓶炸裂．

（4）铁丝前端系一根火柴是为了给铁丝加热，使温度达到铁的着火点；

（5）在“氧气的制取和性质”实验课中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集的一瓶氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到应有的现象，原因可能是：

铁丝上有铁锈；氧气的浓度太低等；

故答案为：

物理；增大铁与氧气的接触面积，促进铁丝燃烧；防止生成的四氧化三铁溅落把集气瓶炸裂；给铁丝加热，使温度达到铁的着火点；铁丝上有铁锈；氧气的浓度太低．

【点评】本题主要考查氧气的性质，解答时要理解氧气的浓度越大，反应越容易发生，越剧烈．

16．现有A木炭B硫黄C红磷D铁丝，四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：

（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是　B　；

（2）产生大量白烟的是　C　；

（3）剧烈燃烧，火星四射的是　D　；

（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是　A　；

（5）生成的气体会污染空气的是　B　．

【分析】根据木炭、硫磺、红磷、铁丝四种物质分别在氧气中燃烧的现象、生成物的性质、反应的特点及注意事项等知识分析回答有关的问题．

【解答】解：

（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是硫磺；

（2）产生大量白烟的是红磷；

（3）剧烈燃烧，火星四射的是铁丝；

（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是木炭；

（5）生成的气体会污染空气的是硫磺；

故答案为：

（1）B

（2）C（3）D（4）A（5）B

【点评】本题的难度不大，了解常见物质在氧气中燃烧的现象、注意事项等即可分析判断回答有关的问题．

17．观察、归纳与比较是学习化学的一种重要方法。

氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与许多物质发生化学反应，如氧气与硫、磷、铁发生化学反应的文字表达式为：

A．硫+氧气

二氧化硫；

B．铁+氧气

四氧化三铁；

C．碳+氧气

二氧化碳。

通过分析、比较我们发现，它们有许多共同点，请写出其中两条：

①　都是化合反应　；②　生成物都是氧化物　。

【分析】观察学反应的文字表达式，只要找出三个反应都相同的地方就行。

比如说反应条件，反应物种类，生成物种类，生成物的特点等。

【解答】解：

由三个反应可知它们的反应条件都是点燃；反应物都是两种，生成物都是一种；都是物质与氧气的反应；反应类型都是化合反应；生成物都是氧化物（由两种元素组成，一种是氧元素）反应物都是非金属单质与氧气反应。

故答案为：

①都是化合反应；②生成物都是氧化物。

【点评】解答本题关键是要会找它们的相同点，要结合化合反应的特点是多变一的反应；知道氧化物的要点：

两种元素组成，一种是氧元素，属于化合物。

18．养鱼时，鱼缸里可加装一个输送氧气的装置．输送氧气的目的是　增加水中氧气的含量（或供给呼吸）　．

【分析】根据氧气提供呼吸分析．

【解答】解：

养鱼时，鱼缸里可加装一个输送氧气的装置．输送氧气的目的是增加水中氧气的含量（或供给呼吸）；

故答案为：

增加水中氧气的含量（或供给呼吸）；

【点评】此题考查氧气的用途，关键是根据氧气提供呼吸解答．

19．下列有关氧气用途的说法中，正确的是　B　

A．氧气用来做保护气B．氧气可以用来炼钢

C．氧气可以做燃料D．氧气可以　供给呼吸　．

【分析】根据氧气能支持燃烧，能供给呼吸进行分析．

【解答】解：

A、氧气的化学性质比较活泼，不能用氧气用来做保护气，故错误；

B、氧气具有氧化性、能支持燃烧，可以用来炼