完整版八年级语文阅读理解.docx
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完整版八年级语文阅读理解
八年级语文(课外)阅读训练
(一)儿子的创意毕淑敏
有一天,儿子突然说:
“我准备到日本旅游一次。
"因为她经常异想天开,我置之不理。
他说:
“咦,你为什么不表态?
难道不觉得我很勇敢吗?
"
我说:
“是啊是啊,很勇敢,可世上很多事并不单是勇敢就够用。
比如这件事吧,还得有钱。
"
她很郑重地说:
“这上面写着,举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。
金牌获得者,免费到日本观光旅游。
”说着,把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说:
“关于宗教,你懂得多少?
关于建筑,你懂得多少?
金牌银牌历来只有一块,多么激烈的争夺。
你还是好好做功课吧。
"
他毫不气馁地说:
“可是我有创意啊。
比如这个博物馆里可以点燃藏香,给人一种浓郁的宗教气氛;比如这个博物馆里可以卖斋饭,让参观的人色香味立体地感受宗教。
比如……”
我打断他说:
“别比如了,人家征的是建筑创意,要像悉尼的贝克状大歌剧院,有独特的风格。
我记得你小时候连积木都搭不好,还奢谈什么建筑!
”
十几岁的儿子好脾气,不理睬我的挖苦,自语道:
“在地面挖一个巨大的深坑,就要100米吧,然后把这个博物馆建在底下……”
我说:
“噢,那不成了地下宫殿?
”
儿子不理我,遐想着说:
“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙,再用透明的建筑材料砌成外墙,这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在,产生一种神秘感。
从底下向阳光明媚的地面攀升,会有人的自豪感。
地面部分设计成螺旋状的飞梯,象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比画了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他:
“挖到地下那么深的地方,会有矿泉水涌出来,你想过没有?
再说什么样的建筑材料,可以长久地保持你所要求的透明度?
还有你设计的飞梯,空中的螺旋状,多危险!
还有……“
儿子摆摆手说:
“妈妈,您说的问题都是问题。
不过那是工程师们需要解决的问题,不关我的创意。
妈妈,您知道什么是创意吗?
那就是最富有创造性的意见啊!
“
我叹了一口气说:
“好了,随你瞎想好了。
不过我要提醒你一句,对于一个学生来说,我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。
“
儿子在电脑上完成了他的创意。
很长时间过去了,在我们几乎将这件事淡忘的时候,儿子收到了一个那家征文举办部门寄来的、写着他的名字并称他为“先生“的大信封。
我们拆开信,里面是一张请柬,邀请儿子到海外参加发奖仪式.儿子苦恼地说:
”现在赶过去来不及了,再说他们也没说清楚我是不是获奖者。
“
当我们把这件事完全忘记的时候,接到了征文举办部门的第二封信.信中说:
我的儿子没能去参加那天隆重的发奖仪式,他们深感遗憾。
儿子得了创意银牌奖,奖牌及奖金他们设法转来。
儿子放学回来,还没摘书包,我就把信递给他。
他看了一眼,然后淡淡地说:
“银牌啊?
我想我是该得金牌的.一定是他们觉得我年岁小,一个人到日本去不方便,商量了一下就说,算了,给他个银牌吧.”
我瞠目结舌。
停了一会儿才问他:
“你为什么这么想到日本去呢?
”
他立刻来了精神,兴致勃勃地说:
“日本得游戏机最好玩了,我去了就可以买一台回来玩啊!
”
1、儿子的“勇敢”在文中有哪些具体得表现?
2、母亲和儿子对待“创意”得看法有什么不同?
3、画线得句子能看出儿子什么样的性格特点?
4、归纳母亲对儿子参加征文比赛态度变化的过程。
(二)
英国科学家波意耳爱种花。
有一天,他把刚采来的一束美丽的紫罗兰插在实验室的花瓶里.做试验时,一不小心,他把几滴浓盐酸滴到了花朵上,他连忙把花朵浸入清水中,想把盐酸稀释掉。
过了一会儿,他意外地发现,紫蓝色花竞变成了红色花!
(a)紫罗兰为什么会变色?
一阵惊奇过后,他决心探根究底,搞个水落石出。
(b)他采来许多紫罗兰花瓣,先把几瓣陆续放入浓盐酸中。
一会儿,紫罗兰地花变成了淡红,又变成了红色.他再把一片片花瓣浸入了不同浓度地盐酸溶液中,又用醋酸、硝酸、硫酸……做试验,结果完全相同:
紫蓝色地花瓣都变成了红色。
经过反复试验,波意耳认定紫罗兰花浸出液可以检验溶液是不是酸性。
(c)但波意耳并不满足。
有没有检验碱性物质的呢?
他把花圃中各种各样的花卉、根块、树皮、地衣制成浸出液,逐一试验它们在碱性溶液中的变色反应。
终于发现,从石蕊地衣中提取的紫色液体能使碱溶液变成蓝色。
这又是一项重要的发现.但波意耳还不满足。
有没有既能检测酸性又能检测碱性的试剂呢?
他试着把石蕊试剂滴入酸性溶液中,果然变成了红色!
石蕊试剂遇酸变红,逢碱变蓝,正是波意耳苦心寻找的双向指示剂。
(d)人们感谢波意耳,他却笑笑说:
“应该感谢紫罗兰!
”
⒈“这是一项重要的发现”是从文中抽出来的,应放回文中()处。
⒉概述波意耳三次重要的发现.
⒊文中画线的三个问句,在结构上起什么作用?
表现了波意耳的什么特点?
⒋第四段中“逐一”能否删去?
为什么?
⒌为上文拟一个恰当的标题。
(三)成熟
——一枚果的自述
我是从花蕊中启程的。
我最初的心思被春风阐释的很芬芳.阳光那么亮那么暖,他一下子钻到了我生命的最深层,他对我说:
用美丽捍卫美丽只能保住半个美丽,用成熟捍卫美丽才能保住整个美丽.
我于是毫不惋惜地把一份嫣红投入泥土.我知道脱去了盛装的自己有多么丑陋多么寒酸,我可怜的躯体一度充当着狂风的玩偶,在那令人心悸的摇曳动荡中,我甚至怀疑自己真要成为夏的祭品了……
一个可爱的孩子迎着我跑来。
他瞪大纯真的眼睛对我耳语:
你真了不起!
你能孵出一个香香甜甜的圆满——对吗?
我无声地笑了。
暗暗发誓要用生命为这孩子撰写一部最真的童话!
光与影结伴滑过我生动光洁的肌肤,点点滴滴的忧喜贯穿了我成长中的每一个时刻-—忧,被我咽进腹中凝成坚硬的核;喜,被我写在脸上绽成甘美的笑。
当第一阵秋风款款吹来的时候,我的童话业已完成.我静静地期待着,期待着秋阳的批阅与润色.
我的梦很完美。
我庆幸自己终于拥有了一份经得起咀嚼的芳香。
在这收获的季节里,我要悄悄告诉那个曾鼓励过我的可爱的孩子——摘下我吧!
享用我吧!
不要为我姿容的消陨而难过。
如果你还想读到我精彩童话的续编,就请把我坚硬的内核埋进土里,那样,我就能以下一个春季为起点,继续我更加美好充盈的生命历程……
1、文中的“我”经历了生命中哪三个历程?
2、文中的“我"在生命中追求什么?
3、如何理解文中画线的句子?
3、选取文章内容、语言和写法的某一点,谈谈自己的看法。
(四)雕塑家
雕塑家有一个12岁的儿子。
儿子要爸爸给他做几件玩具,雕塑家从来不答应,只是说:
你自己不能动手试试么?
②为了制好自己的玩具,孩子开始注意父亲的工作,常常站在工作台边观看父亲运用各种工具进行雕塑,然后模仿着运用于玩具制作。
父亲也从来不向他讲解什么,而是放任自流。
③一年后,孩子好像初步掌握了一些制作方法,玩具造的颇像样。
这样,父亲偶尔会指点一二。
但孩子脾气倔,从来不将父亲的话当回事,我行我素,自得其乐,父亲也从不生气.
④又一年,孩子的技艺显著提高.可以随心所欲地摆弄出各种人和动物形状。
孩子常常将自己的“杰作”展示给别人看,引来诸多夸赞。
但雕塑家总是淡淡地笑,并不在乎似的.
⑤有一天,孩子存放在工作室的玩具全部不翼而飞!
他十分惊疑!
父亲说:
昨夜可能又小偷来过,孩子没办法,只得重新制作。
⑥半年后,工作室再次被盗!
又半年,工作室又失窃了。
孩子有些怀疑是父亲在捣鬼,为什么从不见父亲为失窃而吃惊、防范呢?
⑦偶然一天夜晚,儿子从外边归来,见工作室的灯亮着,便溜到窗边窥视:
父亲背着手,在雕塑作品前踱步、观看.好一会儿,父亲仿佛作出某种决定,一转身,拾起斧子,将自己大部分作品打得稀巴烂!
接着,将这些碎土块堆到一边,放上水重新混合成泥巴。
孩子疑惑地站在窗外。
这时,他又看见父亲走到他的那批小玩具前,只见父亲拿起每件玩具端详片刻,还用脸颊贴贴它们,像亲吻似的!
然后,父亲将儿子所有的自制玩具扔到泥堆里搅和起来.当父亲回头的时候,儿子已经站在他身后,瞪着愤怒的眼睛!
父亲有些羞愧,温和地抚摸儿子的脸蛋,吞吞吐吐地说:
只有砸烂较差的,我们才能创造出更好的。
⑧又十年,父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖。
1、第①段在全文中的作用是
2、雕塑家两次将儿子的作品盗走,还将儿子的作品打得“稀巴烂"。
其用意何在?
3、第④段中“雕塑家总是淡淡地笑”,雕塑家为什么“淡淡地笑"?
4、品析第段画波浪线的句子.
5、读完本文后,泥得到什么启发?
写出泥感受最深的一点。
(五)教子无方 林海音
(1)母亲骂我不会管教小孩子,她说我:
“该管不管!
”我也觉得我的儿童教育有点特别。
(2)刚下过雨,孩子们向我请求:
“让我们光脚出去玩,好不好?
”我满口答应,孩子们高兴极了,脱下鞋子,卷起裤腿儿,三个一阵呼啸而去.母亲怪我放纵,她说:
“满街雨水,不应让孩子们光脚去趟水。
”我回答母亲说:
“趟水玩是顶好玩的事,我小时侯不是最爱趟水吗?
”母亲只好骂我一句“该管不管!
”。
(3)我们小家庭里,为孩子们的设备简直没有,既没有游戏室,又没有时间带他们到海滨去度周末,趟街上的雨水,就好比我们家门前一片海滩,岂不很好?
(4)我记得童年时候,喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的,所以常常要背着他们做。
我们最喜欢听到爸妈不在家的消息,因为那时候我们更可以任意而为。
我偶然发现我的孩子跟我一样.有一次我们要出门,老二拍着小手笑嘻嘻地向老三说:
“爸妈要出去,我们好开心!
”我听了似有所悟,我的爸妈那样管束我,并没有多大效力,我又何必拖诸儿女?
这以后,我便把尺度放宽,甚至有时候帮助他们把枕头堆起来,造成一座结结实实的堡垒抵御敌人,枕头上常常留有他们的小泥脚印.母亲没办法,便只好又骂我:
“该管不管!
”我心想,他们淘气还不及我的童年的一半呢
(5)成年人总是绷着脸儿管教孩子,好象我们从未有过童年,比知童年童趣为何物何事。
有时看着孩子们淘气,想着我的童年,就不禁哑然失笑。
母亲骂我“该管不管”,我也只好自叹“教子无方”了.
1、
(1)段中说“我也觉得我的儿童教育有点特别。
"文中举了哪几个例子说明其特别?
2、全文的叙述顺序是 ,叙述人称是
3、全文反映了“我”怎样的儿童教观?
4、“严师出高徒”“养不教,父之过;教不严,师之惰。
”中国传统文化里十分推崇孩子的从严教育,你认为这与作者的观点相矛盾吗?
请简单谈谈你的看法.
(六)
春天,在刚从冬眠中醒来的大树下,一棵小草探出了鹅黄的头,他们从此成了邻居。
他们的日子很舒心,很 (qiè)意。
白天,他们听鸟儿( ),看花儿( );晚上,他们与星星( ),同露珠( ).
后来,不幸降临了。
这一年遇上了前所未有的干旱,野草、鲜花、树木都大片大片的死去.大树和小草也在痛苦中挣扎。
“大树,我……不行了。
"小草呻吟.
“不,我们要活下去.”
大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌,咬紧牙,忍受着她疯狂的
(shì)咬。
太阳落山了,大树顾不得抚抚自己淌血的伤口,舒展开它斑
痕累累的四肢,把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠,小心地注入小草的躯体,
把她拉出了死亡的边缘。
夏雨终于返回了他们的家园,危难过去了,小草无限感激地仰望着大树说:
“您为什么要牺牲自己来帮助我呢?
我这么渺小卑微,对您能有什么回报呢?
”
大树笑笑:
“我也曾是一棵小草,我危难的时候,同样受到过别人慷慨的赠予,若说回报,我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢?
"
小草想了很多很多.
秋天,她走完了生命的旅程,化为一(cuō)泥土,溶进了大地的血脉.
春风又起,大树周围,又泛起点点新绿。
5、文的体裁是( )
A小说 B寓言 C民间故事 D童话
6、文中有三处拼音,结合上下文写出汉字( )、( )、( )。
7、选出填入文中第二节的横线上最恰当的一组词( )
A欢歌 争春 谈话 交往 B欢笑 争春 交往 谈心
C欢笑 争艳 交流 谈心 D欢歌 争艳 谈心 交流
8、试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。
A、大树:
B、小草:
9、文中写“小草想了很多很多,根据上下文,你认为小草会想起什么呢?
请写出它可能想的内容。
10这篇文章告诉我们一个什么道理 .
(七)犬人
有一妇人,中年得子,视若掌珍。
凡诸百事,均不使为。
及至弱冠,衣食起居,须人料理,如襁褓然。
或有老者,劝妇人曰:
“当教使言语。
”
妇人答曰:
“我在,彼何必言。
"
或有邻居,劝妇人曰:
“当教使自理。
”
妇人答曰:
“我在,彼何须自理.”
乃妇谢世,子一无所能,日与犬匍匐于门乞食。
人名之曰:
犬人。
16、请将这段文言文的大意写下来。
(不少于50字)
17、这段文言文告诉了我们什么一个什么样的道理?
你从中获得了什么?