PEP小学三年级英语下册教案.docx
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PEP小学三年级英语下册教案
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PEP三年级英语下册教案
Unit1Welcomebacktoschool
partA
【教学目标】
▲★1听懂会说We.
Howareyou?
Ss:
I'mfine,thankyou.
Howareyou?
T:
Fine,thanks.
Doyou
1.T:
We.
Howareyou?
Ss:
I'mfine,thankyou.
Howareyou?
T:
Fine,thanks.
Followme,please.
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
学生跟读
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
【设计意图】：
此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
二、Presenation
1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Littleboy.Watchout!
可多说两遍。
让学生跟着一起说。
然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。
并说Girl,girl,watchout.学生跟读.（可延伸句子I'maboyandyouareagirl）
【设计意图】：
达到师生互动教学。
2.播放Let'stalk录音
3.教师与学生继续练习
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
学生学习书写AaBbCc
学生练习one by one
【设计意图】：
达到生生互动教学。
三、Practice
1.Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2.听Let'schant.
学生跟唱.
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework
练习书写ABC五遍.
听录音Let'slearnandlet'ssay三遍.
课后反思：
学生学会了字母AaBbCc的书写方法,许多学生对字母的书写方向掌握的不是很好.应加强强调.
【教学目标】
▲★1Let'ssay
本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。
2Let'schant.
本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。
【教材分析】
学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。
可加入一些小游戏，让学生进行区分。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带、字母卡。
学生：
课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
（1）与学生对话:
A:
Hi,I'mMissHuang.I'mfromQingdao.
B:
Hi,I'm...I'mfrom...
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Goodbye.
【设计意图】：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
（2）教师将A部分Let'stalk的图片出示给学生，让学生看图说话。
复习学过的句型。
对最快并语句流畅的学生给与奖励。
二、Presentation
1.学生唱儿歌26个字母歌。
（学生一般都会唱）
【设计意图】：
热身，并为后面作铺垫。
2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa
大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。
3.Game:
教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。
4.出示字母卡片，问学生：
What'sthis?
有些学生也许能自己回答出答案apple
教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。
5、同样的方法教学生认读ant,boy,Coke,coffee
三、 Practice
1.游戏，找朋友。
学生每人写一张卡片，大小写各一张。
教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。
2、在活动手册中将字母描红。
四、Homework
听Let'ssay和Let'schant的录音，并读给家长听。
课后反思：
学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant,apple掌握的不是很好.
【教学目标】
▲★1听懂会说Whereareyoufrom?
I'mfrom...Thisismyfriend,...
2练习Let'spractice
【教材分析】
在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
激发学生兴趣。
这些单词也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Let'spractice巩固、操练Let'stalk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。
学生：
课本、活动手册、朋友的照片。
【教学过程】
一、Warm-up
与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain. Howareyou?
Ss:
I'mfine,thankyou.Howareyou?
T:
Fine,thanks.
Followme,please.
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
学生跟读
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。
【设计意图】：
通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
二、Presenation
1.叫一位学生上台，并对话。
T:
Thisismyfriend,Amy.（提示全班向她问好）
C:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
I'mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速稍放慢，并有意强调几遍）
A:
I'mfromAmerica.
教师用同样方法介绍Mike.
2.教读Whereareyoufrom?
全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black,和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.
3.game:
学生以开火车的方式一问一答,主要练习Whereareyoufrom?
I'mfrom...
4.放录音,学生跟读
Amyfrom...别忘了分手时要说Boodbye.
【设计意图】：
达到师生互动教学。
2.播放Let'stalk录音
三、Practice
请三个学生上台表演Let'stalk的内容。
3.教师拿出朋友的照片，说：
Thisismyfriend，...He'sShe'sfrom...
让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.
4.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Goodafternoon.并依次提问What'syourname?
Howoldareyou?
Whereareyoufrom?
学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答.
【设计意图】：
达到生生互动教学。
四、课堂评价
本单元B,Let'stalk部分
五Homework
听录音Let'stalk三遍.
课后反思：
本节课所学句型Whereareyoufrom?
比较难,可用作日常用语以后每节课都加以练习.
【教学目标】
▲★1听懂会说Let'slearn:
teacher,studentein,I'msorry,It'sOk. 2Let'ssing.
【教材分析】
本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说,认读,并且能够听懂,会说"Comein""I'msorry""It'sOK"三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'ssing 巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带、头饰学生：
课本、活动手册
【教学过程】
一、Warm-up
1.师生互相问候
2.用开火车方式进行日常口语练习
A:
Goodmorningafternoon,I'm...
What'syournameplease?
B:
I'm...
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
I'm from...Whereareyoufrom?
B:
I'mfrom...
A:
Goodbye.
【设计意图】：
通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
二、Presenation
1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进来.教师说:
Comein.学生进来后说.I'msorry.教师回答It'sOK.示意学生回到座位上去,向学生解释这三个短语和句子的意思.
教师戴上Mr.Black的头饰,说:
I'mMr.Black.I'mateacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读.
3.同样方法教学student,I'm...I'ma...（职业）
【设计意图】：
达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。
4.播放Let'slearn录音,学生跟读.
5.教师出示单词卡,学生认读单词.
三、Practice
1.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍
全班同时回应Nicetomeetyou.
2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范.
Look,thisismyfriend,...He'sShe'sastudent.Thisismydad,部分
五Homework
听录音Let'slearn,将歌曲唱给家长或朋友听.
课后反思：
本节课学习效果很好,学生都掌握了所学短语与单词.但对单词teacher,student的认读稍差
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