高中语文第五单元六国论教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

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高中语文第五单元六国论教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《六国论》

一、相关背景介绍

1.作者介绍：

苏洵（1009年－1066年），字明允，汉族，眉州眉山（今属四川眉山人）。

北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。

苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，有《嘉祐集》传世。

2.写作背景：

宋朝是我国历史上比较软弱的一个王朝。

宋太宗以后，国势就渐渐衰弱。

宋朝初年，北边已经有敌国契丹，宋仁宗时，西边又出现了敌国西夏。

宋朝受着这两个国家的威胁和侵犯，却不敢对他们进行坚决的抵抗，只想用屈服妥协的办法，向他们纳银输绢换取和平。

宋真宗景德元年（公元一○○四年），与契丹（后来称辽）缔结澶渊之盟，宋朝答应每年给契丹白银十万两，绢二十万匹。

宋仁宗庆历二年（公元一○四二年），契丹派使者到宋朝要求割给他们晋阳（现在山西省太原市）和瓦桥（在河北省雄县易水上）以南十县的土地，结果定盟由宋朝每年给契丹增加白银十万两，绢十万匹。

庆历三年，西夏向宋朝上书请和，宋朝每年赠给西夏白银十万两，绢十万匹，茶三万斤。

宋朝这样一再向敌人屈服妥协，结果增加了敌人的财富，削弱了自己的力量，带来无穷的后患，而实际上并不能换得和平。

苏洵尽管不理解秦国当时已经具备了统一全中国的条件，不过他写这篇文章借古讽今，向北宋统治者敲起警钟，指出对敌人不用武力抵抗而只是一味屈膝求和，结果必然招致灭亡，这些意见在今天看来仍然是正确的。

我们应该说，这篇文章不同于一般空泛的史论，它是明显地具有现实意义的。

二、课文解析

1.字词解析：

第一段：

六国破灭，非兵（）不利，战不善（），弊（）在赂（）秦。

赂秦而（）力亏，破灭之道也。

或（）曰：

“六国互（）丧，率（）赂秦耶？

”曰：

“不赂者以（）赂者丧，盖（）失强援，不能独完（）。

故曰，弊在赂秦也。

”

秦以（）攻取之外，小（）则（）获邑，大（）则得城。

较秦之所得，与战胜而（）得者，其实（）百倍（）；诸侯之所亡（），与战败而亡者，其实亦百倍。

则（）秦之（）所大欲（），诸侯之所大患（），固（）不在战矣。

思厥（）先（）祖父（），暴（）霜露，斩荆棘，以（）有尺寸之地。

子孙视（）之不甚惜，举以（）予（）人，如弃草芥（）。

今日割五城，明日割十城，然（）后得一夕安寝，起（）视（）四境，而（）秦兵又至矣。

然则（）诸侯之（）地有限，暴（）秦之欲无厌（），奉（）之弥（）繁（），侵（）之愈急，故不战而强弱胜负已判（）矣。

至于（）颠覆（），理固（）宜（）然（）。

古人云：

“以（）地事（）秦，犹抱薪（）救火，薪不尽，火不灭。

”此言得（）之。

齐人未尝（）赂秦，终（）继（）五国迁（）灭，何哉（）？

与（）赢而（）不助五国也。

五国既丧，齐亦不免（）矣。

燕、赵之君，始（）有远略（），能守其土，义（）不赂秦。

是故（）燕虽小国而（）后亡，斯（）用兵之效（）也。

至（）丹以（）荆卿为（）计，始（）速（）祸焉。

赵尝五战于秦（），二败而（）三胜。

后秦击赵者（）再（），李牧连（）却（）之；洎（）牧以（）谗诛（），邯郸为郡，惜（）其用武而（）不终（）也。

且（）燕、赵处秦革灭殆尽（）之际（），可谓智力（）孤危，战败而（）亡，诚（）不得已（）。

向（）使（）三国各爱（）其地，齐人勿附（）于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数（），存亡之理（），当（）与秦相较，或（）未易量（）。

呜呼！

以（）赂秦之地封（）天下之谋臣；以事秦之心礼（）天下之奇才；并力（）西向（），则（）吾恐秦人食之不得下咽也（）。

悲夫！

有如此之势，而为（）秦人积威（）之（）所劫（），日（）削（）月（）割，以（）趋（）于亡。

为（）国者无使（）为（）积威之所劫哉！

夫（）六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可（）以（）不赂而胜之之势。

苟（）以（）天下之大，而从（）六国破亡之故事（），是（）又在六国下矣。

2.结构分析

第一部分（第1段）：

提出中心论点和分论点。

中心论点：

分论点：

a；b.。

第二部分（第2、3段）：

论证中心论点、分论点。

第一层

（2）：

。

第二层（3）：

。

第三部分（第4、5段）：

作出结论。

第一层（4）：

第二层（5）：

三、课堂练习

（一）选择题

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.洎（ｊí）牧以谗诛不得下咽（ｙàｎ）奉之弥（ｍí）繁

B.弊在赂（ｌù）秦弃之如草芥（ｊｉè）率（ｌǜ）赂秦耶

C.暴（ｂàｏ）霜露革灭殆（ｄàｉ）尽之际小则获邑（ｙì）

D.胜负之数（ｓｈǔ）思厥（ｊｕé）先祖父与（ｙù）嬴而不助五国也

2.下面每项中有两个句子，都有音形完全相同的加点字，意义完全相同的一组是（）

①暴秦之欲无厌\学而不厌②不爱珍器重宝\向使三国各爱其地③始速祸焉\不速之客④革灭殆尽\知己知彼，百战不殆⑤或曰：

六国互丧\或未易量⑥却匈奴七百余里\李牧连却之

A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑥D.③④⑤

3.选出加点字“而”不表转折的一项。

（）

A.有如此之势，而为秦人积威之所劫B.战败而亡，诚不得已

C.故不战而而强弱胜负已判矣D.苟以天下之大，而从六国破亡之故事

4.选出没有活用现象的句子。

（）

A.至于颠覆，理固宜然B.能守其土，义不赂秦C.故不战强弱胜负已判矣D.日削月割，以趋于亡

5.下列句中加点的词，含有与现代汉语词义相同的一项是（）

①较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍②思厥先祖父③然后得一夕安寝④可谓智力孤危⑤剌客不行，良将犹在⑥吾恐秦人食之不得下咽也⑦而犹有可以不赂而胜之之势⑧胜负之数

⑨而从六国破亡之故事

A.①③⑤B.②④⑦C.③⑥⑧D.①⑤⑨

6.下列句中“为”字，说得正确的一项是（）

①而为秦人积威所劫②为国者无使为积威之所劫哉③邯郸为郡④圣人之所以为圣

A.①与②③④读音不同，②③④意义一样B.①②与③④读音不同，意义也不同

C.①与②③④读音不同，②③④意义互不相同。

D.①②与③④读音不同，②③④意义不一样。

（二）非选择题

1、指出下面古今异义词并解释其含义。

Ａ、其实百倍古：

今：

Ｂ、思厥先祖父古：

今：

Ｃ、后秦击赵者再古：

今：

Ｄ、始速祸焉古：

今：

Ｅ、可谓智力古：

今：

Ｆ、而从六国破灭之故事古：

今：

2、指出下列各句通假字并解释

Ａ、暴霜露同解释：

Ｂ、暴秦之欲无厌同解释：

Ｃ、当与秦相较同解释：

3、指出下列句子中词类活用情况并解释字词含义

Ａ、日割月削（）活用为解释：

Ｂ、以地事秦（）活用为解释：

Ｃ、义不赂秦（）活用为解释：

Ｄ、不能独完（）活用为解释：

Ｅ、李牧连却之（）活用为解释：

4、.指出下列句子的句式特点

（1）六国破灭，非兵不利，战不善

（2）赂秦而力亏，破灭之道也

（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛

（5）举以予人（6）至丹以荆卿为计

（7）赵尝五战于秦

5、解释下列多义词

a.亡

诸侯之所亡，与战败所亡者

是故燕虽小国而后亡

b.为

以荆卿为计

邯郸为郡

而为秦人积威之所劫哉

为国者无使为积威之所劫哉

c.灭

六国破灭

薪不尽，火不灭

d.向

向使三国各爱其地

并力西向

e.军

而秦兵又至矣

斯用兵之效也

f.犹

以地事秦，犹抱薪救火

良将犹在

g.或

或曰

或未易量

h.事

以地事秦

而从六国破亡之故事

i.始

燕赵之君，始有远略

始速祸焉

j.终

终继五国迁灭

惜其用武而不终也

k.故

故曰“弊在赂秦也”

从六国破亡之故事

l.胜

强弱胜负已判矣

而犹有可以不赂而胜之之势

m.得

较秦之所得

此言得之

诚不得已

h.暴

暴霜露

暴秦之欲无厌

i.以

不赂者以赂者丧

秦以攻取之外

以地事秦

洎牧以谗诛

至丹以荆卿为计

以赂秦之地封天下之谋臣

以天下之大，而从六国破灭之故事

暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地

日削月割，以趋于亡

其一：

苏洵和《六国论》

一、相关背景介绍

1.作者介绍：

苏洵（1009年－1066年），字明允，汉族，眉州眉山（今属四川眉山人）。

北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。

苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，有《嘉祐集》传世。

2.写作背景：

宋朝是我国历史上比较软弱的一个王朝。

宋太宗以后，国势就渐渐衰弱。

宋朝初年，北边已经有敌国契丹，宋仁宗时，西边又出现了敌国西夏。

宋朝受着这两个国家的威胁和侵犯，却不敢对他们进行坚决的抵抗，只想用屈服妥协的办法，向他们纳银输绢换取和平。

宋真宗景德元年（公元一○○四年），与契丹（后来称辽）缔结澶渊之盟，宋朝答应每年给契丹白银十万两，绢二十万匹。

宋仁宗庆历二年（公元一○四二年），契丹派使者到宋朝要求割给他们晋阳（现在山西省太原市）和瓦桥（在河北省雄县易水上）以南十县的土地，结果定盟由宋朝每年给契丹增加白银十万两，绢十万匹。

庆历三年，西夏向宋朝上书请和，宋朝每年赠给西夏白银十万两，绢十万匹，茶三万斤。

宋朝这样一再向敌人屈服妥协，结果增加了敌人的财富，削弱了自己的力量，带来无穷的后患，而实际上并不能换得和平。

苏洵尽管不理解秦国当时已经具备了统一全中国的条件，不过他写这篇文章借古讽今，向北宋统治者敲起警钟，指出对敌人不用武力抵抗而只是一味屈膝求和，结果必然招致灭亡，这些意见在今天看来仍然是正确的。

我们应该说，这篇文章不同于一般空泛的史论，它是明显地具有现实意义的。

二、课文解析

1.字词解析：

第一段：

六国破灭，非兵（兵器）不利，战不善（得法），弊（弊端）在赂（贿赂）秦。

赂秦而（）力亏，破灭之道也。

或（有的人）曰：

“六国互（前后，陆续）丧，率（都是）赂秦耶？

”曰：

“不赂者以（因为）赂者丧，盖（大概）失强援，不能独完（保全）。

故曰，弊在赂秦也。

”

秦以（用）攻取之外，小（）则（）获邑，大（）则得城。

较秦之所得，与战胜而（）得者，其实（）百倍（）；诸侯之所亡（丢失），与战败而亡者，其实亦百倍。

则（那么）秦之（）所大欲（），诸侯之所大患（），固（本来）不在战矣。

思厥（他们的）先（）祖父（），暴（暴露）霜露，斩荆棘，以（进而）有尺寸之地。

子孙视（对待）之不甚惜，举以（）予（赠送）人，如弃草芥（）。

今日割五城，明日割十城，然（这样）后得一夕安寝，起（起床）视（眺望）四境，而（但是）秦兵又至矣。

然则（然而）诸侯之（的）地有限，暴（残暴）秦之欲无厌（满足），奉（赠送）之弥（越）繁（频繁），侵（侵犯）之愈急，故不战而强弱胜负已判（分别，有定论）矣。

至于（）颠覆（），理固（本来）宜（应该）然。

古人云：

“以（用）地事（侍奉）秦，犹抱薪（柴火）救火，薪不尽，火不灭。

”此言得（适当）之。

齐人未尝（未曾）赂秦，终（最终）继（跟着）五国迁（破败）灭，何哉（为什么呢）？

与（亲近）赢而（）不助五国也。

五国既丧，齐亦不免（避免）矣。

燕、赵之君，始（）有远略（），能守其土，义（按照道义）不赂秦。

是故（因为这个原因）燕虽小国而（）后亡，斯（）用兵之效（效果）也。

至（）丹以（用）荆卿为（）计，始（）速（招致）祸焉。

赵尝五战于秦（），二败而（）三胜。

后秦击赵者（）再（第二次），李牧连（连续）却（抵抗）之；洎（自从）牧以（因为）谗诛（），邯郸为郡，惜（可惜）其用武而（）不终（）也。

且（并且）燕、赵处秦革灭殆尽（消灭干净）之际（时候），可谓智力（智慧与力量）孤危，战败而（）亡，诚（确实）不得已（）。

向（如果）使（让）三国各爱（珍惜）其地，齐人勿附（依靠）于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数（命运），存亡之理（命运），当（倘若，假如）与秦相较，或（或许）未易量（判断）。

呜呼！

以（用）赂秦之地封（赏赐）天下之谋臣；以事秦之心礼（礼遇）天下之奇才；并力（）西向（），则（）吾恐秦人食之不得下咽也（）。

悲夫！

有如此之势，而为（被）秦人积威（）之（）所劫（胁迫），日（天天）削月（月月）割，以（因而）趋（走向）于亡。

为（治理）国者无使（）为（）积威之所劫哉！

夫（发语词，不译）六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可（可以）以（用）不赂而胜之之势。

苟（假如）以（用）天下之大，而从（跟随）六国破亡之故事（旧事），是（这）又在六国下矣。

2.结构分析

第一部分（第1段）：

提出中心论点和分论点。

中心论点：

六国破灭，弊在赂秦。

分论点：

a.赂秦而力亏，破灭之道；b.不赂者以赂者丧。

第二部分（第2、3段）：

论证中心论点、分论点。

第一层

（2）：

“赂秦而力亏，破灭之道也”。

第二层（3）：

“不赂者以赂者丧。

盖失强援，不能独完”。

第三部分（第4、5段）：

作出结论。

第一层（4）：

总结历史教训，为国者无使为积威之所劫。

第二层（5）：

讽谏北宋王朝，宋朝富有天下，但是却像六国一样贿赂强敌，此破灭之道也。

三、课堂练习

（一）选择题

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.洎（ｊí）牧以谗诛不得下咽（ｙàｎ）奉之弥（ｍí）繁

B.弊在赂（ｌù）秦弃之如草芥（ｊｉè）率（ｌǜ）赂秦耶

C.暴（ｂàｏ）霜露革灭殆（ｄàｉ）尽之际小则获邑（ｙì）

D.胜负之数（ｓｈǔ）思厥（ｊｕé）先祖父与（ｙù）嬴而不助五国也

2.下面每项中有两个句子，都有音形完全相同的加点字，意义完全相同的一组是（）

①暴秦之欲无厌\学而不厌②不爱珍器重宝\向使三国各爱其地③始速祸焉\不速之客④革灭殆尽\知己知彼，百战不殆⑤或曰：

六国互丧\或未易量⑥却匈奴七百余里\李牧连却之

A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑥D.③④⑤

3.选出加点字“而”不表转折的一项。

（）

A.有如此之势，而为秦人积威之所劫B.战败而亡，诚不得已

C.故不战而而强弱胜负已判矣D.苟以天下之大，而从六国破亡之故事

4.选出没有活用现象的句子。

（）

A.至于颠覆，理固宜然B.能守其土，义不赂秦C.故不战强弱胜负已判矣D.日削月割，以趋于亡

5.下列句中加点的词，含有与现代汉语词义相同的一项是（）

①较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍②思厥先祖父③然后得一夕安寝④可谓智力孤危⑤剌客不行，良将犹在⑥吾恐秦人食之不得下咽也⑦而犹有可以不赂而胜之之势⑧胜负之数

⑨而从六国破亡之故事

A.①③⑤B.②④⑦C.③⑥⑧D.①⑤⑨

6.下列句中“为”字，说得正确的一项是（）

①而为秦人积威所劫②为国者无使为积威之所劫哉③邯郸为郡④圣人之所以为圣

A.①与②③④读音不同，②③④意义一样B.①②与③④读音不同，意义也不同

C.①与②③④读音不同，②③④意义互不相同。

D.①②与③④读音不同，②③④意义不一样。

（二）非选择题

1、指出下面古今异义词并解释其含义。

Ａ、其实百倍古：

那实际情况。

今：

实际上

Ｂ、思厥先祖父古：

祖辈父辈。

今：

父亲的父亲

Ｃ、后秦击赵者再古：

两次。

今：

表示又一次

Ｄ、始速祸焉古：

招致。

今：

速度快。

Ｅ、可谓智力古：

智谋和力量。

今：

智慧。

Ｆ、而从六国破灭之故事古：

前例、旧事。

今：

真实的或虚构的有人物有情节的事情

2、指出下列各句通假字并解释

Ａ、暴霜露“暴”同“曝”。

读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”

Ｂ、暴秦之欲无厌“厌”同“餍”。

读yàn，满足。

Ｃ、当与秦相较“当”通“倘”，读“tăng”，如果

3、指出下列句子中词类活用情况并解释字词含义

Ａ、日割月削“日”“月”，名词作状语

Ｂ、以地事秦名词“事”带宾语“秦”，用作动词：

侍奉

Ｃ、义不赂秦“义”，用作动词：

坚持正义

Ｄ、不能独完完，形容词用作动词：

保全。

Ｅ、李牧连却之却，动词使动用法，使------退却；击退。

4、.指出下列句子的句式特点

（1）六国破灭，非兵不利，战不善判断句

（2）赂秦而力亏，破灭之道也判断句

（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫被动句

（4）洎牧以谗诛被动句

（5）举以予人省略句，省略宾语

（6）至丹以荆卿为计省略句，省略动宾词组“刺秦”

（7）赵尝五战于秦倒装句，状语后置

5、解释下列多义词

a.亡

诸侯之所亡，与战败所亡者丧失，丢失。

是故燕虽小国而后亡灭亡。

b.为

以荆卿为计作为

邯郸为郡成为

而为秦人积威之所劫哉被

为国者无使为积威之所劫哉治理

c.灭

六国破灭灭亡

薪不尽，火不灭熄灭

d.向

向使三国各爱其地如果

并力西向朝着

e.军

而秦兵又至矣军队

斯用兵之效也军事，战争

f.犹

以地事秦，犹抱薪救火好比，好像

良将犹在依然，仍然

g.或

或曰有人

或未易量或许

h.事

以地事秦侍奉

而从六国破亡之故事事情

i.始

燕赵之君，始有远略开始

始速祸焉才

j.终

终继五国迁灭终于

惜其用武而不终也坚持到底

k.故

故曰“弊在赂秦也”因此

从六国破亡之故事旧的，以前的

l.胜

强弱胜负已判矣胜利

而犹有可以不赂而胜之之势战胜

m.得

较秦之所得获得

此言得之得当，适当

诚不得已能够

h.暴

暴霜露暴露，显露

暴秦之欲无厌残暴

i.以

不赂者以赂者丧由于，介词

秦以攻取之外凭借，介词

以地事秦把，介词

洎牧以谗诛因为，介词

至丹以荆卿为计用，介

以赂秦之地封天下之谋臣用、介

以天下之大，而从六国破灭之故事凭借、介

暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地而，连

日削月割，以趋于亡而，