最新中班教师不会穿衣服随笔.docx
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最新中班教师不会穿衣服随笔
中班教师不会穿衣服随笔
导语：
孩子们到了中班下学期，自理能力提高的很快，听到起床的铃声响起来后，孩子们都迫不及待地爬起床穿衣服了。
下面是随笔网小编整理的《中班教师不会穿衣服随笔》，欢迎阅读。
中班教师不会穿衣服随笔【第一篇】：
不会穿衣的颜颜
孩子们到了中班下学期，自理能力提高的很快，听到起床的铃声响起来后，孩子们都迫不及待地爬起床穿衣服了。
我班还有一个特殊的孩子就是颜颜，她虽然已经在幼儿园读了二年，可是动手能力和语言表达能力却还是很差，在幼儿园我只听到她在入园时在家长的督促下说一句：
“老师早”！
已经是不错了，然后整个一天就停不见她说一句话。
再说自理能力了，在午睡时，总是自言自语说一些听不懂的话，穿脱衣服总是要老师帮忙，久而久之，就变成了习惯。
只要起床的铃声一响，我们就马上帮她穿好衣服鞋子。
今天我因为正在忙着给先起床的女孩子们梳头，一时分不开手帮她穿，只见她手里拿着衣服翻来翻去，就是不会穿上去，我身边正好有几个女孩子在等梳头就故意大声说：
“别哭，不会穿想办法呀，喊会穿的小朋友帮忙嘛。
”话音刚落，只见金思贤和庄晓霞两个上前把她的衣服拿在手里使劲翻呀翻，因她的衣服是套头的，脱的时候又脱反了，两个孩子在那里拉呀、拽呀，终于帮她把衣服翻好了，又给她套在身上穿起。
我想这正好是个教育契机，就教育他们平时看到别人有困难时要想办法帮助别人解决，做个乐意关心朋友的小朋友，而颜颜因为有朋友来帮助她也显得非常的高兴，因为一直以来关注她的朋友很少。
通过这个小小的细节，既让孩子们学会了穿衣服，也让他们知道了朋友间要互相帮助、互相合作，懂得了人都需要帮助、需要关爱。
中班教师不会穿衣服随笔【第二篇】：
我自己会穿了
今天午睡起床后，我又象往常一样对小班孩子说：
“谁不会穿衣服，我来帮助你。
”但今天只有少数几个孩子过来请我帮忙，多数孩子都在自己往身上穿，而且大多数很顺利就穿上了。
我正暗暗高兴之际，欣欣兴奋地站在我面前：
“杜老师，我自己穿上了！
”我一看差点笑出来，强忍着笑说：
“呀！
自己穿上了！
真能干！
我们再穿一次吧。
”边说边帮她把衣领穿到腰上的衣服脱了下来，让她把衣服反面超前，双手抓起领子，往头顶一甩，就甩到背上了，再将袖子穿上。
她很开心，说：
“我长大了，我也会自己穿衣服了。
”
中班孩子已经具备了自己穿衣服的能力，可多数孩子一直是大人帮助穿衣服，缺乏自理意识和技巧指导，为此，我给他们讲了“小老鼠穿衣服”、“乐乐上幼儿园”等故事，告诉他们长大了，要自己的事情自己做；同时也教给他们穿衣服的具体方法，带他们进行集体练习，他们竟然很容易就学会了，而且以能自己穿上衣服为荣。
现在，早来园和晚离园时，常会见到这样的情景：
家长在旁边笑眯眯地看着，孩子自己主动地穿鞋子、穿外套，听到得是：
“我自己会穿了！
”“宝贝真能干！
”
我为孩子的成长而喝彩，也为教育的成功而骄傲！
中班教师不会穿衣服随笔【第三篇】：
孩子们会穿衣服了
现在的幼儿自理能力较差，对成人的依赖性较强，诸如粘鞋带、扣钮扣等小事也要老师帮助才能完成。
尤其每天午睡起床时，总有一大群孩子围在身边，让我帮助他们做这些事情。
说实话，有的时候真的感觉有点烦，但当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸听到孩子们稚气十足的话语：
“老师，帮我穿一下衣服行吗”，“老师，我的鞋带系不上了”，“老师，帮我……”我还真不忍心不去帮忙。
但是往深处一想，孩子生活自理的能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢？
怎么办呢？
好长时间，这个问题始终困扰着我。
一天，我身体不舒服孩子们起床时，我说；“今天老师想请小朋友比一比看谁能自己把衣服穿好。
”孩子们听了我的话，懂事地自己穿起了衣服。
过了一会儿，几个平时一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。
虽然，他们的衣服钮扣扣错了，鞋子穿反了，但毕竟是他们自己穿的。
于是，针对这种情况，我组织了一次“穿脱衣服”的生活礼仪教育活动，让幼儿掌握穿、脱衣服的正确方法并能整齐的叠放衣服，活动中引导幼儿先认识衣服的领子、袖子、底边和衣服的里外，再利用儿歌的形式教幼儿掌握穿、脱衣服的正确方法，如：
穿套头衫时，尝试边穿边念儿歌的方法“小小衣服三个口，两个小口一个大口，两边小口伸出手，中间大口钻出头，镜子面前瞅一瞅，整整衣领笑悠悠。
”教幼儿两手抓住衣服的边，先将头套进衣服内的大口，再分别将手伸进两边的小口。
我们与家长沟通：
让幼儿在家也要自己穿、脱衣服并叠放整齐，家长不要怕孩子慢，每天早晨早起一会儿，让幼儿自己穿衣服上幼儿园，离园回家后鼓励幼儿自己把脱下的衣服叠放整齐。
从而培养孩子的生活自理能力。
第二天，孩子们一到幼儿园，就兴奋地说：
“老师今天是我自己穿的衣服！
”“老师我也是自己穿的衣服，鞋也是我自己穿的！
”“我还自己叠衣服了呢！
”……
［分析与反思］
1、现在的幼儿大多是独生子女，在家庭中，溺爱孩子的父母更是包办代替了一切。
在平时午睡时总有幼儿不会脱、穿衣服，我利用这个机会教育幼儿长大了，让他们自己的事情自己做。
但有的幼儿还是不能主动自己穿、脱衣服，起床后还是坐在那不动等着老师帮助。
这样的结果是由几方面的原因引起的：
一是家长不重视孩子自理能力的培养，而孩子的自理能力有限，没有家长的配合，孩子是不可能很快掌握穿、脱衣服的技能；二是家长工作比较忙，嫌孩子做事太慢、着急，不能将培养孩子的教育内容转化为自身的实践行为。
2、经过这个活动，长时间困扰着我的问题终于得到了解决，对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解。
有的时候，“袖手旁观”地逼孩子们自己动手也不失为一个很好的教育方式。
另外，穿、脱衣服的内容如果单纯的讲解、示范幼儿学起来就会感到枯燥无味，这也不符合幼儿的学习特点。
我们通过穿脱衣服的儿歌和步骤图，在我们还开展了“穿脱衣服”的比赛活动中，调动了幼儿的积极性，让幼儿在玩中学、做中练，促进了幼儿自我服务的技能。
3、幼儿自我服务能力的提高，是一个缓慢的过程，它需要我们老师、家长耐心地教育帮助幼儿，并注重个体差异，提高幼儿的自我服务技能。
从中使他们体验到一种成功的快乐，从而形成一种自信。
中班教师不会穿衣服随笔【第四篇】：
从穿衣服做起
一天，我到其他班去，偶尔发现他们班的小朋友在午睡起床后个个都是自己穿衣穿裤穿鞋子，他们班小朋友的自理能力比我们班的小朋友好了许多，每个小朋友都很能干。
而他们的老师则在一旁指导，却没有动手去帮助他们，奇怪的是没有一个小朋友说：
”老师，我不会穿。
”“老师，这个怎么穿啊！
”……也没有一个小朋友将裤子衣服穿错。
再来看看我们班，午睡起床时，有的小朋友就会大喊：
”老师，我有穿对发？
”“老师，这个怎么穿啊？
”“老师你帮我一下呢？
”还有的干脆就坐在床上等着我们给他穿。
同样是中班，为什么我们的小朋友自理能力这么差呢！
原来，他们的老师从来都不帮小朋友穿衣服的呢，只是给不会穿的或穿错的小朋友稍微指导一下，到最后还是让他们动手自己穿，久而久之，在一次次的尝试中，一天天的积累经验，不会穿的小朋友也渐渐的学会类。
可是我们班老师，可能是为了节省时间，起床后一个个的给小朋友去穿，特别是有几个年龄小的，总是先给他们穿好，”剥夺”了他们锻炼的机会，有些幼儿就会想，反正老师会给我来穿的，我坐着也没关系，渐渐的给他们产生了依赖的思想，减少了他们锻炼的机会，时间一长，他们还是什么都不会，只学会了”等”。
其实有时候老师”懒”点未必也不是件坏事，老师”少”做点，孩子就多做点，让孩子有动手的机会，就可以让他多学到一点东西，一次的成功就是无数次的失败换来的。
孩子也是在一次次的锻炼中成长的。
中班教师不会穿衣服随笔【第五篇】：
飞走的衣服
从事幼教工作这么多年，我觉得现在的孩子越来越难管，有些事情我们适当的编一些“谎言”是可以的。
您可别认为小班的孩子小，有时把问题留给孩子们，让他们自己去讨论去思考去解决，这样，既改掉了孩子的不良习惯，还培养了孩子主观能力的发展。
有人说：
“幼儿教师不就是哄孩子玩吗，其实就是保姆。
”这句话让我非常的无奈。
是啊！
在园，首先我们要细致的照顾好他们的吃喝拉撒睡，尤其是小班新入园的孩子，他们刚刚离开父母温暖的怀抱，在家娇生惯养，所用的事情都有父母包办，造成了现在的孩子说一不二，自理能力极差，给我们的工作带来了许多的困难。
比如：
不会吃饭的老师要喂、不会穿衣的老师要帮他穿、不会擦鼻涕的老师要帮他擦、不会脱裤子上厕所的老师要帮他脱……。
这些正是保姆要做的。
但是我们幼儿教师不光要做到这些，我们还是培养良好习惯的引导者和教育者。
让其在我们的关爱引导下孩子们慢慢喜欢上老师，喜欢上幼儿园。
然后在运用各种方法来提高他们的自理能力，各种良好习惯的培养。
养成自己的事情自己做的好习惯。
教育他们懂礼貌、友好相处、相互谦让、懂得分享、懂得感恩……看到孩子们从入园到现在可喜的转变，我们付出再多的心血也值得！
说句实话，现在调皮的孩子越来越多。
我们也常常听有些老师说：
“我们班的某某某小朋友真是调皮，天天给他讲道理，批评他，他就是改不了，拿这样的孩子真是没办法”。
我们班的张佳腾就是这样的孩子。
他的精力非常的充沛，一刻也不安静。
放学的时间到了，我开始叫着孩子的名字分发外套，孩子们都拿着自己的衣服坐到座位上穿衣服，令我高兴地是，孩子们还学会了互相帮助，你帮我系扣子，我来帮你拉拉链，这样情景真是令我欣慰。
这时，闲不住的佳腾拿到衣服后，又开始甩着衣服玩，在此之前，我讲了许多的道理，但是效果不佳，今天，佳腾又甩起衣服来，我把佳腾叫到身边问他为什么甩衣服？
佳腾若无其事地说：
“我想让小朋友看看，我的衣服会飞。
”哦！
原来佳腾是想让小朋友知道他的衣服会飞呀！
我笑着对他说：
“现在小朋友都知道你的衣服会飞了，以后不要这样做了，这样做是不对，会伤到小朋友的。
佳腾撅着小嘴巴抱着衣服坐下了。
可是，第二天佳腾又甩起了衣服，嘴里还大声地说：
“我的衣服飞起来了”他这样做，其他小朋友都跟着甩了起来。
活动室内一片混乱，这下可把我气坏了。
我忍不住大声地喊了一声：
“佳腾，叫你不许甩衣服，你怎么又甩，再这样做，老师真的不喜欢你了。
”佳腾看到我生气了，抱着衣服乖乖的抱着衣服坐到了座位上。
嘴里还不服气的小声嘟囔着什么。
安静了一会儿，又开始甩起来。
我的话根本没有听进去。
怎么办呢？
怎样才能让佳腾改掉这一不良习惯呢？
为此，我与家长取得了联系，共同配合改掉这个坏习惯，取得家长的同意后，第二天，我提前把佳腾的衣服藏了起来，放学的时间到了，我与往常一样给孩子们逐一分发衣服，孩子们都听着自己的名字，过来拿衣服。
佳腾也和其他的孩子一样静静地坐在自己的小椅子上，听着叫自己的名字，衣服发完了，我故意大声地说：
“孩子们，老师看看谁能自己把衣服穿的整整齐齐。
”孩子们听我这么一说，都兴奋地忙活起来。
坐在一旁的佳腾再也按捺不住站起来着急地说：
“老师，我没有衣服，我的衣服哪去了？
”我故作惊讶的说：
“什么，你没有衣服？
老师这里没有你的衣服呀，你看衣服架上空空的。
”佳腾望着空空的衣服架，眼泪在他的眼眶里转，此刻我把他揽到怀里对他说：
“你的衣服为什么没有了？
我们去问其他小朋友们看到你的衣服没有？
”“没看见。
”孩子们回答。
“真是奇怪，难道佳腾的衣服飞走了？
”我这么一说。
孩子们炸开了锅，你一言我一语的说了起来：
“老师，佳腾的衣服肯定是飞走了，要不怎么会没了呢？
”“老师，衣服肯定是不喜欢佳腾才会走的。
”……“为什么衣服不喜欢佳腾呢？
”我接着说。
聪明的季子涵说；“因为，佳腾总是甩衣服，还让衣服飞起来，衣服害怕了，所以就走了。
”一旁的李冉若有所思地说：
“因为、因为他不爱惜自己的衣服，所以，衣服就走了。
”“因为……孩子们一个个说着自己的看法。
佳腾眼都不眨的听着。
我看时机已到，对佳腾说：
“你看其他小朋友的衣服都喜欢他们，所以没有飞走，而你的衣服因为不喜欢你，所以飞走了？
”小家伙似乎认识到了什么，低下了头。
我蹲下身子捧起他的小脸，此刻我发现泪水顺着他的脸颊流了下来，我边给他擦眼泪边把他抱了起来。
佳腾再也忍不住了，边哭边说：
“我要我的衣服，。
”“佳腾，如果你以后在不甩衣服了，衣服会喜欢你的，它一定会回来的。
”佳腾听我这么一说，擦着眼泪说：
“真的吗？
我说我以后再也不让衣服飞了。
”我使劲的点了点头，然后让他闭上眼睛快速的拿出衣服，佳腾看着失而复得的衣服擦着眼泪笑了。
从此“飞衣服”的事件再也没有发生。
对于调皮孩子的教育方式一味的讲道理或批评是没有用的，这些孩子的逆反心理特别强，你越不让他做他偏要做，结果只能是适得其反。
而我们抓住时机换一种教育方法，让孩子把做错的地方冷静一下头脑，重新考虑一遍。
他就会主动承认错误并改正。
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