一年级美术教案下519.docx
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一年级美术教案下519
第五课太阳
【教材分析】
太阳和人的生活至关重要，随着太阳的升起和日落，随着天气和时间的不同，太阳的色彩会有许多的变化。
童话故事中把太阳比做人的脸，就有了太阳公公。
在《后羿射日》的神话传说中，又把太阳说成是十个兄弟。
这节课在教材中展示了绘画和剪贴的太阳作品，强调了用平面的圆形通过绘画或剪贴的方法表现脸的多种变化，由于表现的是太阳的脸，又有了光芒的不同表现。
【教学目标】
1.通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
2.培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。
【教学准备】
橡皮泥、图片。
【课时安排】2课时
课题五太阳【总第7课时】
【第一课时】
【教学目标】
1.通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
2.培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。
【教学重点】
用线描的方法表现太阳的脸和光芒。
【教学难点】
设计不同角色或者表情的太阳。
【教学过程】
一、组织教学
师生问好。
二、导入
请你们猜猜看，老师的这张图片上是什么？
对，是太阳。
很多人都喜欢太阳，你们知道为什么吗？
因为太阳会给我们带来阳光。
所以，从古到今，人们都留下了一些有关太阳的有趣图片。
三、新授
1．看！
这幅我国古代人画的太阳和你们见过的有什么不同。
这还有一幅，是墨西哥阿兹特克人刻在石头上的太阳。
仔细看看中间像不像一个老人，似乎是一个国王。
旁边还有什么呢？
还有一些像动物的造型。
他们心中的太阳多奇妙啊！
2．如果今天请你们设计一个太阳，你会用什么线条或者形状？
用什么颜色？
你们说，我们怎么去打扮太阳呢？
（可以画人的五官，画成老爷爷，或者小姑娘；可以画上自己最喜欢的小动物。
）说得好，如果画成人脸或小动物，用什么方法画它的光芒才好看呢？
而且还能和别人的光芒想得不一样？
你们看，我想得好不好。
（出示像人手的、画成小辫子的光芒的太阳和小树叶及不同花纹的太阳光芒形象。
）希望你们想得更好。
3．我现在有一个小问题，想请你们帮忙，你们愿意吗？
如果，我觉得太热了可以把太阳想成大西瓜吗？
（出示图片）还可以把太阳想成别的什么样子？
你们谁能说说？
你们的想象力真丰富！
高兴得我想起了《七色光》中的有关太阳的歌。
我们一起唱一唱，好吗？
（太阳太阳，给我们带来七彩光芒------）好，您们听，歌里已经告诉我们了，用什么颜色才能使太阳更美丽。
四、学生练习，巡回指导。
五、小结
【教后反思】
课题五太阳【总第8课时】
【第二课时】
【教学目标】
感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
【教学重点】
感受和熟悉工具和材料，设计太阳。
【教学难点】
采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
【教学准备】
橡皮泥、图片。
【教学过程】
一、导入
出示《后羿射日》的故事，让学生欣赏及讲述。
二、想象与联想
请学生在画好的圆形上用线描的方法表现不同的太阳。
三、欣赏
1．欣赏课本上的彩泥作品
2．讨论、探究浮雕太阳的制作方法。
四、示范
1．师生合作共同设计心中的太阳
2．讨论：
（1）老师运用了什么材料？
（2）还有什么方法制作的？
（3）制作时要注意些什么呢？
（4）如果请你来做一做你会选择什么材料？
什么方法？
（5）你们还有更好的方法吗？
五、表现：
用彩泥创作一件浮雕太阳的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的对比。
五、展示：
说说自己和别人的太阳。
六、延伸：
播放课件，展示自然界中的太阳、神话中的太阳形象、以及生活中的太阳图案。
【教后反思】
第六课漂亮的瓶子
【教材分析】
在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。
要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
【教学目标】
1.通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。
2.通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
【教学准备】
教学课件、鲜花、花瓶、范画、小花、录音机、彩色纸、“瓶子专卖店”展板。
【课时安排】2课时
课题六漂亮的瓶子【总第9课时】
【第一课时】
【教学目标】
1.通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。
2.通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
【教学重点】
瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型的剪法，使学生能创作出一个造型别致、花纹、色彩好看的瓶子作品。
【教学难点】
剪出大小合适、外形、花纹、色彩漂亮的瓶子。
【教学过程】
一、组织教学
师生问好。
二、导入
师问：
同学们你们看，老师手里拿的是什么？
漂亮吗？
（教师拿出一束鲜花）
生答：
（鲜花，漂亮。
）
师问：
这么漂亮的花应该放在哪呢？
你们帮老师想一想，好吗？
生答：
（花瓶里。
）
师说：
你的主意不错，老师这儿正好有一只花瓶，我们就把这束花插到花瓶里吧？
哇，好漂亮！
看来，鲜花也要有漂亮的瓶子衬托才行。
出示课题：
《漂亮的瓶子》
三、新授
1．欣赏图片
师说：
你们知道吗？
从古至今，世界各国人民就喜欢制作各种各样的瓶子，它们不仅实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界珍品呢。
今天老师就给大家带来了一些，我们一起来看看吧！
课件欣赏
（1）这个瓶子的特点是有两个瓶肚，所以叫做双腹龙柄瓷瓶。
（2）这个瓶子有漂亮的云纹，它的名字叫彩云瓷瓶。
（3）这是马家窑文化，距今已有180万年了。
（4）红松竹梅纹玉壶春瓷瓶，收藏在我国的故宫博物院。
（5）这是元朝的镂花瓷盖罐。
（6）这是掐丝珐琅象耳炉。
（7）这个瓶子的外形向蒜头，所以它的名字叫掐丝珐琅蒜头瓶。
（8）这是清朝的百鹿图瓷尊。
（依次介绍）
2．学生自主学习
师说：
看了这么多漂亮的瓶子，老师真想开个瓶子专卖店，你们愿意帮助老师做瓶子吗？
怎样才能最快的设计出一个漂亮的瓶子呢？
请每个小组的组长打开桌上剪好的瓶子，你们小组研究一下制作方法，研究好了就拿起桌上的白纸试着剪一剪。
一会儿我们汇报讨论结果。
请学生到前面演示说明原因。
（放音乐开始）
提问：
你为什么要对折呢？
（快）
3．教师演示
（1）首先将纸对折。
（2）按自己心中的样子剪出瓶子的外形，这样一个造型奇特的瓶子就剪好了。
还有一点你们注意了吗？
这个瓶子的两边是一样的？
（3）怎样让这个瓶子看起来更美呢？
我们可以给它装饰上漂亮的花纹。
放到我们的瓶子专卖店里。
4．欣赏瓶子的花纹和色彩
师说：
告诉你们一个小秘密，老师有一个爱好，特别喜欢收集瓶子，可是漂亮的瓶子太多了，老师只收集了这两个，我们一起来看看吧！
（谁能说一说，这两个瓶子是用什么方法装饰花纹的的？
你可以到前面看一看，摸一摸）
生：
分析瓶子的花纹、色彩
5．欣赏学生作品
师说：
x班的小朋友知道老师特别喜欢收集瓶子，他们设计了很多漂亮的瓶子送给我，我们一起欣赏一下吧！
课件：
学生作品
欣赏了这么多漂亮的瓶子，你们想不想也帮老师把瓶子专卖店建立起来呢？
四、学生练习，巡回指导。
五、小结
【教后反思】
课题六漂亮的瓶子【总第10课时】
【第二课时】
【教学目标】
1．通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌握对称折剪的方法。
2．通过本课，培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。
【教学重点】
瓶子特点及其艺术魅力的感受，瓶子的对称造型剪法。
【教学难点】
剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。
【教学准备】
教学课件、鲜花、花瓶、范画、小花、录音机、彩色纸、“瓶子专卖店”展板。
【教学过程】
一、导入：
提问：
1.上节课陆老师留了一个问题，你们现在有答案了吗？
2.学生自由发表意见
二、探索
1．你有什么办法在较短的时间内做出一个对称的瓶子的外形吗？
2．瓶子上的花纹可以用什么方法？
三、欣赏
1．欣赏课本上的花瓶——分析、讨论其他小朋友是用什么方法来表现瓶子的花纹
2．你还有其他好方法来表现吗？
四、游戏：
今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。
五、展示与评价：
参观“瓶子艺术展览”，并填写“评价表”。
【教后反思】
第七课童话城堡
【教材分析】
神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。
自己编童话，可寄托孩子们的愿望、理想和创造。
【教学目标】
通过学习，使学生认识各种不同形状的建筑，学会留心身边的建筑。
感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养学生的合作意识。
【教学准备】1课时
课题七童话城堡【总第11课时】
【第一课时】
【教学目标】
通过学习，使学生认识各种不同形状的建筑，学会留心身边的建筑。
感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养学生的合作意识。
【教学重点】
感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
【教学难点】
城堡的外型美感与创新。
【教学过程】
一、交流感知
提问：
你见过城堡吗？
在哪里见到的？
学生交流自己见到的城堡，说说对城堡的感受。
二、欣赏
出示有关房子的图片，交流：
怎么样盖房子？
三、构思
你准备为哪里（游乐园、幼儿园……）设计新的城堡？
外形怎么样？
在城堡里发生了什么有趣的故事？
四、学生作业
引导生把握正确的创作步骤：
整体构成：
表现特征
分辨层次：
城堡的前后关系
刻画局部：
用线和色
有情节地画背景
五、展示评价
结合画面讲一个简单的小故事
【教后反思】
第八课画自己
【教材分析】
本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。
因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。
在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。
【教学目标】
1．通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。
2．能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
3．通过夸自己、畅想未来培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育。
【教学准备】
师：
多媒体课件及范画工具
生：
小镜子、画纸、彩笔等
【课时安排】1课时
课题八画自己【总第12课时】
【第一课时】
【教学目标】
1．通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。
2．能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
3．通过夸自己、畅想未来培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育。
【教学重点】
了解并抓住自己的主要特征进行描绘。
【教学难点】
抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
【教学过程】
一、导入新课：
1．猜一猜（多媒体课件出示三张自画像和照片找出对应的人物）。
让学生说出自画像突出了人物的哪些特征。
这三张画就是一位漫画家为这几位小朋友画的像。
我们每个人都有一双灵巧的手，你们想不想画画自己？
今天我们来学一学《画自己》（板书课题）
2．我们自己到底长的什么样，请小朋友拿出镜子照一照
二、讲授新课：
1．请小朋友对着镜子仔细观察自己，看看自己最突出的特点是什么？
2．请同学们上来说说自己面部最突出的的特征，同学们也可以说说对他的印象（脸型、五官、表情、神态）
3．给你1分钟请你后面的同学说说你最美的地方是哪里？
老师请几组同学来互相夸夸对方。
4．许多绘画大师也经常画自画像，好，我们共同来欣赏。
小结：
我们从这些自画像中不仅看到了人物的外形特征，而且好象看到了他们的鲜明的个性和丰富的内心世界。
三、教师示范
1．下面请大家猜一猜，这个人是谁？
是老师。
老师小时侯是爱画画的小姑娘，后来经过自己的不断努力，成为了一名同学喜爱的老师。
2．老师也来画画自己好吗？
3．示范画法：
找特征、构图大、画出头像、画表情及神态
四、学生作画
1．看了老师画了自己，你们想不想再来画画自己？
那请你说说你准备怎样画自己？
（1）画出面部特点
（2）表现性格特点（通过表情、眼神等）。
2．欣赏学生作品，适当和学生共同点评，指出每张画抓住了哪点特征，再次强调构图、抓特征及线条简练流畅。
3．学生作画（多媒体放映学生作品、轻音乐）
4．教师巡回指导（构图、找特征、绘画大胆等）
5．教师引导学生在画面中添加兴趣爱好等。
五、作业展评
1．猜猜他是谁？
你是怎么认出来的？
自评及互评作品（构图、特征、性格、画法等）
2．夸夸自己
六、课后拓展
1．同学们从小就这么多才多艺，真了不起！
那你们长大想干什么？
（学生畅谈理想）
2．你们将来可能是科学家、医生、警察，也可能是教师、农艺家在各行各业为祖国作贡献。
3．天生我才必有用！
一起夸夸自己，我真棒！
我真的很棒！
每一个小小的我都能创造祖国的美好未来！
【教后反思】
第九课手形的联想
【教材分析】
通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；探究装饰与组合的美感。
面向全体的学生以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，重视学生个性和创造思维培养。
【教学目标】
1．观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想。
研究手形的的装饰与组合。
2．培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
【教学准备】
1．学生课前准备：
绘画用具、剪刀、胶棒。
2．教学器材：
多媒体。
3．教学课件：
《手形的联想》。
【课时安排】2课时
课题九手形的联想【总第13课时】
【第一课时】
【教学目标】
1．观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想。
研究手形的的装饰与组合。
2．培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
【教学重点】
探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想。
【教学难点】
研究手形的的装饰与组合。
【教学过程】
一、激发兴趣，揭题。
1．以手形引发对手的联想。
（1）伸出手看看，这是什么？
（2）再看看，在光线下做个手形，这又是什么？
2．观察联想
（1）试一试。
在投影仪前观察影子，说说像什么？
想到了什么？
还能变成什么？
（2）结合观察，想想，这些形状像什么？
小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？
3．欣赏感受
（1）欣赏手形装饰绘画
（2）手形变成了什么？
（3）用了什么方法？
（4）还能将手变成什么？
（5）印自己的小手，进行图色想象。
（6）想象手：
不仅可以整体想象，还可以局部想象。
（如：
拇指、手指、手与手之间）
4．愉快表现
选择自己喜欢的方式进行手形表演与联想。
5．学生作画练习，教师巡回指导。
6．成功展示：
7．表演展示与欣赏展示相结合。
【教后反思】
课题九手形的联想【总第14课时】
【第二课时】
【教学目标】
1.认知：
感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
2.能力：
从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。
3.情感：
培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
【教学重点】
观察感知不同姿态、角度的手形。
【教学难点】
探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
【教学准备】
教师：
课件、大画纸、油画棒
学生：
彩色笔或油画棒
【教学过程】
一、引入课题
1．手是我们的好朋友，它能帮我们做许多事情，谁来说说你的手曾经帮你做过哪些事？
2．手帮我们做了这么多的事儿，我们能为它作些什么呢？
回答问题。
通过提问回答，
二、观察手形（猜图游戏）
1．联想手形：
（1）大家有没有发现，手在帮我们做各种事儿时，它会表现出各种不同的姿态，我想请大家猜一猜，画面中的这些手，它们都在做什么呢？
（2）手在工作时，表现出的不同姿态可真多，有的外形还挺有趣，请你看看这只手的外形像什么？
（3）（每组发一手形）请每组同学一起研究，你们组的手形像什么？
并简单绘制。
看哪个组的想法最多最有趣？
（4）请每组派代表讲一讲你们组的答案？
仔细观察，回答问题。
2．观察联想，小组研究，共同探讨。
代表讲解
观察手的不同姿态，通过回忆日常生活中的情景，回答问题。
从而明确手形的变化是多样的。
组内成员共同讨论，互相启发。
三、表现手形：
1．经过大家的努力，不同的手形可以想象成这么多的有趣物体，简直都可以组成一个手的王国了，我们一起来瞧瞧（出示课件）
2．你们愿意造手的王国吗？
请每组同学讨论，我们可以用什么方法画出不同姿态的手呢？
3．学生欣赏讨论总结画手的方法在学生欣赏课件的启发下，组内同学一起探究答案。
四、创造手形
1．小组讨论，你想表现什么姿态的手？
你准备把这种姿态的手画成什么？
哪组同学想合作完成一个关于手的故事？
2．要求：
①每人根据想象画一只手，要求想法既有趣又有新意。
②共同完成作业的组，成员要剪下自己的作品贴在一起，增添背景。
③自己完成作品的同学，在画完手的基础上，添上与手有联系的背景。
组内讨论
五、评价手形
讲解“手王国”里正在发生的故事
讲解倾听，用语言大胆的表达自己在创作作品中的感受及想象。
【教后反思】
第十课我和昆虫
【教材分析】
通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。
简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。
培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。
通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。
启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。
【教学目标】
1.了解动昆虫的生活习性和相貌特征，感受昆虫的美和可爱；感受各种绘画方法特性，探讨巧妙运用手工制作的方法进行创作。
2.体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现自己喜欢的昆虫。
【教学准备】
彩笔、废旧广告纸、剪刀、胶水、课件、昆虫标本
课题十我和昆虫【总第15课时】
【第一课时】
【教学目标】
1.了解动昆虫的生活习性和相貌特征，感受昆虫的美和可爱；感受各种绘画方法特性，探讨巧妙运用手工制作的方法进行创作。
2.体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现自己喜欢的昆虫。
【教学重点】
引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
【教学难点】
表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。
抓住特点表现昆虫。
训练组织画面的能力。
【教学过程】
（一）谈话激趣
师：
你们看过魔术吗？
生：
看过
师：
感觉怎么样？
生：
特别神奇、有趣
师：
陆老师也会变魔术，你们想看吗？
生：
想
师：
那小眼睛可要看好了，不能眨眼哦。
（二）、讲授新课
1．感受线条、形状的变化
师在黑板上画出一条曲线问：
这是什么？
生：
一条曲线
师继续画使它变成一个椭圆问：
现在变成什么了？
生：
椭圆
师再画几个大小不同的椭圆组合在一起问：
看这还是椭圆吗？
生：
是蝴蝶
师：
陆老师是怎么变出一只蝴蝶？
生：
用曲线画出几个大小不同的椭圆形，并进行组合。
（及时表扬：
你观察的真仔细！
）
师：
小朋友，蝴蝶由那几部分组成？
生：
头部、触角、胸、翅膀（2对）、脚（3对）
师：
小朋友对蝴蝶的结构了解的真详细，其实生活中的蝴蝶种类非常多，造型也各式各样，你们看
2．欣赏蝴蝶，感受不同的造型
师：
谁来说说看这些蝴蝶有哪些形状组成的？
生——自由发表
师：
你知道还有哪些形状的蝴蝶吗？
生——自由发表生活中看到的蝴蝶造型
师：
你们知道蝴蝶属于哪一类？
生：
昆虫
3.欣赏各种造型的昆虫
4.你想用哪些点、线、面来设计花纹呢？
会选择哪些颜色呢？
（生自由发表想法）
3．第二次作业：
给昆虫设计花纹和颜色
作业要求：
（1）运用点线面合理组合自己喜欢的花纹
（2）颜色鲜艳
8．作品展评：
（1）学生互评
（2）老师点评
【教后反思】
课题十我和昆虫【总第16课时】
【第二课时】
【教学目标】
1.了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
2.体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
【教学重点】
培养学生的想象能力和表现能力。
【教学难点】
充分发挥想象力，抓住特点表现昆虫。
【教学准备】
彩笔绘画纸油画棒
【教学过程】
（一）复习导入
1.上节课我们讲解了昆虫的结构，并且还动手制作了自己喜欢的昆虫，今天呢，我们来给他们加动作、表情，让他们看上去不是那么的死板。
2.引导学生观看资料（昆虫的动态）
（1）加入游戏：
平时我们能见到很多可爱的昆虫，他们都是怎么运动的呢？
你们能试着模仿吗？
（让学生按自己的理解来模仿昆虫的动作，以此来提高学生的学习兴趣）
（2）自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗？
编个故事讲给大家听。
（引出行课题——我和昆虫）
3.昨天小昆虫们跟我说，它们生活的自由自在，很有意思，它们想邀请我们和它们一起去玩，你们愿意吗？
4.分小组讨论，想想可以和小昆虫们玩些什么？
怎么玩？
并且把它们表现在纸上
5.欣赏优秀学生作品
6.作业要求：
（1）想象我和昆虫在一起玩的有趣故事，并画下来。
（2）颜色鲜艳，色彩丰富，构图饱满。
7.展评
（1）学生互评
（2）老师点评
8.总结
昆虫有成千上万种，它们是动物大军中很主要的一部分。
以前，由于人类对自然的破坏，我们身边已经有很多种小动物灭绝，现在，我们一定要好好地保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐的生活。
【教后反思】
第十一课奇妙的爬行
【教材分析】
本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。
通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。
【教学目标】
1.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。
2.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。
3.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。
【教学准备】
彩笔绘画纸油画棒
【课时安排】2课时
课题十一奇妙的爬行【总第17课时】
【第一课时】
【教学目标】
1.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。
2.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。
3.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。
【教学重点】
通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画
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