四年级上美术.docx
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四年级上美术
第1课祖国在我心中
一、目标：
1、围绕的祖国在我心中主题用绘画或黑板报形式认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
2、能从角度或局部形象来对主题进行表示。
3、激发同学热爱祖国的思想感情。
二、重点难点：
1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
三、教学准备：
课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
四、教学步骤：
第一课时：
祖国在我心中
教学过程：
1、课件引入
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
2、了解常识
和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3、师生讨论
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。
有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
4、绘画步骤
构思;打轮廓;涂色
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
第二课时：
黑板报板面设计
1、看书自学
上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2、欣赏评价
对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。
3：
黑板报设计步骤要求
黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。
a:
组织相关稿件
每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。
b:
绘制版面设计图
版面主要内容设计可为：
一个刊头，大、中、小文章版块5－6篇。
作业比例参照本班教室内的黑板比例。
c:
版块布局画格子
d：
分工合作完成
:
4：
排版游戏
以“庆国庆”为主题做排版游戏
a:
设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。
b:
选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。
c:
选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。
5：
欣赏评价
作业完成后进行评价，小结
6：
课后延伸
同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。
第2课时间告诉我
教学目标：
1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度
教学重点和难点：
尝试运用不同的表现形式和材料设计制作工艺钟。
教学过程
一、了解钟
1、谈话导入——出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。
2、认识了解——教师展示一个手工制作的教具钟，请学生观察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工艺钟的共同特征：
钟面、指针和刻度。
二、设计钟
1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。
2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）。
3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再展开,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。
4、初步设计：
各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。
5、学生制作，教师巡回辅导。
三、欣赏钟——挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟，教师从其造型的设计、材料的组合、精美的装饰对学生加以启发。
四、装饰钟——引导学生继续挑选材料，进一步完善装饰自己的作品。
五、评价钟
1、自评：
说说你做的是什么样的工艺钟？
用什么材料做成的？
有些什么特别的功能呢？
2、互评：
你认为哪个作品好？
好在哪里?
还可以怎样改进呢？
【教学拓展】
1、可以适当给学生介绍一些钟表知识，如世界上第一台机械钟——水运仪象台，古时候人们用来计时的日晷、沙漏等。
2、可以尝试让学生给自己制作的钟设计一个具有个性化的钟声或制作一个手表。
3、可以引导学生体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态。
一、了解钟
1、谈话导入——出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。
2、认识了解——教师展示一个手工制作的教具钟（见右图1），请学生观察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工艺钟的共同特征：
钟面、指针和刻度。
二、设计钟
1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。
2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）（见图2）。
3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再
教
学
过
程展开（见图3、4）,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。
4、初步设计：
各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。
5、学生制作，教师巡回辅导。
三、欣赏钟——挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟，教师从其造型的设计、材料的组合、精美的装饰对学生加以启发（见图5）。
四、装饰钟——引导学生继续挑选材料，进一步完善装饰自己的作品
五、评价钟
1、自评：
说说你做的是什么样的工艺钟？
用什么材料做成的？
有些什么特别的功能呢？
2、互评：
你认为哪个作品好？
好在哪里?
还可以怎样改进呢？
【教学拓展】
1、可以适当给学生介绍一些钟表知识，如世界上第一台机械钟——水运仪象台，古时候人们用来计时的日晷、沙漏等（见图8）；
2、可以尝试让学生给自己制作的钟设计一个具有个性化的钟声或制作一个手表。
第3课：
周末日记
一、教学目标：
1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
二、教学准备：
课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。
教学过程：
一、激情导课
导入新课：
同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？
！
为什么？
师：
因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情。
谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢
生：
学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：
如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等
明确目标：
大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧-----板书课题：
周末日记
预期效果：
让我们看看谁的周末日记最精彩
二、民主导学
1、任务呈现：
让我们首先进行一个小游戏：
老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？
2、自主学习：
请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：
胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等
师生小结：
人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。
人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。
掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流
老师相信大家一定会成功的!
下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。
第二课时
1、任务呈现：
你认为画面到现在为止完整了吗？
还需要怎样做添加什么？
好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。
（看大屏幕欣赏）
2、自主学习：
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。
分析画面有哪些内容。
画面中人物活动的动态、表情分析。
这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置。
选出一张学生刚才的练习共同分析：
要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字
3、展示交流：
欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!
师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。
三、检测导结
1自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。
2互评选出你喜欢的作品说说理由。
3希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。
第4课纸品乐陶陶
教学目标：
知识与技能：
掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
过程与方法：
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
情感、态度及价值观：
养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。
教学重点：
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
教学难点：
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
教学时数：
2课时
教学准备：
各种颜色的纸绳、粘胶等
教学步骤：
第一课时
教学过程：
一、欣赏导入，了解材料，反馈交流，准备材料
1．欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：
这些作品是用什么材料翻作的?
用什么方法制作的?
2．教师根据学生回答板书课题：
纸品乐陶陶
3．学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4．师生交流解决捌作问题：
（1）怎样使纸团的大小基本一致?
（2）怎样搓纸绳不易松敢?
5．教师规定时间，学生合作准备材科。
二、教师示范制作方法步骤
（1）构思画草图：
内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
（2）涂胶：
用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
（3）粘贴：
将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
三、讨论方法
1．学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
2．学生为两幅作品提出评价。
3．教师引导学生谈谈自己创作的设想
四、掌握技术，自主表现，相互评价延伸拓展
1．两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
2．学生自评、互评作业。
3．艺术作品欣赏。
第二课时
教学内容：
活动二
教学目标：
知识与技能：
掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
过程与方法：
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
情感、态度及价值观：
养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。
教学重点：
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
教学难点：
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
教学准备：
各种颜色的纸绳、粘胶等
教学过程：
一、体验感受厚纸条的性能特点，尝试探究纸条成形方法（教师预备以各种方法折制的纸条，用投影仪或幻灯呈现作品。
）
1．出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．
教师总结厚纸条的性能特点：
有弹性、易成形。
2．学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
3．评析作业，了解纸条成形的多种方法：
折、卷、压、扭等。
4．小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。
教师适当提供技术指导。
二、作品赏析提供更多参考。
出示学习目标，引导学生欣赏。
（抽象、具象作品，半立体、全立体作品）
三、归纳制作步骤和方法
1．教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。
（1）将卡纸裁成等宽纸条。
（2）构思：
要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。
（出示动、植物变形图辅助讲解）
（3）制作：
运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。
（4）粘贴组合成形。
2．出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。
四、学生作业，教师指导
提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。
五、评析交流
以自评或互评的方式进行评价。
第五课：
草丛中
教学目标：
1、使学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行描绘，表现草类植物的特征。
2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。
3、欣赏画家的作品，进行对比学习。
4、使学生学会思考，发挥想象力，进行主观性的想象作画。
5、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。
教学重点：
1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。
2、让学生学会观察作画，了解草的结构特征。
3、草丛中的空间关系，前后关系和近大远小等关系的运用。
教学难点：
学生思维的扩散，想象力的充分发挥。
必须使学生联想起日常生活里自己喜欢的东西，并展开想象，多想多画。
教学方法：
多媒体图片和视频展示，实物展示，讲解并演示。
教学准备：
老师：
多媒体课件（含图片）、示范用的图纸、工具（剪刀、笔、胶布）、剪贴画和实物（各种草类）
学生：
绘画纸、铅笔
教学过程：
一、整体感知，激发兴趣
1、草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见，不知道大家平时是否留心观察了，现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家采摘的野草，各有什么特征？
2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等，老师对于学生的回答给与积极的评价。
3、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草：
PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。
4、说一说：
欣赏了各种各样的小草后，你又有了什么新的认识？
二、分析单株草，逐步发现
1、小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢？
2、指派一名同学到黑板前画，其他同学在草稿上画，要求：
只画出两三片叶子，要画得要迅速、简单。
3、引导观察：
（1）谁来简单评一评这位同学画的草？
（2）谁画的小草与这位同学画的草有不同之处呢？
并说说哪些地方不同？
4、师根据学生回答，适当引导：
不同的草，它的叶子都有自己独特的形状；就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。
5、老师出示一片宽而长的带状叶，当学生的面使叶面大幅度弯曲，并进行质疑：
请你仔细观察，你现在看到的叶子有什么变化？
（叶尖垂向下方了，好像在向大家敬礼）
6、这个时候的叶子怎么画？
谁来试试。
（可以找几名同学上前画）
三、观察草丛，深入探究
1、过渡语：
在美丽的大自然中，许许多多这样形态万千的小草聚集在一起，充满着勃勃生机，装扮着我们的生活，美化着我们的城市。
我们一起深入奇妙的《草丛中》（PPT课件展示神秘的草丛）
2、交流感受：
与一棵草相比，美丽的草丛给你留下什么印象？
3、草丛更神奇，更复杂，除了各种小草，许多小昆虫、小动物也把草丛当成了自己的乐园。
草丛更让我们看到了团结的力量！
4、质疑：
刚才画的这棵单株草太孤单了，怎样让它也体会到集体的温暖呢？
（画出一片草丛）
4、小组讨论：
你觉得应该怎样去添画一片草丛呢？
5、师生交流，根据同学的回答，师稍加引导，和几名学生共同添画草丛：
（1）从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草；
（2）添画时，被遮挡部分要省略不画；
（3）注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化；
6、教师小结：
有了千姿百态、纵横交错的变化，草丛才会更加美丽了！
三、欣赏名画，启迪想象
１、名画欣赏：
古今中外，美丽的草丛也吸引了不少著名的画家。
我们一起来欣赏法国著名大师——亨利．卢梭的作品“被花豹袭击的黑人”。
（１）大师的画给你什么印象？
（学生回答，师及时鼓励）
（２）你最喜欢画中哪一部分？
为什么？
（引导欣赏：
大师的画，展示了幻想中的原始森林，满布着奇花异草，色彩鲜艳，花草相互穿插、遮挡，非常茂密；还有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木丛林中，花豹和人物极其夸张，很富有创造力，似乎在向我们讲述着一个充满了幻想的神秘故事！
）
（3）质疑：
画家给了你什么启发？
2、向大家介绍画家亨利卢梭：
他热爱绘画，特别擅长画神秘而充满幻想的热带丛林，虽然没有受过专业绘画训练，却对绘画非常执着，这点值得我们每一位同学学习。
3、欣赏更多形式的绘画作品（PPT课件展示丰富的画面，并提示一些拟人、夸张的技法，插播丛林中的声音效果，创造想象环境）
4、我相信在刚才的欣赏过程中，同学们的脑海里一定闪现了许多精彩的故事，也一定能讲出许多神秘而有趣的故事！
但现在不要大家讲，先请同学们先把自己的想象画下来，根据自己的画再进行故事创编，一定会更精彩！
5、学生创作：
现在，请大家伴随优美的丛林音乐，或独立创作，或者放飞想象的翅膀，运用线描方式大胆表现复杂而神秘的草丛，并大胆想象添画故事！
四、多元评价，综合体现
1、分小组评选出一幅最优秀作品，共同创编画中故事；
2、介绍自己的画，并讲一讲草丛里的故事，集体评价。
3、教师抓住教学重、难点，针对性的作总体评价。
4、渗透环保教育：
小草，没有花香，没有树高，却以顽强的姿态，为绿化环境、净化空气贡献出了自己力量。
（欣赏PPT课件中：
欣赏绿化草坪、草坪护堤等图片）
第6课：
花儿朵朵
教学目标
1、认知领域：
认识了解自然界多种花朵的形状，学会用各种材料制作花儿，体验材料的新价值。
2、操作领域：
学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。
3、情感领域：
培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。
教学重难点：
教学重点：
用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的新价值。
教学难点：
能巧妙运用各种废旧材料，做出花的神韵。
三、教学过程
1、创设情境，激趣导入
春天来了，百花盛开。
春姑娘托我给小朋友捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？
学生以小组为单位拿出信封，你收到的是什么花？
外形有什么特点？
颜色怎样？
）
2、欣赏分析，观察探究
思考：
一朵花大概可以分成几个部分？
花瓣有哪些形状？
学生讨论交流，师小结花朵的组成：
花瓣、花蕊、花枝、花叶2、尝试做纸花
大自然真奇妙啊！
孕育出了五颜六色、形态各异的花朵，今天我们也要用灵巧的双手来创造出美丽的花朵。
揭题：
出示用纸巾制作的花朵图片，请学生观察：
你知道这样的花用什么材料制作的？
想不想尝试一下？
3、师示范一朵纸花的制作
欣赏几种不同外形的花朵（单层花瓣和多层花瓣）
（1）花瓣的制作
想：
你准备用什么方法？
怎样一次做出许多片花瓣？
学生讨论交流，师小结：
将纸反复折叠，撕或剪（花瓣有多种形状）教师示范几种不同花瓣的剪法和撕法。
（板书：
剪、撕）
（2）一朵花的拼贴
教师示范：
将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同颜色，引导学生色彩搭配），装上花枝、花叶。
（板书：
卷、贴）
4、探索更多的制作方法
三、制作练习，创意表现
学生创作，师巡回辅导。
及时发现问题，解决课堂生成问题，及时对学生进行创作过程中的形成性评价
作业要求：
1、尝试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵与众不同的花
2、巧妙地运用材料，注意色彩搭配四、展示作品，评价交流将学生的花朵作品集中在花瓶里
自评：
谁能向大家介绍一下自己做的花呢？
用了什么材料，什么制作方法？
互评：
如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飞到哪朵花上去呢？
为什么？
师点评：
颁发创意奖、制作奖、色彩搭配奖
五、联系生活，拓展延伸。
第7课：
窗口
教学目标：
知识与技能：
了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
过程与方法：
能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。
情感、态度及价值观：
培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。
教学重点：
能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。
教学难点：
能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。
教学时数：
2课时
课型：
绘画制作
教学准备：
窗框、绘画制作工具等
教学步骤：
第一课时
教学内容：
活动一
教学目标：
知识与技能：
了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
过程与方法：
能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。
情感、态度及价值观：
培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。
教学重点：
能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。
教学难点：
能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。
课型：
制作
教学准备：
窗框、绘画制作工具等
教学过程：
一、情景激趣，导入课题
1．课件展示窗口，了解窗的作用。
2．揭示课题——《窗口》
二、了解历史，认识作用
认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史。
三、研究学习，自主探究
1．你家的窗户是什么样的?
透过窗口可以看到什么?
你喜欢自己家的窗户吗?
为什么?
2．利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。
3．讨论分析窗的结构。
（窗户分为外框、窗格及装饰等）
4．变一变：
窗框有哪些形状的变化?
窗格可以怎样变化?
四、尝试表现，创新设计
尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。
五、欣赏评价，反馈提高
1．同学互评：
每组评出最佳设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计构想。
2．教师点评，学生进一步完善设计。
六、认识材料，初步制作
1．分析材料：
哪种材料适合做窗框或窗格?
2．教师指导帮助，全组同学合作制作窗框。
3．展示讲评。
第二课时
教学内容：
活动二
教学目标：
知识与技能：
了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
过程与方法：
能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。
情感、态度及价值观：
培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。
教学重点：
能根据窗户的风格设计窗外美景，渗透取景构图知识。
教学难点：
能根据窗户的风格设计窗外美景，渗透取景构图知识。
课型：
绘画
教学准备：
窗框、绘画制作工具等
教学过程：
一、感受想像，欣赏提高
1.欣赏几种窗户，说说它们的特点。
想一想，打开这扇窗，窗外会有怎样的景色。
2．课件欣赏中国古代园林艺术中的漏窗：
设计师巧妙地依据风景设计窗口，达到引景的效果，使窗与景相得益彰，收到与众不同的艺术效果。
3．对比欣赏不同的窗口，选出其中你喜欢的并说出理由。
4．为窗户搭配合适的风景。
二、综合探索，完善制作
1．根据本组窗户的风格设计窗外美景。
2．合作绘制画面。
3．进
升级会员 