教研活动记录.docx
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教研活动记录
岳楼小学教研活动记录
时间
2019.2.28
地点
实验室
参加人员
全体数学教师
主持人
记录人
教研内容：
一、学习《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间
学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。
应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知
要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取
数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合
数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。
结果:
学生如果能列出相对应的算式，就应该算他的是正确的。
2、用两种方法比较，并说明理由。
这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。
结果:
这属于一种方法，这里只能比较“路程”作为第二种方法。
3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。
岳楼小学教研活动记录
时间
2019.3.14
地点
实验室
参加人员
全体数学教师
主持人
记录人
教研内容：
一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下:
教学类结构:
简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。
数运算的教学结构:
对数运算教育价值的理解,对数运算教学长段递进式目标设计的理解,注重结构学习的整体性.
数运算的总目标:
学生要知道各种运算的意义、基本法则及各种运算之间的关系;能根据具体情
境进行判断，并选择恰当的方法进行灵活计算;能根据情境灵活运用估算方法对计算结果的范围进行准确判断;能有序地排列算式并发现其中的规律;建立基本的数学敏感。
数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为:
数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。
二、教师讨论
老师们对--老师的见解感觉有点高深,理解难度有点大,需要更多的案例来配合理解.
数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为:
数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。
岳楼小学教研活动记录
时间
2019.3.29
地点
实验室
参加人员
全体数学教师
主持人
记录人
教研内容：
如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。
一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。
我们都知道:
授人鱼不如授人以渔。
教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。
数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
田雪霞:
学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。
长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。
积极为学困生创造思维的条件。
课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。
课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。
通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。
经常接近他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见，这样做教师既能做到心中有数，以便因材施教、有的放矢，又能与他们沟通，使他们毫无顾忌地发展自己的思维。
戴亚楠:
数学教学中多举实例、多使用教具，把生活实际让学困生大胆地抽象概括为数学语言，要求他们多读教材，教师多辅导，使学生正确把握概念的内涵、关键词、句，以便在解题中能准确无误，举一反三地适用。
我们要指导他们认真审题，明确题目的所有条件和隐含条件，逐步使他们学会分析题意，应用已知条件做出正确的推理、判断、综合性地找出解决问题的正确途径，逐步过度到独立完成思维的全过程，从而使思维水平有新的提高。
其实，培养学困生纵向、横向比较能力也是非常重要的，比较法是一种非常有效的学习方法，我们要引导学困生学完一单元、一章后自己小结内容。
并把这一部分内容与前一部分内容、整章内容进行比较，找出他们之间的联系与区别。
对于他们在演题中出现的问题，利用自习时间或第二课堂活动，自己组织辨析，让他们从误解辨析中去领略正确的数学观点。
所以，我们在平时的教学中，要经常应用上述方法，不仅使学困生逐步爱学数学，会学数学，更重要的是提高了他们的思维能力，培养他们的兴趣，达到提高学习成绩的目的
岳楼小学教研活动记录
时间
2019.4.8
地点
实验室
参加人员
全体数学教师
主持人
记录人
教研内容：
小学数学优秀教学设计评选方案
为加强一线教师对北师大修订版教材的研究，促进教师教学设
计能力的提升，同时积累修订版教材优质教学设计资源。
数学教研会决定开展“小学数学优秀教学设计评选活动”，具体安排如下：
一、评选时间2019年4月。
二、参评教学设计具体要求①课题限定为人教版修订版教材教学内容（上、下册均可）。
鼓励一线教师对新增及修订后变化较大的内容加强研究，精心设计。
②教学设计除常规项目外，必须有“设计理念”、“教材分析”、“学生（学情）分析”、“板书设计”等内容，教学过程设计要有“设计意图”。
③为保证评选的公平公正，教学设计正文不得出现作者姓名及单位名称。
正文前需另设封面，但不能与正文订在一起，封面制作见附件1（只需1份）。
④每篇参评教学设计原则上只能有一个作者，署名两个或两个以上作者的教学设计教研会将不予受理。
⑤教学设计篇幅原则上应在3000-5000字范围内（超过或低于规定字数将扣分），正文用宋体小四号字，标题用黑体小二2号字，行距为1.5倍，A4纸打印一份。
⑥为倡导学术诚信，如发现有拼凑、抄袭现象，一经查实，将给与通报处理。
三、参评数量按数学教师总数的30%上送教研组。
四、评审方式由市、镇学科带头人、教学能手及骨干小组成员担
任评委，对参评教学设计进行评审。
评选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名，并颁发获奖证书。
数学教师优秀教学设计评比总结
为了不断提高教师业务素质和教学水平，落实教学常规，规范
教师备课，进一步推动教育教学改革，提高课堂教学质量，教务处举行了“教师课堂教学设计评选”活动。
此次活动是面向一至六年级全体专任教师的一次征集评选活动，参与面很广。
（一）教学设计：
1、教案格式规范，各教学环节齐全;书写工整、图表规范,板书设计合理。
2、教学目的明确、重点、难点突出;教材分析透彻，语言准确，切合教材与学生实际。
3、教学过程比较详细，设计思路清晰;教学方法合适，关注师生互动（有相关活动的安排或说明），注重能力培养;教案中既能体现传授知识的科学性、系统性、又能体现教学方法的灵活性和多样性。
4、课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生实际;作业布置适当。
（二）、存在不足
通过对上交的教学设计和反思的认真查看与研读，发现此次评
选活动存在以下几点不足，这是我们今后组织评选活动应该注意的问题：
1、对教学过程的呈现形式没做规定。
有的教学过程设计了表格，有的没有设计。
2、对教案的字体和字号也没有做统一规定。
3、对教学设计中要不要设计出板书没有做规定，有的教案设计了板书，有的没有设计。
4、已经设计好的格式，有些教师没有按统一规定的格式去设计教案和课堂反思。
此次活动，存在的优点我们今后组织活动会继续发扬；对于存在的不足，我们会马上改正，
下次组织活动的时候会把方案写的更详细、具体。
数学组教学能手上示范课活动方案
为深入实施新课程改革，落实我校2019年度学校校本教研工作方案，提高我校数学教师的课堂教学水平和教学质量，发挥骨干教师的引领示范和辐射作用，给广大教师提供学习交流借鉴的平台，我组将于2019年4月9日开始教师示范课活动，为保证活动顺利实施，特制定活动方案如下：
一、指导思想
以优化课堂教学和促进师资队伍建设为宗旨，促进教师专业成长和构建高效课堂为目标，开展示范课活动。
二、示范课的目的及意义
课堂教学是素质教育的主阵地，课堂教学改革为素质教育注入生机和活力，示范课的目的及意义是：
1、示范引领作用。
展示优秀教师的教学水平和教学风格，给广大教师提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。
2、打造名师和精品课堂。
示范课是经过教师深度思考，反复琢磨，集思广益，不断改进的成果，给教师带来的专业体验和行为跟进是常态课无法比拟的。
三、活动要求
1、示范教师。
我组的侯清彬老师承担本次示范课任务。
教师根据课程的进度自拟题目。
2、备课授课。
组长认真组织，全组成员要齐心协力，共同研究，发挥集体的智慧，精心准备为上课教师课前准备。
3、科学、合理利用教学手段和工具，课堂要体现教师引导，学生主动参与、亲身经历知识形成的一个过程，实现课堂教学的有效化，高效化。
4、研讨学习。
示范课教师授课时，数学组当堂没有课的教师要积极参加听课。
讲课教师要写好教学设计，课后写出反思材料，听课教师要积极参加课后研讨并在提供的教学设计后写出完整详实的听课体会。
（要求听课教师写出听课收获、感受以及改进意见，标注听课教师姓名）
5、注重实效，保证示范课的质量。
本次活动要注重实效，不搞形式主义，不走过场。
四、示范课时间、地点的安排
示范课观摩活动的时间：
2019年4月9日（上午第一节）示范课观摩活动的地点：
教室
五、示范课准备的安排
1、示范课活动前一周到确定课题内容。
2、做好课前准备，如教案，课件、教具等。
岳楼小学教研活动记录
时间
2019.5.28
地点
实验室
参加人员
全体教师
主持人
记录人
教研内容：
如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。
一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。
我们都知道：
授人鱼不如授人以渔。
教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。
赵福晶：
数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
岳楼小学教研活动记录
时间
2019.5.8
地点
实验室
参加人员
全体教师
主持人
记录人
教研内容：
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
课的种类：
实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价1.听、评教学内容：
2.听、评教学过程：
3.听、评教师素质：
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
听课是评课的依据；评课可以促进听课。
听课有四“要”与四“找”：
要听、看、记、想。
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是：
态度、板书。
评课有四“性”：
针对性：
不同学科，不同课型，不同要求。
理论性：
从理论入手，提高层次激励性：
充分肯定、鼓励教师的课程。
时效性：
对教师与教育有推动、促进作用。
听课、评课的时候还要注意：
听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。
评课不带个人情绪。
岳楼小学教研活动记录
时间
2019.6.4
地点
实验室
参加人员
全体数学教师
主持人
记录人
教研内容：
具体活动内容一、建立有效的数学课堂教学1、目标的有效性：
目标要明确，不能空洞；目标要适度；目标要适量2．教学内容的有效性：
要考虑教什么，更应该下功夫考虑怎么教。
3．教学方法的有效性：
使用先进的教学方法往往会起到事半功倍的效果。
二、有效课堂教学评价1．努力使60%的学生达到90%的目标，使全部学生达到60%以上的目标。
2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。
岳楼小学教研活动记录
时间
2019.6.14
地点
实验室
参加人员
全体教师
主持人
记录人
教研内容：
具体活动内容一、抓好常规教育，培养学习习惯。
针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人做出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。
能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。
做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
岳楼小学教研活动记录
时间
2019.2.22
地点
实验室
参加人员
全体数学教师
主持人
记录人
教研内容：
本次讨论内容是对期中考试的分析。
闫焕荣：
这次题比较简单，及格率百分之百，九十分以上的占绝大数，最低分八十多分，今后我应继续保持前进。
王娟：
这次提的类型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面对这些我应继续努力超过一年级。
戴亚楠：
这次考试成绩比较理想，对于个别希望生要严格要求，多进行辅导。
赵福晶：
本次考试成绩不够理想，对于希望生，我今后应多加班加点，赶上超过其他班级。
闫焕荣：
虽然本次考试在联区统考中，取得了一定的名次但我认为，希望生的学习好要进一步加强管理。
张铭：
本班学生多，这次题全类型多，难度不大，但还有一个不及格，针对希望生的转化，我认为，只要使自己的课上的有趣，目标明确学生还是会有很大的变化。
因此，我们要认真备课备学生。
针对以上情况主要问题还是解决希望生的转化。
希望各位老师言行一致多下苦功，把教学搞上去。
岳楼小学教研活动记录
时间
2019.3.14
地点
实验室
参加人员
全体数学教师
主持人
记录人
教研内容：
在我们的课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课内容甚至需要两节课才能上完。
教师教得太辛苦了，学生学的也很累。
在这样的情况下，如何实现“低投入，高产出”，创建出有效、高质的数学课堂？
今天我们就来讨论这个问题。
交流：
田雪霞：
我认为，简约化的数学课堂应该是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进。
戴亚楠：
以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。
通过此次学习我明白了，教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。
教学目标的拟定应该“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。
闫焕荣：
我想说的是，在数学学习的过程中离不开教师的指导：
当学生出现偏差、走入误区时，要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时，要“辅导”。
我们认为，老师对学生的指导应当力求简要到位：
指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的内容要具有提示性、启发性和示范性。
岳楼小学教研活动记录
时间
2019.4.17
地点
实验室
参加人员
全体教师
主持人
记录人
教研内容：
要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。
1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。
在课堂上应师生互动，并且动而不乱。
教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。
2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。
教师要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周全。
因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子。
3、课堂上要注意学生的学法指导。
教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会知识，更要让学生学会怎样学。
“授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用。
”
岳楼小学教研活动记录
时间
2019.5.15
地点
实验室
参加人员
全体教师
主持人
记录人
教研内容：
布置作业要注意几点;第一，作业要有针对性。
是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。
第二，作业要有多样性。
作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。
第三，作业要有层次性。
作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。
既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。
这样，既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。
既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。
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