新能源汽车维修技术.docx
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新能源汽车维修技术
附件1
高等学校增设高职高专专业申请表
1.专业概况与学校意见
2.专业简介
3.专业社会人才需求
4.人才培养方案
5.教师基本情况表
6.医药卫生大类与公安技术大类相关部门意见
7.学校专业指导委员会审议意见
注:
1．申请表限用A4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册）。
2．若为新的目录外专业，请参照高职高专目录，按专业的分类填写建议代码。
3.所有表格均可另加页。
4．本表内容应真实、准确
1.专业概况及学校意见
专业代码
580419
专业名称
新能源汽车维修技术
修业年限
3年
所在院系名称
汽车学院
拟首次招生时间
2015年8月
拟首次招生数
80
联系人
石昊昱
联系电话
学校举办咼职教育的年份
1998年
现有咼职咼专专业（个）
55
学校专任教师总数（人）
487
学校专任教师中双师素质教师所占比例
54.03%
校专业委员会意见
（主任签字）
年月曰
学校审批意见
（盖章）
年月曰
注：
专业代码按专业目录填写，新的目录外专业请填写建议代码。
2.专业简介
专业培养目标
（100字以内）
主要培养面向新能源汽车售后技术服务企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识的应用型高技能专门人才。
专业核心能力
（100字以内）
具有电工与电子技术的基本操作技能；具有安装、维修和调试新能源汽车电机及控制系统的能力；具有新能源汽车的维护、维修能力；生产企业班组管理能力。
专业核心课程与主要实践环节
（150字以内）
主要课程：
新能源汽车电力电子技术；汽车电子控制原理与技术应用；新能源汽车底盘技术及检修；汽车电器与辅助电子系统技术及检修；汽车网络与电路分析；驱动电机及控制技术；动力电池管理及维护技术；新能源汽车综合故障检测。
实践性教学环节：
金工实训、新能源汽车结构拆装实训、新能源汽车维护实训、汽车综合故障检修实训、毕业综合实践。
就业面向（100字以内）
新能源汽车维修、新能源车辆质检、新能源汽车技术培训、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售。
其他（100字以
内）
3.专业社会人才需求
面对国际油价高位震荡和日益严峻的节能减排压力，世界汽车产业进入全面转
型时期，发展以电动汽车为主的新型能源汽车成为国际取得高度共识的实现交通能源转型的技术路线。
世界新能源汽车产业进入了加速发展的新阶段。
未来几年内，汽车后市场将会急缺以新型能源汽车技术为主的高技能人才。
“十二五”期间我国将继续加大新能源及可再生能源在一次能源消费结构中的比重。
为此，至““十二五”末，将争取非化石能源在一次能源消费中的比重达到11.4%。
国家《节能与新能源汽车产业发展规划（2012-2020）»明确，我国以纯电驱动为新能源汽车发展和汽车工业转型的主要战略取向，当前重点推进纯电动汽车和插电式混合动力汽车产业化，2015年产销量力争达到50万辆。
两院院士陈清泉表示：
“中国或成为世界上电动车保有量最大的国家，中国最有可能成为电动车王国。
”具有
高技能、高素养的以电动汽车为主的新能源汽车后市场人才需求极大。
根据国家财政部、科技部《关于开展节能与新能源汽车示范推广试点工作的通知》，昆明市被列为全国13个节能与新能源汽车示范推广试点城市之一。
昆明市节能与新能源汽车示范推广工程四年内实现公交、出租、公务、环卫和邮政等领域1000辆新能源汽车的应用规模。
目前已经装备混合动力公交车396辆，纯电动公交车4
辆，混合动力出租车100辆，混合动力公务车5辆，纯电动环卫车5辆。
年内将继续在公交通领域投放350辆新能源公交客车。
众多的新能源公交车辆投入运营，昆明公交系统对于新能源汽车技术人才的需求也会不断增长。
在私人购车领域，目前特斯拉、丰田、大众、宝马、奥迪、奔驰、雷克萨斯等众多品牌都推出了多个混合动力车型。
目前在昆明市经营混合动力车型销售和服务的企业数量超过60家。
其中雷克萨斯品牌销售的车辆中混合动力车型已经占据了较大的比例。
所有的经销店都对新能源汽车技术人才有强烈的需求。
虽然从比例上看目前新能源汽车所占比例还不高，但是由于包括纯电动汽车、
混合动力汽车在内的新能源汽车在技术上和传统汽车的不同，因此所有面向新能源
汽车维护维修领域的技术人员都需要有针对性的对新能源汽车的电气系统、动力系
统、电子控制系统进行专门培训。
据我们对多个品牌服务企业的调研，多数企业目
前只有技术主管一级的人员才拥有混合动力车型维护维修的技能，人才缺口较大。
目前，国家将新能源汽车作为发展方向，出台了大力扶持新能源汽车发展的政策。
随着国家政策的倾向和资金的投放，新能源汽车将在中国快速发展。
因此拥有一定理论基础和较高专业技能的新能源汽车后市场人才将受到市场和企业的青睐。
以此为契机，开设新能源专业将有利的促进新能源汽车的发展。
4.人才培养方案
注：
应包括培养目标、基本要求（素质要求、能力要求、知识结构要求）、修业年限、主要课程、主要实践实训教学环节和教学计划等内容
一、专业名称及代码：
新能源汽车维修技术（580419）
二、招生对象与学制
（一）招生对象：
应往届高中毕业生（理科）及中专、技校、职业高中应往届毕业生。
（二）学制：
全日制三年。
三、培养目标
主要培养面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。
四、基本要求
（一）基本知识要求：
1、具备高职学生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等知识。
2、熟悉汽车维修常用专业英语词汇、短语和缩略语。
3、具备新能源汽车结构、原理、使用、维护、修理、检测、故障诊断与排除的基本知识。
4、具备新能源汽车维修仪器、设备、常用工具、量具使用的基本知识。
（二）基本技能要求
1、具备获取和应用新能源汽车维修资料的能力。
2、能识读汽车电路图。
3、能够借助工具书阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。
4、能独立规范使用工量具、仪器设备，进行汽车维护、总成大修、部件检验和新能源汽
车性能测试。
5、有制疋头施维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障；能对元成维修作业的车辆进行维修质量检验和评价。
6能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式达到与合作人员或部门之间沟通。
7、具备学习能力和自省、自控、抗挫等社会能力。
五、主要课程
1.新能源汽车电力电子技术；2.汽车电子控制原理与技术应用；3.新能源汽车底盘技术及检修；4.汽车电器与辅助电子系统技术及检修；5.汽车网络与电路分析；6.驱动电机及控制技术；7.动力电池管理及维护技术；8.新能源汽车综合故障检测；9.电工基础。
主要实践实训教学环节：
1.金工实训、新能源汽车结构拆装实训、新能源汽车维护实训、汽车综合故障检修实训、毕业综合实践。
六、教学计划
序号
分类
课程名称
学
时
学分
4-4-Z八rr[.参考学时
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
公共
课程
思想道德修养与法律基础
52
3
52
毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论
52
3.5
52
形势与政策
80
1
三生教育
30
1.5
应用数学
56
3
56
机械制图与计算机绘图CAD
48
3
48
公共外语
120
6.5
60
60
体育与健康
64
3
30
34
计算机应用
42
3
42
大学生心理健康教育
16
1
16
大学生就业指导
16
1
16
入学教育、专业教育
30
1
30
军事理论与训练
48
2
48
小计
654
32.5
1
专业
新能源汽车概论
32
2
32
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
课程
新能源汽车电力电子技术
64
3.5
64
汽车电子控制原理与技术应用
64
3.5
64
汽车电器与辅助电子系统技术及检修
64
3.5
64
新能源汽车底盘技术及检修
64
3.5
64
汽车网络与电路分析
48
3
48
驱动电机及控制技术
48
3
48
动力电池管理及维护技术
48
3
48
新能源汽车综合性能检测:
48
3
48
新能源汽车综合故障诊断
48
3
48
专业实训（金工实训、专业技能实训）
168
7
24X2
24X1
24X2
24X2
顶岗实习
480
18
24X4
24X16
论文、答辩、毕业教育
150
5
150
小计
1326
61
1
2
3
4
5
6
拓展
课程
汽车保险与理赔
54
8
54
质量管理与质量认证
32
32
汽车服务企业经营管理
24
24
专业英语
32
32
汽车配件管理与营销
36
36
汽车维修接待实务
36
小计（可选）
214
36
学时合计
2194
院级任选学分
6
学分合计
107.5
七、主干课程标准：
学习领域课程
新能源汽车电力电子技术
学期
2
基准学时64
学习目标
通过本课程学习，使学生掌握新能源汽车检修技术人员必须具备的电工、电力电子技术基础理论、基本知识和基本技能，培养学生对电路的基本运算能力、电路故障的基本分析能力、电力电子器件的基本运用能力，具有综合运用所学知识分析、解决问题的能力以及严肃认真、实事求是的科学作风，为电工与电力电子技术在本专业的应用打下一定的基础。
学习内容
1.常用电工、电力电子测量仪器的使用；
2.与汽车技术有关的直流电路、交流电路、电磁学、交流发电机与电动机、低压电器与控制电路等电工技术和模拟电子技术、数子电子技术等基本知识；
3.常用电力电子器件的原理和测试方法；
4.新能源汽车常用电力电子控制电路。
学习领域课程
汽车电子控制原理与技术应用
学期
3基准学时64
学习目标
1.计划制作一套基于微控制器平台的汽车典型电子控制系统，并实施该计划；
2.分析和描述电子控制系统的组成及各部分的工作过程，对各部分进行原理认知；
3.能利用相关测量仪器进行控制系统各组成零部件的测量，具有一定的逻辑分析能力，能根据测试结果来分析调整硬件的连接故障和软件程序的调试；
4.遵守操作规范，使用相关技术资料；
5.按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度；
6.撰写项目制作报告，核查、评价自身的工作成果。
学习内容
1.汽车电子控制的基本知识、常用测量仪器的使用；
2.工作场所的准备、工作安全与环境保护；
3.各种传感器的原理和测试方法；
4.各种常用执行器的结构原理，控制和测试方法；
5.飞思卡尔微控制器的基础知识，开发软件和试验板的简单认知和基本操作；
6.转速测试模型、GP取收模块、七段码、LED丁系统的制作和调试；
7.模型制作质量的检验和工作评价；
8.零部件检测、故障形成机理、维修废料的清除和废品的回收利用。
学习领域课程
新能源汽车底盘技术及检修
学期
3基准学时64
学习目标
1.学生能够制定新能源汽车底盘部件检测和修复的计划，并实施该计划；
2.分析和描述新能源汽车底盘部件的工作过程，并诊断相关故障；
3.对新能源汽车底盘部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施；
4.具有团队协作能力，能利用专用检测维修工具、设备进行新能源汽车底盘诊断；
5.根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域；
6.遵守操作规范，使用相关技术资料；
7.按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度；
8.使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。
学习内容
1.新能源汽车底盘的基本结构、维修工具和设备的正确使用、维修资料的使用查询；
2.工作场所的准备、工作安全与环境保护；
3.新能源汽车传动系统的基本结构原理、部件的维护检测与修复；
4.新能源汽车行驶系统的基本结构原理、部件的维护检测与修复；
5.新能源汽车转向系统的基本结构原理、部件的维护检测与修复；
6.新能源汽车制动系统的基本结构原理、部件的维护检测与修复；
7.维修质量的检验和工作评价；
8.向客户解释维修工作、填报工作记录单；
9.零部件检测、故障形成机理、维修废料的清除和废品的回收利用。
学习领域课程
汽车电器与辅助电子系统技术及检修
学期
3基准学时64
学习目标
1.学生能够制定新能源汽车电器与辅助电子系统检修的计划，并实施该计划；
2.分析和描述新能源汽车电器与辅助电子系统的工作过程，并诊断该系统的故障；
3.对新能源汽车电器与辅助电子系统零部件进行检测，并根据测量结果确定正确的检修措施；
4.具有团队协作能力，能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行新能源汽车电器与辅助电子系统诊断；
5.根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域；
6.遵守操作规范，使用相关技术资料；
7.按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度；
8.使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。
学习内容
1.新能源汽车电器维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询；
2.工作场所的准备、工作安全与环境保护；
3.新能源汽车照明与信号系统基本结构、工作原理及检修方法；
4.新能源汽车仪表与报警系统基本结构、工作原理及检修方法；
5.新能源汽车辅助电子系统基本结构、工作原理及检修方法；
6.新能源汽车空调技术基本结构、工作原理及检修方法；
7.新能源汽车电器与辅助电子系统综合故障诊断；
8.维修质量的检验和工作评价；
9.向客户解释维修工作、填报工作记录单；
10.零部件检测、故障形成机理、维修废料的清除和废品的回收利用。
学习领域课程
汽车网络与电路分析
学期
3
基准学时
48
学习目标
1.新能源汽车整车电路分析能力的培养；
2.新能源汽车车载网络电路分析能力的培养；
3.全车电路的故障诊断和排除能力的培养。
学习内容
1.新能源汽车电路基础知识；
2.新能源汽车电路的基本组成元素；
3.新能源汽车电路图的识读；
4.新能源汽车主要电气系统的电路图识读；
5.新能源汽车局域网中的现场总线；
6.新能源汽车车载网络系统通信；
7.CAN总线控制系统的维修。
学习领域课程
驱动电机及控制技术
学期
4
基准学时
48
学习目标
1.各种电动汽车驱动电机的基本原理，提供电机理论基础；
2.电力电子技术在驱动电机控制中的应用；
3.强化驱动电机控制技术，培养驱动电机系统故障诊断和排除能力。
学习内容
1.电动汽车的结构与特点；
2.驱动电机的基本原理汽车销售人员应具备的专业素质；
3.电力电子技术基础知识售前准备；
4.驱动电机控制技术寻找与开发潜在顾客；
5.驱动电机常见故障检测、诊断与维修。
学习领域课程
动力电池管理及维护技术
学期
4
基准学时
48
学习目标
1.传授有关动力电池的概念；
2.介绍动力电池的不同类型及发展趋势；
3.掌握动力电池的管理和维护技术。
学习内容
1.新能源汽车及动力电池简述；
2.动力蓄电池及储能装置；
3.燃料电池；
4.动力电池的管理与维护。
学习领域课程
新能源汽车综合性能检测
学期
4
基准学时
48
学习目标
1.提高学生的独立意识、自律意识、逻辑思维能力、学习（建构）能力、动手能力、
团结协作能力等基本素质与职业能力目标；
2.提高学生新能源汽车检测发展现状和趋势的认识；
3.传授新能源汽车安全性能检测，环保性能的检测和整车技术性能检测方面的知识，
重点是对新能源汽车安全性能，环保性能和整车技术性能状况进行评价的能力；
4.培养学生对新能源汽车安全性能，环保性能和整车技术性能检测仪器的使用能力。
学习内容
1.新能源汽车综合性能检测的布置类型，检测仪器设备的使用，有关资料的查询；
2.工作场所的准备、工作安全与环境保护；
3.前照灯的检测及对检测结果的分析；
4.汽车轴重的测量，汽车制动性能的检测，并对汽车制动性能检测结果进行分析；5.汽车车速表的检测及对检测结果的分析；
6.新能源汽车噪声的检测及对检测结果的分析；汽
7.加速性能、汽车功率、滑行性能、扭矩等综合状况、的检测及对检测结果的分析；8.0BDCAN总、线等综合信息的检测及对检测结果的分析；
9.汽车车轮定位参数的检验与校正；
10.汽车车轮动平衡的检验与校正；
11.汽车悬架的检测及对检测结果分析；
12.向客户解释维修工作、填报工作记录单。
学习领域课程
新能源汽车综合故障诊断
学期
5基准学时48
学习目标
1.提高学生的学习能力、逻辑分析能力、团结协作能力、动手能力等基本素质和综合
职业能力；
2.传授新能源汽车常见的故障现象及诊断排除的方法；
3.传授新能源汽车部件及系统的检测方法；
4.传授新能源汽车故障检测诊断的仪器设备的使用方法；
5.培养学生对新能源汽车常见故障的判别、诊断、排除的能力；
6.培养学生对故障相关元器件与系统的检查测试能力。
学习内容
1.新能源汽车故障诊断基础知识；
2.模拟企业工作环境的适应、安全操作规程与5S现场管理；
3.新能源汽车诊断仪器与常用设备的使用；
4.新能源汽车检测、诊断单据的正确填写与案例的分析总结；
5.新能源汽车动力系统总成的故障诊断与排除的工作过程；
6.新能源汽车底盘各系统总成的故障诊断与排除的工作过程；
7.新能源汽车电器及电子控制系统的故障诊断与排除的工作过程;
8.诊断结果分析；
9.服务绩效、质量管理。
5.教师基本情况表
序号
姓名
性别
年龄
职称
最后学历毕业学校、专业、学位
教龄
现从事专业
拟任课程
专职/兼职
1
石昊昱
男
30
讲师
吉林大学车辆丄程工学学士
6年
汽车运用技术
新能源汽车综合故障诊断
专职
2
韦峰
男
36
工程师
洛阳工学院工学学士
6年
汽车运用技术
新能源汽车概论
专职
3
钱锦武
男
41
副教授
西安公路学院工学学士
18年
汽车电子技术
新能源汽车底盘技术
专职
4
陈忠吉
男
35
讲师
昆明理工大学工学硕士
7年
汽车检测技术
驱动电机及控制技术
专职
5
赵甘泉
男
27
助教
昆明理工大学工学学士
2年
汽车检测技术
动力电池管理及维护技术
专职
6
叶升强
男
29
助教
燕山大学工学学士
5年
汽车电子技术
汽车网
络与电路分析用
专职
7
8
9
10
6.医药卫生大类与公安技术大类专业相关部门意见
（应出具省级卫生部门、公安部门对增设专业意见的公函并加盖公章）
7•学校专业指导委员会审议意见
专业指导委员会名单
序号
专业指导委员会职务
姓名
工作单位
职务与职称
专业特长
1
主任委员
杨维和
云南交通职业技术学院
副校长教授
汽车技术
2
委员
沈颖刚
昆明理工大学
交通工程学院
副院长教授
内燃机技术
3
委员
杨宏进
云南交通职业技术学院
汽车学院院长教授
汽车技术
4
委员
张嘉智
云南交通职业技术学院
汽车学院副院长高工
汽车技术
5
委员
韦峰
云南交通职业技术学院
汽车学院副院长工程师
汽车技术
6
委员
王文杰
云南交通职业技术学院
教授级高工
机械工程
7
委员
李跃
昆明学院
汽车系副主任副教授
汽车技术
表决情况
专业指导委员会人数
参加审议人数
同意设置人数
不同意设置人数
弃权人数
7
7
7
0
0
专业指导委员会审议意见
同意申报新能源汽车维修技术专业。
主任委员：
（签字）
年月日
升级会员 