我的教师生涯做一个有情感的班主任.docx

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我的教师生涯做一个有情感的班主任

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我的教师生涯做一个有情感的班主任

这是我与孩子们相处的第五个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。

不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。

而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾自己的班主任工作，让我深切地体会到：

只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、常规教育方面

五年级的小学生，对于学校的日常生活和学习完全适应了，为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要贴近学生的生活，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

因此，我决定从以下几点入手：

（一）充分利用班会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

我将在班级设立“小小监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并以小纸条的形式悄悄的告诉我。

通过监督员的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

（二）利用一切可能的时间和机会对学生加强德育教育。

使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。

同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

使学生心中有他人、有集体。

比如：

可以利用品德积分的评比活动，对学生进行思想教育。

表扬做的好的，批评做的不好的，使学生的集体荣誉感增强。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。

因而，我从以下几点入手：

（一）课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。

这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

我们班的宗旨是“说到就要做到。

”

（二）课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。

我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等比赛活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。

同时，随时提醒学生要注意危险活动和场地，寓教于乐。

每当学生不小心受伤时，我都及时耐心地给学生上药擦洗，并细心的嘱咐一番。

（三）路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。

每一个路队分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

（四）卫生纪律

讲究卫生很重要。

俗话说，病从口入。

收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

个人卫生：

要求衣着整洁，做好“三勤”，桌椅勤清，物品勤摆，三操勤做。

班级卫生：

每天早、中、晚分派值日生清扫，我都亲自检查、监督，对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬。

三、关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

我的教育对象是小孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。

低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很喜欢在课后和他们聊聊天,问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？

问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？

考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！

也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天给同学起外号不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。

自习课上，同位互相检查背课文，有的同位明明已经背完了，却趁此机会说上几句话，批评了几次都不见效果。

后来，我采用表扬的形式，某某同位已经完了，坐得真端正。

其他同学听了，马上都坐好了。

在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。

我会经常对我的孩子们说：

你们都是最棒的！

这学期进步最大的就是你了！

老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

四、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。

我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。

如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。

我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。

另一方面，老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

五、培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

不管哪一位班干部，我都严格要求。

首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感；其次，树立他们的威信。

一方面，我告诉他们，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。

六、加强与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强交流。

一学期来，我经常与学生的家长进行电访，也经常抓住家长来接孩子的机会,告诉他们孩子在学校的表现。

当孩子有了进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

七、加强集体凝聚力

通过孩子们的共同努力，我们班的各项成绩总是在不断进步。

这些同孩子们的集体荣誉感是分不开的。

在每一次比赛之前，我都会好好和孩子们聊聊，告诉他们：

这又是一次集体与集体间的竞争，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。

比如，在广播操比赛时，你一个人做得不到位，评委老师看下来就会觉得不舒服，影响了集体的整个感觉。

孩子们听了，眼睛都亮亮的，都想为班级出一份自己的力量。

八、上好班会课

每周的班会课要充分利用，每周一小结，每月一大结。

班会的形式要灵活多变，有自己的主题。

还可以让学生自己发言，认识自己这一段时间哪些地方做的好，哪些地方做得不够。

同时对他们的发言要进行充分的肯定，鼓励他们不断进步。

转化后进生，提高班级学习的积极性。

九、继续抓好后进生的转化工作

每学期在开学初制定了“培优辅差”计划，平时要求优秀生辅导、带动后进生，在学习上、纪律上都进行帮助，我觉得这项工作比较有效果。

从每次考试来看，上次考七十几分的，这次都上了八十分，张同学还考了九十分。

我希望这种好的变化能持续下去，提高班级学习积极性，提高班级整体成绩水平。

十、制作精美的奖励表

人都喜欢被表扬，我在单周时给学生发“喜报”，双周时评选“明星”，表扬平时有进步的学生，包括做好事、发言积极、每次听写正确等。

让孩子们尝试被表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地认识和评价自己。

十一、注重个体的发展

班级管理中还应注重个体的发展，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。

因此，在班级继续开展各种活动。

如：

文明小标兵评选、小书法家等各种评比活动。

在这些活动中，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。

作为一名班主任，我在班级教学与管理中还有很多的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！