七级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike教案新人教新目标.docx
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七级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike教案新人教新目标
Unit9Whatdoeshelooklike？
SectionA1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
curly,straight,tall,medium,thin,heavy,tonight,little,cinema,glasses,later
能掌握以下句型：
—Whatdoeshelooklike?
—Shehaslongstraighthair.
—Ishetallorshort？
2.情感态度价值观目标：
让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点
1.教学重点：
掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。
2.教学难点：
掌握描述人的形象的句型。
Objectives
Tolearntoaskaboutpeople’sappearance.
Tolearntodescribepeople’slooks.
Tobeabletorecognizethepeopleaccordingtothedescriptionoftheirlooks.
三、教学过程
Ⅰ.Warmingup
1.Lookatthepictureof1aandthinkaboutthequestions:
1.Howmanypeoplearethereinthepicture?
2.Wherearethey?
3.Whatarethetwogirlsdoing?
4.Canyoudescribethepeopleinthepicture?
2.Learnsomenewwords
Ⅱ.Presentation（SectionA1a）
1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.（1a）
学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。
NowpleaselookatP49,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.
留2-3分钟读写1a中的单词、短语。
练习对话，引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词
2.1bListenandfillintheblanksinthepictureabove.CanyoufindAmy’sfriend?
A:
Isthatyourfriend?
B:
No,itisn’t.
A:
Whatdoeshelooklike?
Isheshortortall?
B:
Well,he’sreally____.Andhehas_________.
Listenagainandfillintheblanks.
—_______yourfriend?
—No,itisn’t.
—_______________________?
Ishe___________?
—Well,he’s_________.Andhehas__________.
Listentothedialogueof1bagainandtrytofindthesentencepatternforaskingpeople’sappearanceandthesentencesfordescribingpeople.
Whatdoeshelooklike?
Isheshortortall?
Heisreallytall.
Hehascurlyhair.
3.通过图片展示以问答的形式练习对话。
Ⅲ.Practice（SectionA1c）
1.Readtheconversationandreciteit.
2.Practiceliketheconversationaccordingtosomepictures.
Summary
Whatdoes/do+主语+looklike?
：
“……看上去什么样？
”
（looklike看起来像）
WhatdoesLiuXianglooklike?
刘翔长什么样子？
回答：
“主语+be+描述人物外貌特征的形容词”或“主语+have/has+名词”
Heistall.他很高。
Hehasshorthair.他留有短发
描述人的长相用动词be还是have/has
1.be（is,am,are）+形容词:
tall高的/short矮的/heavy重的/thin瘦的
ofmediumheight中等身高的
ofmediumbuild中等体形的
2.have/has+名词词组
short/longhair
straight/curlyhair
big/smalleyes
Ⅳ.Listening（2a&2b）
1.Listenandanswerthequestions.（2a）
1.IsDavidtallorshort?
__________________
2.DoesSallyhavelongorshorthair?
_________________
3.Ispetertallorshort?
_________________
2.Listenagainandfillinthechart.（2b）
David
Sally
Peter
is
has
3.Finishtheconversation.
Conversation1
A:
_______yourbrotherDavid?
B:
No,_______.
A:
_________Davidlooklike?
_____hetall_____short?
B:
He’s______.He’s______.Andhe____________.
Conversation2
A:
IsthatSally?
B:
No,_______.
A:
_______Sallyhave___________hair?
B:
Shehas_______________.She’s_______________.Andshe’s_____.
Conversation3
A:
_____yourfriendPetershort_____tall?
B:
He’s______.Andhe____________.
4.DescribeDavid,Sally,Peter’sappearancesaccordingtotheinformationof2b.
◆Davidisheavyandtall.Hehascurlyhair.
◆Sallyisthinandofmediumheight.Shehaslongstraighthair.
◆Peterisshort.Hehasshorthair.
Ⅴ.Practice（2c）
1.StudentAlooksatthechartin2b.StudentBasksStudentAquestionsaboutoneofthepeopleandthendrawsapictureofthepersonquickly.
2.Actthedialogue.
Ⅵ.Role-playtheconversation.（2d）
1.Readtheconversationtoanswerthequestions：
1.WhereareMikeandTonygoingtonight?
2.Wherearetheymeet?
3.Whoisgoingwiththem?
4.WhatdoesDavidlooklike?
2.Let’slookattheconversation.
Mike:
Hi,Tony.Areyougoingtothemovietonight?
Tony:
Yes.We’remeetingatseven,right?
Mike:
Yeah,butImaybealittlelate.MyfriendDavidisgoing,too.Justmeethiminfrontofthecinemafirst.
Tony:
Oh,butIdon’tknowhim.Whatdoeshelooklike?
Mike:
Well,hehasbrownhairandwearsglasses.
Tony:
OK.Ishetallorshort?
Mike:
Heisn’ttallorshort.He’sofmediumheight.
Tony:
OK,sure.Seeyoulaterthen.
3.Role-playtheconversation.
.Languagepoints
1.We’remeetingatseven,right?
我们七点见，对吗?
1）meet相当于汉语中“集合；见面；碰头；聚集”。
如：
Let’smeetattheschoolgateateighttomorrow.
我们明天八点在校门口集合吧。
2）right表示“对吗，是吧”，用来表示对此前陈述内容进行确认和核实。
全句为Isthatright?
口语中常用不完整的句子表达意见或想法。
2.…,butImaybealittlelate.
alittle意为“有点儿”，用来修饰形容词。
e.g.It’salittlecoldtonight.
今晚有点冷。
【拓展】alittle意为“一些；少许”后跟不可数名词。
e.g.There’salittlemeatinthebowl.
碗里有点肉。
3.Well,hehasbrownhairandwearsglasses.
glass作“玻璃”讲时，是不可数名词；作“玻璃杯”讲时,为可数名词；而glasses则是“眼镜”之意。
e.g.Glassisbrokeneasily.
玻璃很易碎。
There’snowaterinyourglass.
你的杯子里没有水了。
Doesshewearglasses?
她戴眼镜吗？
4.Heisn’ttallorshort.他不高也不矮。
英语在受到否定概念限定的部分中一般不用and,而用or。
e.g.Idon’thaveanybrothersorsisters.
我没有兄弟和姐妹。
在以上这种用法中，or相当于andnot。
试比较：
Sophienevercleansorevenofferstowashthedishes.
=Sophienevercleansanddoesnotevenoffertowashthedishes.
索菲从不打扫房间，甚至从不主动洗碗。
Finishsomeexercises
根据句意及提示，用恰当的短语填空。
1.HisfriendLiHaiis________________（中等身高）.
2.Dale____________（看起来像）hisclassmateJerry.
3.Hisaunt____________（留着长发）.
.Homework
1.总结所学过的描述人物长相的词汇，用英语写出来。
2.编写三个小对话来描述一下你的家庭成员（爷爷/奶奶；爸爸/妈妈；哥哥/妹妹）。
SectionA2（Grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）单词：
handsome,actor,actress,person,nose
2）能掌握以下句型：
①He’sofmediumheight.
②Whatdoeshelooklike?
He’sreallytall.
③Whatdoeshelooklike?
Shehaslongstraighthair.
④Ishetallorshort？
2.情感态度价值观目标：
学习让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点
1.教学重点：
学习单词、句型。
2.教学难点：
让学生学会友好、客观地描述人的形象。
Objectives
Tolearntheusageofisandhasindescribingpeople’slooks.
Heisreallytall.
Shehaslongstraighthair.
TolearntouseWhatquestions.
Whatdoeshe/shelooklike?
Tolearntousealternativequestions.
Ishetallorshort?
三、教学过程
Ⅰ.Revision
DescribeNancyaccordingtothepicture.
A:
DoyouknowIhaveanewfriendinClassFive?
B:
Whatdoesshelooklike?
A:
Shehas_______hairand____eyes.
B:
Isshetall?
A:
No,she’s______.
B:
IthinkIknowher.Shealwayswearsawhite_____.
A:
Yes,that’sher.HernameisNancy.
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，并完成下列句子填空练习。
2.指导。
注意提醒、区分单复数，is与has。
①他长什么样子？
_____________________
他个子很高。
_______________________
②她长什么样子？
___________________
她有一头长直发。
____________________
③他们是直发还是卷发？
__________________
他们是卷发。
______________________
④他个头高还是矮？
____________________
他不高也不矮。
他是中等身高。
_____________________________
Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswers.
3.探究乐园
一、描述人物外貌的问句。
询问人物外貌时，我们常用“What+do/does+主语＋looklike?
”这一句型。
其中，助动词用do还是does取决于主语人称和数的变化：
当主语是第三人称单数或单数名词时，用does；当主语是其他人称或复数名词时，用do。
如：
Whatdoesyoursisterlooklike?
你姐姐长什么样？
Whatdoherparentslooklike?
她父母长什么样？
【链接】
我们可以用“What+be+主语＋like?
”这一句型来询问某人的品质、个性等。
如：
—What’shermotherlike?
她妈妈性格怎么样？
—Sheisquitenice.
她相当和善。
【运用】对下列句子中的划线部分进行提问。
（1）Thelittlegirlhaslongcurlyhair.
_________________________________
（2）MyEnglishteacherisfriendly.
_________________________________
二、描述人物形象的表达方式。
1.描述身高、体重等整体特征时用be动词。
如：
OurP.E.teacherisofmediumheight.
我们体育老师中等身高。
Iamalittleheavy.我有点儿胖。
2.发型、面部特征方面：
Jackhascurlyhair.杰克留有卷发。
Myunclehasabignoseandtwosmalleyes.
我叔叔有着一个大鼻子和两只小眼睛。
【运用】将下列句子翻译成英语。
（1）她妈妈不高也不矮。
________________________________
（2）我爷爷有小鼻子，圆脸。
___________________________________________________
3.表示穿着、戴着眼镜（帽子）用wear。
他戴着一幅眼镜。
He_____apairof_______.
三、选择疑问句。
用法：
列举出两个或两个以上可能情况让对方选择。
答语不能用Yes/No，常选择其一来回答句子结构。
—AreyouaChinesegirloranAmericangirl?
你是中国女孩还是美国女孩？
—I’maChinesegirl.我是中国女孩。
【运用】将下列句子或对话翻译成英语。
（1） 这些椅子是新的还是旧的？
_________________________________
（2）—你喜欢裤子还是短裙？
—我喜欢裤子。
__________________________________
__________________________________
Ⅲ.Exercises
3aWritethesewordsinthecorrectbox.
shorthair,heavy,curlyhair,thin,young,tall,straighthair,short,longhair,ofmediumheight
is
has
3bReadthesentencesandcirclethecorrectwordstocompletetheconversation.
1.阅读指导：
首先，应读每个句子，理解句子的意思；然后，应根据主语的单复数形式来确定谓语动词或助动词的单复数形式。
之后，还要看动词后面是形容词还是名词，这样来确定是用is还是has/have;最后，通读一遍本句子，看是否通顺。
A:
Sowhatdo/doesyourfriendClarklooklike?
B:
Well,heis/hasthin,andhehave/hasblackhair.
A:
Really?
Is/Doeshetallorshort?
B:
Heis/isn’ttallorshort.
A:
Doeshehas/havecurlyorstraighthair?
B:
Heis/hasstraighthair.Andheis/hasreallyhandsome.
2.Ssreadthesentencesandchosethecorrectwordsquickly.
3.Checktheanswers.
4.Languagepoints
Andhe’sreallyhandsome.
handsome表示“帅；帅气”，多用于描述男性。
如：
ahandsomeboy
pretty“漂亮；靓丽”,多用于描述女性。
如：
aprettylittlegirl
Ⅳ.Writing
3cWriteanswerstothesequestionsaboutdifferentpeople.Thentellyourpartneraboutthem.
1.Showsomephotosofthefamoussingeroractor（actress）
AskSs:
Whoisyourfavoritesinger/actor/actress?
Ssthinkandanswerthisquestion.
2.Thenaskthemthesetwoquestions:
Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?
3.Ssthinkandanswer:
4.Nowwritedownyouranswersontheline.
5.Workingroups.Talkaboutyourfavoriteteacher/friend…Whatdoesshe/helooklike?
Thinkandwritedownyoursentences.
.Speaking
3dDescribesomeoneintheclass.Askyourclassmatestoguesswhoyouaredescribing.
Guess:
Readthisnote.Thenwriteasimilarnotedescribingsomeoneinyourclass.Readyourpartner’sdescription.Guesswhoitdescribes.
Meetmeatthestationateighto’clockthisevening.Carrya
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