世纪商务英语阅读教程基础篇1第六版教案 主编王洗薇.docx

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世纪商务英语阅读教程基础篇1第六版教案主编王洗薇

2018—2019学年（春）秋季学期

教案

课程名称

开课系（部）

教研室

授课班级

授课教师

职称

课程基本情况（简单介绍本课程的总体目标和要求）

课程名称

总学时数

理论

学时

实践

学时

课程学分

考核方式

授课专业

授课班级

课程性质

必修（选修）课

总体教学目标、要求

目标：

1.用英文写

2.陈列学习本课程学生需达到的知识、技能和素质目标

3.以动词形式表达，如Learntheprocedureofcabincrewworking，Grasptheknowledgeofairservice，Knowtheetiquetteofairservice，Developthequalityofairservice

要求：

1.用英文写

2.罗列对学生课前、课中、课后的要求

3.列出主要的教学组织形式

4.列出主要的教学模式及学生要求

5.列出主要的考核方式

使用教材

参考资料

课

程

内

容

学

时

分

配

（列出主要的教学内容，可根据学生学情进行内容的重新整合，按学习领域和知识点进行划分）

序号

教学内容

计划课时

备注

导入

1

Unit1WesternCultures

6

2

Unit2MakingIntroductions

6

3

Unit3TelephoneEtiquette&Netiquette

6

4

Unit4BusinessInvitation&Entertainment

6

5

Unit5BusinessTravel

6

6

Unit6DiningCulture

6

7

Unit7Manners

6

8

Unit8CommunicationSkills

6

9

Unit9InterculturalCommunication

6

10

Unit10BeingaSmartCustomer

6

小计

Unit1WesternCultures

1、2课时教案

授课题目

Unit1WesternCultures

计划课时

6

授课时间

课次

第1、2次

教学目的与要求

Understandtheimportanceoflearningaboutwesterncultures.

Learnaboutsixcommontypesofcontextclues.

Practiceusinginference/generalknowledgecluesandcontrast/antonymcluestodeterminethemeaningofunknownwords.

教学重点及难点

Readingskill:

inference/generalknowledgecluesandcontrast/antonymclues.

Understandingthepassage.

Thevocabularyrelatedtowesterncultures.

教学方法

Task-basedmethod,discussion

教学内容与进程安排

教学组织设计

TopicIntroduction

（10mins）

Leading-in（10mins）

Readingskillfocus

（65mins）

Assignment（5mins）

Introducethetopicoftheunit（5mins）

Task1（5mins）

Checkthewords&expressionsinthelistandseewhetheryouknowtheirmeanings.Useadictionarytohelpyouifnecessary

Leading-in（10mins）

Askthestudentsthefollowingquestionsatthebeginningoftheclass:

1.Doyouthinkcertainnumberofunknownwordswillaffectyourunderstandingapassage?

2.HowdoyoudealwithunknownwordswhileyouarereadinganEnglisharticle?

Readingskillfocus（60mins）

1.Explainwhatcontextcluesare.

2.Listthesixcommontypesofcontextclues.

3.Explaininference/generalknowledgecluesandcontrast/antonymclues.

4.DotheexercisesinGuidedExamplesandexplainthem

5.DotheexercisesinLet’sTryandaskthestudentstodiscusstheiranswerswiththeirpartners.

6.Checktheanswers.

作业和拓展：

Groupdiscussion:

comparetheculturaltraitsofChinaandthewesterncountriesandmakealist.

注：

mins=minutes

3、4课时教案

授课题目

Unit1WesternCultures

计划课时

6

授课时间

课次

第3、4次

教学目的与要求

Learnthestructureandlanguagestyleofinvitationletter.

LearnaboutthecharacteristicsoftheAmericanculture.

Knowmeaningandusageofthekeywordsandphrases.

GetfamiliarwithwordsrelatedtoAmericanCulture.

教学重点及难点

Rememberthebasicelementsinaninvitationletter.

Readandunderstandthepassage

教学方法

Demonstration,explanation,discussion

教学内容与进程安排

教学组织设计

Leading-in

（20mins）

Practicalreading

（25mins）

ComprehensiveReading（40mins）

Assignment（5mins）

Presentation（20mins）

EachgroupofstudentsgivesthepresentationontheculturaltraitsofChinaandthewesterncountries.

Invitationletter（25mins）

1.Thelanguagestyleofaninvitationletter.

2.Readtheinvitationletteranddotheexercise.

3.Checktheanswers.

Brainstorming（10mins）

AskthestudentstobrainstormtheirunderstandingofAmericanculture.WhatarethecharacteristicsofAmericancultureandfeaturesofAmericanpeople?

AdditionalInformation（25mins）

AfterthestudentshaveabasicunderstandingoftheAmericanculture,theteachercangivethestudentsadditionalinformationtohelpthemunderstanditdeeplyandintriguefurtherthinking.

1.WhyAmericanCultureisUnique

Americancultureisuniquebecauseitisnurtured,formedanddevelopedundercertainconditions,whicharecharacteristicallyAmerican.Themajorfactorscontributingtothemakingofthisnewnationandtheformingofanewculturearethehardenvironment,ethnicdiversity（多民族）andpluralreligion,whichisquitedifferentfromothernationsintheworld.Whatismore,theseelementsarestillinfluencingtheAmericanculture.

RoughEnvironment

TheearlyimmigrantswhowereEnglishPuritanssettleddowninnortheastpartofAmerican.Theenvironmenttherewasveryroughbuttheybelievedthepoorlandcouldpurifytheirmindsotheychosetheplacealongthecoast.From1607to1892,frontierswerepushedfurtherwest.TheAmericanfrontierconsistedoftherelativelyunsettledregionsoftheUnitedStates,usuallyfoundinthewesternpartofthecountry.Thefrontiersmenlookedfora