Unit5 Feeling ExcitedTopic1 You look excited 教学设计.docx

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Unit5FeelingExcitedTopic1Youlookexcited教学设计

Unit5FeelingExcited

Topic1Youlookexcited.

教学内容分析及课时分配建议：

本单元以FeelingExcited为主题。

第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr.Brown去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感官动词的基本用法，如：

Youlookexcited.和Howdoesthemusicsound?

同时，还学习有关情绪和感受的形容词。

如：

lonely,frightened,worried,interested,upset,surprised等，并通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事，对本话题所学内容进行真实的应用。

本话题建议用5个课时来完成。

第一课时：

SectionA-1a,1b,1c,1d,2

第二课时：

SectionA-4,3SectionB-1a,1b,1c

第三课时：

SectionB-2a,2b,3,4a,4b

第四课时：

SectionC-3,1a,1c,1b,2a,2b

第五课时：

SectionD-GrammarandFunctions,1,2a,2b,Project

第四课时（SectionC-3,1a,1c,1b,2a,2b）

教学设计思路：

本节课主要活动为SectionC-1a，2a。

1a呈现了在前两课中多次提到的音乐剧TheSoundofMusic的故事梗概。

在Pre-reading环节利用师生讨论电影片段的方式让学生了解电影的故事情节。

并在这个过程中教师有意运用本课出现的新词汇和新短语，并加以解释，为理解课文扫清语言障碍。

While-reading环节由浅入深进行阅读。

第一遍了解课文大意。

第二遍疏通文意，完成1c的问答。

第三遍细读文章，完成表格并提醒学生注意系表结构在文章中的多次运用。

Post-reading环节旨在进行语言的输出训练。

在复述课文的基础上将课文改写成对话加以巩固。