中考语文考点特训四名著阅读.docx
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中考语文考点特训四名著阅读
考点特训四 名著阅读
1．鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。
请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意味。
示例：
严监生临终之际，因心疼灯里点着两茎灯草，伸着两个指头就是不肯断气，直到妻子赵氏挑掉一茎灯草，他才咽气。
作者通过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝啬，让人读了觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺意味。
__
2．班里开展“自己的人生自己掌舵”主题班会，小文打算从名著中积累素材。
下面哪个人物可以作为论据，请你帮助他做出选择并结合具体情节阐述理由。
A．简·爱 B．骆驼祥子 C．保尔 D．尼摩船长
示例一：
简·爱，她在盖茨海德受尽虐待，在罗沃德学校受到侮辱，在桑菲尔德庄园罗切斯特试探她，圣·约翰更以基督的名义命令她，然而这一切都没有使简·爱屈服。
她不断抗争，从不向命运低头，以顽强的生命力追求自己向往的美好生活，最后终于和罗切斯特结了婚，幸福地生活在一起，从而很好地证明了观点。
示例二：
骆驼祥子，祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。
然而在三起三落中，他一次次遭受打击，最后在虎妞的难产之死、小福子的自杀中，祥子希望完全破灭。
他从憨厚老实、坚忍、自尊走向堕落，一定程度上也折射出了在困境面前人性的懦弱，从反面证明了观点。
（任选一个人物分析即可）
3．优秀的文学作品，是这个时代的精神和情感的结晶，它传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
请你从下面的作品中任选一部，结合作品内容和主题谈谈它传达了怎样的感情和理想。
A.《镜花缘》 B.《海底两万里》
C.《钢铁是怎样炼成的》
示例一：
《镜花缘》写了君子国、女儿国、无肠国等国家，或是以人们形体的奇异，或是以人们生活方式的奇异，或是以人们特有的才学技能，或是以地方风土的特点，或是以地方特有的古迹文物，从各方面表现出作者极力扩张古人的幻想，要向中国之外发现不同的国家和不同的人们的愿望。
作者具有改良主义倾向，主张男女平等，反对假道学、伪君子和某些封建迷信，并精心编造了君子国等理想社会的故事。
示例二：
《海底两万里》讲述了尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜艇在海底进行了两万里的环球探险旅行的故事。
作品传达出了人类自古以来就渴望上天入地、自由翱翔的梦想，也表达了人们对社会正义感和崇高的人道主义精神的歌颂。
示例三：
主人公保尔·柯察金从一个不懂事的少年到后来成长为一个忠于革命的布尔什维克战士，在双目失明的情况下仍坚强不屈地创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。
作品通过保尔的故事启示我们：
人应该有坚定的理想，并且要为自己的理想而奋斗，即使在绝望的命运中仍应坚强不屈，向命运挑战，那样的人生才有意义。
4．同样作为具有反抗精神的女性，虎妞和简·爱的形象有诸多不同之处。
请结合具体内容，从她们的不同之处探究两位作者的用意。
（提示：
可从情节、人物、主题、创作背景等四个角度考虑。
）
示例：
简·爱生存在一个父母双亡、寄人篱下的环境。
她从小就承受着与同龄人不一样的待遇：
舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。
种种不幸的一切换回的却是简·爱的无限信心，是简·爱的坚强不屈的精神。
她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。
从简·爱身上，表现了当今新女性的形象：
自尊、自重、自立、自强。
而虎妞的反抗具有双重性，一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，为了祥子反抗自己的家庭。
另一方面她的反抗目的是自私的，方式是畸形的。
她心计重，想控制祥子，是家庭的占有者、支配者。
__祥子要的是自食其力，她希望祥子能够安静地呆在家里靠租车赚钱。
她的反抗完全从她自身的需要出发，她介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。
虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
所以简·爱更受欢迎，而虎妞不被认可。
5．（2020柯城模拟）《阿凡达》《黑客帝国》《ET》之类的经典科幻电影，无不在探讨和平、自由、尊重等人文主题。
请从下列作品中任选一部，结合内容阐述该科幻作品在探讨“人类面对生存危机时的反应”这个点上带给你怎样的启发。
A．《海底两万里》 B．《基地》 C．《三体》
示例一：
我选择《海底两万里》。
本书一开始就提到海上出现了一个“怪物”，多艘航船被怪物撞裂。
尽管人们对“怪物”的看法莫衷一是，但都一致认为要把“怪物”从海洋里清除掉。
美国海军部组织了一艘名为“亚拉伯罕·林肯”的快速驱逐舰，准备去驱逐“怪物”，阿龙纳斯教授欣然随行；在海上航行过程中，“鹦鹉螺号”陷入“章鱼袭击”“冰山阻挠”“缺氧”等种种困境，尼摩船长一行人始终积极智慧地面对直至脱离险境。
这让我明白，人类在面对生存危机和困境时应积极面对，而不能消极逃避。
（示例二和示例三见学用答案）
6．（2020宁波模拟）讽刺手法的运用使小说更具艺术效果。
请赏析《围城》或《格列佛游记》的讽刺艺术。
我选作品____________，____________________。
【小贴士】作家常用的讽刺手法有以下几个，你可以选择其中一个来赏析：
A．运用细节刻画透露讽刺；
B．运用夸张、比喻等进行讽刺；
C．设置矛盾冲突进行讽刺
示例一：
我选择《围城》，《围城》里运用比喻进行讽刺的地方很多。
“这一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑；小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。
”文凭本是一个读书人的学历的证明，作者将它比喻为“遮羞布”，讽刺了当时社会不求真才实学、追求留洋“镀金”、弄虚作假的教育状况。
示例二：
我选择《格列佛游记》，书中描写小人国的党派之争，他们以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，情节荒诞可笑，加上夸张手法的运用，一切都显得那样地惊心动魄，令人难忘，辛辣地讽刺了18世纪上半叶英国政治制度的荒谬。
7．文学社准备在校刊上开设纪实作品阅读专栏，请你为《红星照耀中国》或《长征》拟写一则推荐语，要求结合作品内容、主要写法和阅读策略进行推荐。
示例：
我推荐的是《飞向太空港》，这是一部优秀的报告文学作品。
它以实地采访获得的第一手资料为支撑，全景式描绘了中国“长征三号”火箭首次在西昌发射场发射美国“亚洲一号”卫星的故事，记录了中国航天事业继往开来的辉煌时刻，刻画了一群默默耕耘的航天人形象。
在阅读过程中可以关注作品中塑造的人物、描绘的细节以及作者想要传递的情感。
示例一：
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《红星照耀中国》的魅力，在于描绘中国共产党人和红军战士坚韧不拔、艰苦卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物伟大而平凡的精神风貌。
艺术手法上也成为同类作品的典范，人物刻画、环境描写以及叙事的角度接近出神入化的程度。
阅读策略可以采用选读法与速读法，或者批注法。
选读书中报道人物事迹的任意章节；速读，梳理人物的主要经历，标注最让你感动的故事或细节，摘录作者评论人物的关键词，写下你的感受。
示例二：
著名报告文学家王树增精心打造的巨著《长征》，以长征的时间推进和地域转换为基本架构，从1934年10月贵州甘溪突围写到1936年10月甘肃会宁胜利会师，完整地展现了分散在不同地域的红军历尽艰险转战大半个中国的历史。
全景式的写法，使得《长征》有着史诗般的宏大与庄严。
阅读策略上可以采用比较阅读法，如“大渡河英雄”（《红星照耀中国》）与“喜极之泪”（《长征》下）等；“过大草地”（《红星照耀中国》）与“黑暗时刻”（《长征》下），找出记叙相同事件的内容，比较两者的异同。
8．阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。
第一篇 探寻红色中国
一些未获解答的问题
通过红色大门
第二篇 去红都的道路
遭白匪追逐
造反者
第四篇 一个共产党员的由来
在长沙的日子
苏维埃运动
第七篇 去前线的路上
同红色农民谈话
第八篇 同红军在一起
“真正的”红军
彭德怀印象
为什么当红军
游击战术
红军战士的生活
（有删节）
（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。
你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？
请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。
A．毛泽东 B．周恩来 C．彭德怀
示例一：
A.毛泽东。
我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。
他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。
这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。
示例二：
B.周恩来。
我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。
本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中去，这体现了他“书生造反者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经历体现了他的革命追求和信仰。
示例三：
C.彭德怀。
我认为应从他的日常生活细节和军事才能等方面来选择内容。
他脱棉衣给小号手穿的细节体现了他从心底爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。
（2）向斯诺学习写故事。
就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？
参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。
示例：
斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。
他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。
9．（2020金华模拟）“只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。
”你认为下列人物，谁能被称为“强者”？
请结合相关内容谈谈你的看法。
A．孙悟空 B．简·爱 C．祥子 D．范进
示例一：
简·爱是强者。
在舅舅家寄住时，她反抗欺负侮辱她的骄横残暴的表哥，反抗厌恶痛恨她的里德太太。
在罗沃德学校时她曾对好友海伦说：
“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击。
”从她的言行中我们能清晰地看到简·爱的斗争、反抗精神。
她使我们相信拥有独立人格、自尊自强的女子，即使出身卑微、遭遇不幸，也定会找到属于自己的幸福。
示例二：
孙悟空是强者。
他大闹龙宫，大闹地府，大闹天宫。
他尊崇“强者为尊”，自称“天生圣人”，挂起“齐天大圣”的旗帜，蔑视皇权，反对等级制度。
他一身神通，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。
10．请从下列名著中任选一本，结合其中若干情节，探究作者在情节冲突中寄寓的观点。
A．《海底两万里》 B．《骆驼祥子》 C．《水浒传》
示例一：
《海底两万里》：
尼摩船长为了远离世俗，来到广袤无垠的大海深处，这是一种行为上的自由。
然而，他用攻击船只的行为来满足内心对复仇的渴望，这是他精神上的困窘。
尽管他追求到了处境的淡泊，但这终究是他掩埋仇恨愤懑的一种方式，一种追求自我慰藉的表面形式，自欺欺人永远无法使他的内心获得平静。
另外，不管是反对殖民主义者还是支援被压迫民族做正义的斗争，都是为了争夺自由，尼摩因为追求自由而活得不自由，可谓十分矛盾，体现了凡尔纳宽恕的思想。
示例二：
《骆驼祥子》：
祥子身上人性与欲望的矛盾。
刚进城的祥子是守着原则、充满人性地去生活的，他充满斗志，勤奋善良。
虽然他在第一次失去车后渴望尽早再买上一辆，但当高妈给他出主意将手上的钱拿来放账时，他却没有动心。
当他看到老马小马的悲惨遭遇后，为了买车攒钱从不轻易花钱的他，为这一老一小买了十个包子。
透过这些，我们看到一个善良的祥子。
可最后，为了钱可以和小孩、老人、妇女竞争，人性在一点点丧失。
祥子渴望爱情，却娶了虎妞。
他不爱她，却为了生活又不可能离开她。
生活在底层的民众往往都是需要压制自己的欲望的，在生存需求都无法满足时，人性只能是奢侈品。
矛盾冲突背后，折射出当时社会底层人物的无奈悲哀，体现出作者对社会现实的批判。
11．（2020柯城模拟）仿照【示例】为纪实作品《红星照耀中国》“专题二”设计三个阅读任务。
探究专题
阅读任务
专题一：
领袖人物的革命之路
（1）出身与家庭
（2）外貌形象与性格特点
（3）参加革命的起因
（4）参加革命后的经历
【示例】任务一：
借助目录找出感兴趣的一个人物，运用选择性阅读的方法梳理人物档案卡（包括出身与家庭、外貌形象、性格特点等）。
任务二：
通过跳读法了解人物参加革命的起因，并摘录其参加革命后的经历，而后撰写人物传记
专题二：
关于长征
（1）长征的起因
（2）长征的路线
（3）长征中具有重大意义的事件
（4）长征的历史价值
任务一：
快速阅读“长征”章节，了解长征起因及历程，圈划出长征中具有重要意义的事件。
任务二：
描画长征路线图，并在图上标注出重要事件。
任务三：
搜集资料，并结合斯诺对长征的看法，多角度思考长征的历史价值，而后撰写关于“长征”的读书报告
12.《儒林外史》与《聊斋志异》这两部小说都有对科举制度的批判与揭露，但其艺术表现形式却不相同。
请结合文章内容作具体分析。
示例：
从内容上看，《聊斋志异》是通过讲狐鬼神怪的志异志怪来抨击整个社会，当然也包含科举考试。
而《儒林外史》是通过一个个市井百姓日常生活的表现，来反映科举给他们带来的一系列问题；从表现角度来看，《聊斋志异》倾向于梦境，它对科举考试弊端的抨击是隐形的，而《儒林外史》更接近事实，所以它表现得更为直接；写法上而言，《聊斋志异》注重细节描写，并多以侧面及反衬之类较为曲折的手法来针砭科举制度的黑暗，并通过夸张变形，以鬼神妖怪的世界来影射世人，指桑骂槐，含沙射影地批判社会中不公正的科举制度的现实，极具讽刺效果；而《儒林外史》则是直接揭露科举制度中种种不和谐、悖于人情、逆于常理的荒谬现象，并通过对比衬托的艺术手法，针针见血地批判八股科举制之弊病及它对文人士子的毒害和摧残，直指“科举制吃人”的本质，在醒世效果上更胜一筹。
13．下列作品运用了不同的人称来讲故事。
请任选一本并结合具体内容分析其表达效果。
A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《简·爱》
示例一：
《钢铁是怎样炼成的》采用第三人称“保尔”的叙事角度，通过“保尔”的视角让我们了解到像朱赫来、冬妮娅等人物的生平及活动轨迹，也让我们了解到当时波澜壮阔的苏联社会现实，取得视野广阔、内容丰富的表达效果。
这种外聚焦的使用产生了悬念，使得小说叙述其成长的过程更加迂回有吸引力。
示例二：
《简·爱》采取第一人称的写法，用这种叙事角度可以拉近与读者的距离，便于抒情。
文中的“我”（即简·爱）所经历的事，如和罗切斯特的爱情纠葛，让我们看到了一个独立、追求爱情的现代女性，读者读来有一种代入感，仿佛置身其中。
作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。
名著
阅读策略
内容呈现
问题与理解
水
浒
传
关注章回结构
第七回
花和尚倒拔垂杨柳
豹子头误入白虎堂
第十二回
梁山泊林冲落草
汴京城杨志卖刀
第十七回
花和尚单打二龙山
青面兽双夺宝珠寺
第十八回
美髯公智稳插翅虎
宋公明私放晁天王
第二十三回
横海郡柴进留宾
景阳冈武松打虎
……
《水浒传》采用环环相扣的链式结构，每个好汉的出场都相对独立，但又为下一个人物的出场做好铺垫。
请结合具体回目分析这一特征。
14．（2020温州模拟）以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。
示例：
宋江因晁盖之事泄露怒杀阎婆惜，之后躲到了柴进家中，与武松不打不相识，结拜为兄弟，为下文武松上梁山做铺垫。
武松因宋江踢翻了火盆，吓了一身冷汗而好了疟疾，因此准备回家探亲，从而引出了景阳冈打虎等相关情节。
15．（2020宁波模拟）看下面含“闹”的回目。
从中选一个，结合具体情节，谈谈你对人物的认识。
【回目列举】
第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪
第二十五回 镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观
《西游记》
第三回 赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山
第四回 小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村
第七回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林
《水浒传》
人物：
____________
（填孙悟空或鲁智深）
认识：
________________________________
____________________________________
____________________________________
示例一：
孙悟空大闹五庄观，他完全不顾事情的原委就把人家的果树推倒，也不思考自己有没有实力保护好身边的师徒们，而且对于对手的实力评估十分不准确，不思后果，最后才致使他前去寻找菩萨帮助。
这体现了孙悟空做事冲动、鲁莽、不计后果的特点。
示例二：
鲁智深在拳打镇关西后，为了避祸出走了，可是又遇到了金老父女，他就在金老女婿的关照下入五台山当了和尚，可是在寺里却全不尊僧人规矩，处处惹祸，这体现了他直率、不受拘束、敢作敢当、天不怕地不怕的性格特征。
示例三：
林冲被发配沧州，途中险遭解差谋害，鲁智深跟至野猪林相救，体现了他见义勇为、嫉恶如仇、粗中有细的性格，尽显英雄本色。
16．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。
在信息爆炸的时代，选择性阅读无疑是一种高效的阅读方式。
下面列举了两种选择方式，根据题目要求回答问题。
（1）问题选择
正处于初中阶段的我们，对于成长有很多困惑和迷茫，也经常会思考自己在成长中遇到的问题。
而《傅雷家书》中就有很多关于成长的话题，想必会对你的思考有所启发。
请列举书中一个关于成长的具体例子，说说它给你的启发。
示例：
当傅聪面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷在信中首先是宽慰，不必为父母担心。
__然后告诉他父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象，人的一生就是在情绪的起伏中渡过。
__最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
在我们成长过程中难免会碰到挫折，从傅雷的话中我明白了要直面人生中的挫折，并用积极的心态去解决它。
（2）兴趣选择
每个人自身的兴趣不同，在阅读时也会受其影响，根据自己的兴趣有所取舍。
《傅雷家书》中有很多关于艺术的论述，《苏菲的世界》里则展开对哲学问题的探讨，《给青年的十二封信》以书信的形式为青年解答人生困惑。
请从下面三个话题中选择你感兴趣的一个，并结合名著内容具体分析。
A．《傅雷家书》中傅雷对艺术、人格尊严的看法
B．《苏菲的世界》里对哲学原理的演绎
C．《给青年的十二封信》里对读书的探讨
示例：
A.傅雷用自己的亲身经历现身说法，教导儿子要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
B.通过苏菲玩积木的过程讲述德谟克利特斯的原子理论，通过皇帝的新衣来讲述苏格拉底的智慧以及人类并非万能和无所不知的。
C.你多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力。
朱光潜告诫青年，一定要在年轻时培养对读书的兴趣，过了这个时间，兴趣便会萎谢。
17．小说家根据创作的需要或审美的设定，采取不同角度讲故事，其表达效果是不同的。
请从下列备选作品中选择一项，从叙事视角上分析它的表达效果。
备选作品：
《简·爱》 《我是猫》 《变色龙》
示例一：
《简·爱》采取的是第一人称的写法，拉近了与读者的距离，便于抒情。
《简·爱》以第一人称的叙述方法，更加直观地了解了人物的性格和所思所想，更加成功地塑造了资产阶级女性简·爱的形象，表现了她对于自由独立与爱情的勇敢追求。
作者通过描写“我”活动范围内的人物和事件，让读者清楚地掌握了事情发展的线索，了解简·爱的所思所想，以及作者强烈的要求男女平等的愿望。
示例二：
《我是猫》以自称“咱家”的猫作为叙事的主体，从动物叙事视角讲述日本明治时期以知识分子苦沙弥及其周围人群为缩影的社会众生相。
这是一只不甘寂寞的猫，对于它见到和听到的人和事，又总是要从其“猫”的角度来揣度人的心理，从“猫”的立场发表一番见解和议论，观人所不能观，言人所不能言，通过猫的视角的介入和猫的议论的掺和，进一步强化了小说的幽默感和讽刺性。
示例三：
《变色龙》中叙事者全知全能，通过这样的叙述可以清晰有效地传达出主人公警官奥楚蔑洛夫与故事发展有关的信息。
如新闻镜头一般的冷静视角，客观记录了奥楚蔑洛夫在“无知无畏”“既知无耻”之间不停变化脸谱的荒唐嘴脸，叙述者没有任何态度流露，然而事实胜于表态。
像这样的摄像式视角具有较强的逼真性和客观性，能引起很强的悬念。
18．学校举行名著活动，从下列活动中选择一个参加。
（1）名著活动系列1——经典诗歌我来诵
运用下列朗读技巧，仿照示例，为你选择的诗设计一个朗读脚本。
【朗读技巧：
重音、停连、节奏、语速等】
示例：
《沁园春·雪》
朗读脚本：
开篇三句“北国风光，/千里冰封，/万里雪飘”以沉稳大气之声高唱而入，语速缓慢。
“冰”“万”“雪”三字重读，“飘”字延长，向听众铺展开茫茫北国白雪飘飘的景象。
复活的土地
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
一九三七年七月六日沪杭路上
启明星
群星已经隐退
你依然站在那儿
期待着太阳上升
被最初的晨光照射
投身在光明的行列
直到谁也不再看见你
一九五六年八月
示例：
《复活的土地》朗读脚本：
开篇以浑朴、庄重的语调导入，语速稍慢。
“明朗”“温热”“漩流”等词重读，“复活”延长，“战斗者的血液”语气坚定，读出一个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋起的姿态和精神，读出伟大的抗日民族解放战争即将来临的激昂。
（2）名著活动系列2——英雄人物我来述
请你为自己喜欢的水浒人物写一段人物小传（120个字左右），记录其人生轨迹、英雄事迹和个性特征。
示例：
宋江：
人唤“及时雨”。
早先为山东郓城县押司，整日舞文弄墨，书写文书，是一刀笔小吏。
晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。
晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的小妾阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州。
被迫上梁山。
后宋江做了梁山泊首领。
__受招安后，被宋徽宗封为武德大夫、楚州安抚使兼兵马都总管，最后被高俅用毒酒害死。
（有人物简介、人生轨迹、英雄事迹和个性特征相关内容即可。
）
19．（2020温州模拟）有同学认为：
课文名著导读“专题探究·话说唐僧师徒”中“唐僧师徒四人”的说法不准确。
这位同学为什么会有这样的见解？
请结合下列回目的相关内容，简述原因。
第十五回 蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰
第三十回 邪魔侵正法意马忆心猿
第一百回 径回东土五圣成真
示例：
取经团队还应包括小白龙，共五人。
第十五回写观音菩萨收小白龙，让它化作白龙马作为唐僧的脚力；第三十回写小白龙为救唐僧，与黄袍怪打斗受伤，并让猪八戒前往花果山请孙悟空；第一百回写小白龙取经成功修得正果，被封为八部天龙马。
因此，取经团队应该是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、小白龙师徒五人，而不是四人。
20．九
（1）班的名著研究小组复习《儒林外史》时，开展了“赏析讽刺艺术”专题。
请回顾相关内容，完成下面的表格。
讽刺手法
结合内容具体分析
作用
运用①
白描写法进行讽刺
小说第二回对夏总甲的形象进行了白描：
“两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般，手里拿着一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱一拱手，一屁股就坐在上席。
”寥寥数笔，就刻画出夏总甲粗鲁、傲慢的形象
结合你的阅读体验，谈谈运用这些写作手法的作用。
③运用这些讽刺
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