最新高二语文教师工作总结.docx
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最新高二语文教师工作总结
xx语文教师工作总结
本学期，我担任了高二两个班的语文课。
能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。
我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使
用的新教材也能较的把握和处理了。
一、在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情
感、有文采的好文章。
二、在处理新教材的课文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后
请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座，取
得了很好的效果。
三、组织了两次文学活动。
一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。
两次活动都受到了学生的欢迎。
在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。
在诗歌背诵比赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中，让诗歌内
化为自己的精神以后，又外现为一种气质。
四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。
我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时
间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。
一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来
完成好这一项很有意义的工作。
二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出
来了。
三、自己有了“老朽”的感觉，常想得过且过，对新事物（如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作
文等）有些不以为意了。
就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。
次
一
有
只
命
生
度
态
在
键
关
】
标
目
学
教
【
。
略
策
应
时
到
遇
握
掌
；
果
结
来
带
度
态
的
同
不
折
挫
对
面
道
知
、
待
善
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重
命
使
习
学
过
通
，
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原
理
心
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的
生
轻
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少
青
解
了
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】
授
讲
课
新
【
：
课
新
入
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丝
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合
适
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是
只
我
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回
”
！
起
不
真
你
“
：
道
叹
赞
对
人
有
。
次
八
败
失
料
材
种
多
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六
千
七
了
验
实
后
先
曾
，
时
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电
明
发
生
迪
爱
？
么
什
了
明
说
料
材
段
这
：
一
想
。
果
结
致
导
会
又
度
态
有
人
的
同
不
，
折
挫
待
对
究
探
课
新
、
二
度
态
在
键
关
）
？
待
确
正
样
怎
（
果
结
么
什
来
带
会
态
心
的
同
不
，
折
挫
对
面
、
。
倒
压
所
被
终
最
协
妥
者
或
避
回
缩
退
是
总
遇
面
一
暗
灰
和
望
失
、
观
悲
到
看
能
只
，
折
挫
待
对
度
态
的
极
消
用
们
我
当
。
者
强
活
生
为
成
境
困
出
走
终
最
法
办
决
解
找
寻
因
原
析
分
考
思
静
冷
能
面
一
上
向
步
进
、
观
乐
到
看
会
就
，
折
挫
待
对
态
心
的
极
积
用
们
我
当
）
（
）
点
几
哪
到
做
要
需
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胜
战
极
积
为
认
你
（
？
功
成
的
业
事
得
取
，
折
挫
出
走
何
如
、
）
提
前
（
。
态
心
端
，
折
挫
视
正
）
证
保
本
根
（
。
气
勇
强
增
，
心
信
立
树
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（
。
因
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折
挫
析
分
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客
，
待
对
静
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力
动
（
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标
目
和
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确
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法
方
要
主
（
。
解
排
，
导
疏
我
自
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方
效
有
（
。
诉
倾
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他
向
，
助
帮
求
请
）
法
方
要
主
（
。
力
竭
不
的
动
行
为
化
转
愁
忧
苦
痛
、
折
挫
将
，
华
升
神
精
华
升
标
目
情
移
泄
宣
理
合
、
导
疏
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自
：
有
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法
方
的
折
挫
胜
战
握
掌
果
结
，
态
心
的
同
不
业
事
就
，
功
成
得
取
：
态
心
极
积
成
无
事
一
，
望
失
观
悲
：
态
心
极
消
进
改
何
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？
式
方
理
处
和
度
态
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折
挫
待
对
往
以
你
思
反
法
方
的
折
挫
出
走
极
积
、
。
态
心
端
避
回
不
，
折
挫
和
实
现
视
正
）
（
。
因
原
的
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产
折
挫
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解
和
析
分
真
认
）
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。
标
目
和
想
理
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正
立
树
）
（
。
气
勇
强
增
，
心
信
立
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）
（
次
一
有
只
命
生
美
之
命
生
采
风
绚
么
那
了
现
展
中
限
己
自
在
间
世
些
这
荣
枯
木
草
衰
繁
花
鲜
同
如
头
尽
向
走
会
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赞
去
法
无
们
我
但
完
不
并
时
有
然
虽
正
真
，
的
丽
美
是
命
生
。
丽
美
的
正
真
拜
崇
为
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，
命
生
惜
珍
我
”
决
解
“
谓
所
题
问
取
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命
己
自
用
会
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到
遇
旦
一
们
他
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好
美
乐
快
了
视
忽
辛
艰
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和
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标
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重
看
地
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人
些
有
，
中
活
生
实
现
在
亡
治
不
救
抢
院
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往
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急
紧
被
事
。
下
跳
楼
四
从
身
转
竟
去
进
跟
有
没
后
近
当
讨
前
面
同
全
在
让
还
但
误
错
认
承
句
几
了
评
批
上
廊
走
外
室
教
到
叫
他
把
便
成
完
未
王
现
发
，
时
业
作
生
学
查
检
江
师
老
史
历
的
班
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九
（
级
年
七
县
某
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