生活与科技领域课程纲要.docx
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生活与科技领域课程纲要
生活與科技領域課程綱要
課程編訂說明
一、基本理念
生活與科技領域的基本理念，是以學生生涯規劃為主軸，依據生涯探索與發展所需的資訊素養、環境科學認知、及當前社會生活應習得的法律知識，提供統合通識能力，達到一般科目輔助專業群科教學目標之功能。
二、領域目標
生活與科技領域的目標，旨在融合本領域四個科目所提供的能力內涵，舉凡生活所需的一般能力，期望經由本領域的教學而獲得實質印証的體驗。
三、科目與學分數配置
生活與科技領域各科目，在各學制每學期學分數配置情形如下：
一般科目群
各學制每學期學分數
生活與科技領域
高級職業學校
五年制專科學校
二年制專科學校
二年制科技校院
四年制科技校院
計算機概論
3
2
計算機程式
2
2
2
視窗程式
2
2
生涯規劃
2
2
2
2
2
法律與生活
2
2
環境科學概論
2
2
四、科目選習方式
生活與科技領域在高級職業學校或五年制專科學校部分，各校專業群必須挑選3科提供學生選習；至於二年制專科學校以上則將之融入通識課程實施教學，基於學校本位課程發展之精神，由各校自訂之。
五、教材架構與內涵
生活與科技領域之教材架構與內涵，由各校課程發展小組視各校情況自行研擬編選，原則上可以彈性調整或增刪教學綱要。
（一）基本知識體系
生活與科技教材領域內含四個基本知識體系，分為計算機概論知識體、生涯規劃知識體、法律與生活知識體及環境科學概論知識體。
基於學校本位課程發展原則，各校可指定某一個知識體為主軸，或另加一至兩個知識體為輔助，形成有特色的基本知識體系，此彈性化的課程設計允許各校師生共同經營教材之架構與內涵。
（二）教材選擇原則
在七年一貫課程設計理念下，為銜接三個層級的基本知識體系，各校應根據學生之程度及學習進度之需求，設計跨學科之融合教材，使之架構成為簡單易學、生動活潑、啟發創意之生活教材，喚醒學生主動探索生活與科技領域有關的知識，激起發掘知識的動機，並提供知識體驗的樂趣。
六、各級學校課程綱要銜接表
一貫體系
計算機概論課程綱要銜接示意
科目
年級
高職
科目
年級
二專
科目
年級
二技
高級職業學校
↓
二年制專科學校
↓
二年制科技校院
計算機概論
一
●能瞭解電腦對現代生活的重要性，並建立應用電腦的基本知識。
●培養操作電腦的技巧，增進使用電腦解決問題的能力。
●培養應用電腦解決個人問題、自我學習、推理思考、表達溝通之能力。
計算機程式
一上
Ø瞭解計算機程式之基本知識。
Ø建立正確的程式設計觀念。
Ø培養程式設計之能力。
Ø熟悉程式設計之技巧。
Ø開發應用程式之能力。
Ø增進個人解決問題、自我學習及推理思考之能力。
計算機程式
一上
同左二年制專科學校課程綱要
科目
年級
二技
視窗程式
學校自訂
✧熟悉視窗軟體程式設計的基礎觀念與方法。
✧使用控制項、新的開發元件與工具，建構完美使用者介面。
✧培養撰寫網際網路應用程式以及設計動態網頁之能力。
✧強化學生分析判斷、邏輯推理、與運用程式設計技能解決問題之能力。
一貫體系
生涯規劃課程綱要銜接示意
科目
年級
高職
科目
年級
二專
科目
年級
二技
高級職業學校
↓
二年制專科學校
↓
二年制科技校院
生涯規劃
二上
●了解生涯規劃的基本概念，擴大生涯覺知範圍。
●進行生涯探索，學習生涯規劃的基本技巧。
●熟悉求職的基本知能，並作生涯規劃練習。
●培養從事職業的志趣和服務熱忱。
生涯規劃
一下
Ø瞭解生涯角色，以充分發揮自我潛能，達到涯目標。
Ø階段性及全程性脈絡化生涯規劃，以達成全方位生涯探索與規劃。
Ø提昇生涯決策能力的發展，重視個別差異對外界變遷的因應。
生涯規劃
一年級上、下學期不拘
✧認知全方位生涯角色探索與規劃的觀念與方法。
✧認知全方位生涯的趨勢並發展全方位的生涯格局。
✧實作階段性生涯角色規劃的能力。
✧實作全方位生涯角色訪談的能力。
✧成為具備終生規劃與應變能力的個人專屬生涯大師。
一貫體系
法律與生活課程綱要銜接示意
科目
年級
高職
科目
年級
二專
科目
年級
二技
高級職業學校
↓
二年制專科學校
↓
二年制科技校院
法律與生活
●瞭解法律的意義與作用。
●瞭解日常生活中的法律問題與法律事實。
●瞭解與日常生活相關的法律內容。
●培養尊重法律並建立守法的習慣。
●培養初步解決法律爭端之能力，保障自己之權利，並屐行自己之義務。
無
無
一貫體系
環境科學概論課程綱要銜接示意
科目
年級
高職
科目
年級
二專
科目
年級
二技
高級職業學校
↓
二年制專科學校
↓
二年制科技校院
環境科學概論
●瞭解環境與人類生活密切相關及環境保護之重要性。
●學習保護環境及解決環境問題的能力。
●培養愛護環境之態度及主動參與環保工作之熱忱。
無
無
一貫體系
計算機概論課程綱要銜接示意
科目
年級
五專
科目
年級
二技
五年制專科學校
↓
二年制科技校院
計算機概論
一
同上高級職業學校課程綱要
計算機程式
一上
同上二年制專科學校課程綱要
科目
年級
二技
視窗程式
學校自訂
同上二年制科技校院課程綱要
一貫體系
生涯規劃課程綱要銜接示意
科目
年級
五專
科目
年級
二技
五年制專科學校
↓
二年制科技校院
生涯規劃
二上
同上高級職業學校課程綱要
生涯規劃
一年級上下學期不拘
同上二年制科技校院課程綱要
一貫體系
法律與生活課程綱要銜接示意
科目
年級
五專
科目
年級
二技
五年制專科學校
↓
二年制科技校院
法律與生活
同上高級職業學校課程綱要
無
一貫體系
環境科學概論課程綱要銜接示意
科目
年級
五專
科目
年級
二技
五年制專科學校
↓
二年制科技校院
環境科學概論
同上高級職業學校課程綱要
無
一貫體系
計算機概論課程綱要銜接示意
科目
年級
高職
科目
年級
四技
高級職業學校
↓
四年制科技校院
計算機概論
一
同上高級職業學校課程綱要
計算機程式
一上
同上二年制專科學校課程綱要
科目
年級
四技
視窗程式
一下
同上二年制科技校院課程綱要
一貫體系
生涯規劃課程綱要銜接示意
科目
年級
高職
科目
年級
四技
高級職業學校
↓
四年制科技校院
生涯規劃
二上
同上高級職業學校課程綱要
生涯規劃
大一~大四
同上二年制科技校院課程綱要
一貫體系
法律與生活課程綱要銜接示意
科目
年級
高職
科目
年級
四技
高級職業學校
↓
四年制科技校院
法律與生活
同上高級職業學校課程綱要
無
一貫體系
環境科學概論課程綱要銜接示意
科目
年級
高職
科目
年級
四技
高級職業學校
↓
四年制科技校院
環境科學概論
同上高級職業學校課程綱要
無
高級職業學校（一般科目）生活與科技領域—生涯規劃科目大要
一、學校層級：
高級職業學校
二、群別：
一般科目（部訂必修）
三、科目名稱：
生涯規劃
四、學分數：
2
五、大要：
本科目適於開設在高二上學期，目的在協助學生瞭解生涯規劃的基本概念與生涯規劃的基本技巧，進而培養從事職業的志趣和服務熱忱。
主要內容包含生涯與生涯規劃、生涯中的自我、生涯角色/群與角色凸顯、環境與我、生涯抉擇、生涯行動與時間管理、生涯規劃與休閒生活與生涯楷模學習等，方法宜兼重教師課堂講授及學生個別差異。
五年制專科學校（一般科目）生活與科技領域—生涯規劃科目大要
一、學校層級：
五年制專科學校
二、群別：
一般科目（部訂必修）
三、科目名稱：
生涯規劃
四、學分數：
2
五、大要：
本科目適於開設在專二上學期，目的在協助學生瞭解生涯規劃的基本概念與生涯規劃的基本技巧，進而培養從事職業的志趣和服務熱忱。
主要內容包含生涯與生涯規劃、生涯中的自我、生涯角色/群與角色凸顯、環境與我、生涯抉擇、生涯行動與時間管理、生涯規劃與休閒生活與生涯楷模學習等，方法宜兼重教師課堂講授及學生個別差異。
四年制科技校院/二年制科技校院/二年制專科學校
（一般科目）生活與科技領域—生涯規劃科目大要
一、學校層級：
四年制科技校院/二年制科技校院/二年制專科學校
二、群別：
一般科目（部訂必修）
三、科目名稱：
生涯規劃
四、學分數：
2
五、大要：
本科目適於開設在大一~大四/一年級/一年級下學期，目的在協助學生瞭解生涯發展的內涵，進而培養具備「學習如何學習」與終生規劃及應變的能力。
主要內容包含全方位生涯角色諮商與輔導簡介、全方位生涯角色探索與抉擇、生涯價值觀探索、全方位生涯角色規劃、「倒過來活」－遺囑化的另類生涯角色規劃、全方位生涯角色訪談與全方位生涯的趨勢與格局等，方法宜兼重教師課堂講授及學生個別差異。
高級職業學校→二年制專科學校→二年制科技校院
（一般科目）生活與科技領域—生涯規劃教學綱要
一、科目名稱：
生涯規劃（CareerPlanning）
二、學分數
1.高級職業學校2學分
2.二年制專科學校2學分
3.二年制科技校院2學分
三、先修科目或先備能力：
1.高級職業學校無
2.二年制專科學校/二年制科技校院（建議、可免）心理衛生、自我探索、人際關係、兩性關係、發展心理學概論
四、能力指標：
1.認知全方位生涯發展的觀念與目標
2.認知全方位生涯角色探索與規劃的觀念與方法
3.認知全方位生涯價值觀的內涵
4.實作全方位生涯角色探索與抉擇的能力
5.實作「求學人－工作人」探索與抉擇的能力
6.實作全方位生涯價值觀澄清與認同的能力
7.實作全方位生涯角色規劃方案的能力
8.實作求學人－工作人規劃方案的能力
9.實作倒過來活－遺囑化生涯角色規劃方案的能力
10.實作全方位生涯角色訪談的能力
11.培養具備「學習如何學習」與終生規劃及應變的能力
12.成為專業－敬業、又熱愛生命的個人專屬生涯大師
五、教材大綱：
高級職業學校單元主題
內容綱要
分配節數
備註
1.生涯與生涯規劃
1.生涯規劃的意義及重要性。
2.生涯規劃模式。
3.高級職業學校生生涯發展階段及發展任務。
2-4
2.生涯中的自我--
2.1自我特質
1.自我特質與生涯規劃模式。
2.自我特質探索。
2-4
2.2價值觀
1.價值觀與生涯規劃模式。
2.生涯價值觀的定義。
3.生涯價值觀的內涵。
4.生涯價值觀的探索與澄清。
2-4
2.3生涯能力
1.生涯能力與生涯規劃模式。
2.生涯成功要素。
3.生涯能力內涵。
4.生涯能力評估。
2-4
2.4興趣
1.興趣與生涯規劃模式。
2.心理測驗與生涯規劃。
3.興趣量表的實施。
4.興趣探索。
4-6
3.環境與我
3.1升學探索
3.2就業探索
1.認識行
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