4年级奥数2解析.docx
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4年级奥数2解析
目录
第—讲简单数阵图
(一)…………………………………………………………………………1
课后练习一………………………………………………………………………………………4
第二讲简单数阵图
(二)…………………………………………………………………………5
课后练习二………………………………………………………………………………………8
第三讲幻方
(一)…………………………………………………………………………………9
课后练习三………………………………………………………………………………………11
附录:
连续摆数法(楼梯法)………………………………………………………………12
第四讲幻方
(二)………………………………………………………………………………14
课后练习四………………………………………………………………………………………16
第五讲巧求周长…………………………………………………………………………………17
课后练习五……………………………………………………………………………………20
第六讲等量代换………………………………………………………………………………21
课后练习六……………………………………………………………………………………24
第七讲植树问题
(一)…………………………………………………………………………25
课后练习七……………………………………………………………………………………28
第八讲上楼梯问题……………………………………………………………………………29
课后练习八……………………………………………………………………………………31
第九讲植树问题
(二)…………………………………………………………………………32
课后练习九……………………………………………………………………………………34
第十讲周期问题…………………………………………………………………………………35
课后练习十……………………………………………………………………………………37
第十一讲图形找规律……………………………………………………………………………38
谋后练习十一…………………………………………………………………………………40
第十二讲数列找规律…………………………………………………………………………4l
课后练习十二…………………………………………………………………………………44
第一讲简单数阵图
(一)
【知识梳理】
1、数阵图;把一些数字按照一定的要求,排成各种各样的图形,这种图形叫数阵图。
数阵图的种类繁多,
一般按数字的组合形式,将其分为三类,即辐射型数阵、封闭型数阵、复合型数阵。
2、解数阵问题的一般思路是:
①求出条件中若干已知数字的和。
②根据“和相等”,列出关系式,找出关键数——重复使用的数。
⑤确定重复用数后,对照“和相等”的条件,用尝试的方法,求出其他各数。
有时,因数字存在不同的组合方法,答案往往不是唯一的。
即:
【例题精讲】
【例l】把1~5这五个数填入下图中的O里(已填入5),使两条直线上的三个数之和相等。
、
〖巩固〗把5,6,7,8,9五个数分别填入下图的五个方格内,使横行三个数的和、竖行
三个数的和都是21。
〖拓展一〗将1~7这七个数填入下图中,使每条线段上三个圆圈内的数的和相等。
〖拓展〗将1—7这七个数分别填入下图中的圆圈内,使每条直线上的三个数之和都等于12。
〖拓展〗将1—9这九个数分别填入下图中的圆圈内,使每条线段上五个数的和等于23。
〖拓展〗将l~8这八个数分别填入下图中的空格内,使横行、竖列上的三个数之和都相等。
【例2】将l~6分别填在图中,使每条边上三个圆圈内的数的和等于9。
〖巩固〗1—6分别填在图中,使每条边上三个圆圈内的数的和等于12。
〖拓展一〗将1-6分别填在上图中,使每条边上三个圆圈内的数的和最大,该怎么填?
为什么?
〖拓展二〗如图所示,把l至8八个数分别填入小圆圈内,使每一个圆周上的五个数的和都等于21。
〖拓展三〗如图,六条直线分别连接着九个圆圈,其中一个圆圈里的数是6。
请你选9个连续自然数(包括6在内),填入圆圈内,使每条线上各数和都等于23。
课后练习一
l、把2、4、6、8、10这五个数填入下面的格子中,使横行、竖列的和都等于16、18或20。
2、将2~9八个数分别填入图中代表两个五边形顶点的8个圆圈内,使两个五边形上五个数
的和都是25。
3、将l至9分别填入图中的九个圆圈内,使得三角形每边上的四个数之和都等于20。
4、将1~11填入下图中圆圈内,使每条直线上三个数的和相等(写出两种填法)。
第二讲简单数阵图
(二)
【知识梳理】
1、解致阵问题的一般思路是:
仔细观察图形,找出关键数(即重叠数),这里关键数往往有几个。
2、辐射型数阵图计算方法;
已知各数之和+重叠数×重叠次数=直线上各数之和×直线条数
3、封闭型数阵图计算方法:
已知各数之和+重叠数之和=每边各数之和×边数
4、复合型数阵图计算方法:
把复合型数阵图分解成几个辐射型数阵图或封闭型数阵图,
先考虑其中一个数阵图,再结合其它数阵图进行调整试填。
【例题精讲】
【例1】把1、2、3、4、5、6这六个数分别填入左下图中的小圆圈内,使每个大圆上三个
数的和都相等。
〖巩固〗如右上图所示,五角星上有I1个小圆圈,请把I-II这十一个数,分别填入小圆
圈中,使每一条虚线的三个数的和都相等。
【例2】将1-11这11个自然数填入下图中的圆圈中,使每个菱形上四个数之和都等于24,
那么A是多少?
〖巩固〗将1~10十个数字填入下图中的10个圆圈内,使每个四边形四个顶点上各数之和
等于24.
〖拓展〗如图,大大小小的三角形共七个,把l至9这九个数分别填入图中的圆圈中,使每个三角形三个顶点的数之和相等.
【例3】将1-8这八个数字分别标在立方体的八个顶点上,使得每个面的四个数字之和都
相等。
〖巩固〗把1~12这十二个数填入下图的圆圈内,使每个小正方形顶点的四个数的和都等于26。
〖拓展一〗下图三个圆被分割成A、B、C、D、E、F、G七个部分,将1-7分别填入图中各
部分,使得每圆内四个数的和都等于18,且G内填的是奇数。
〖拓展二〗下图中四个圆被相互分割成八个部分,在这八个部分中分别填入1或者2,使得
中个圆内的三个数字之和互不相等。
【例4】请你将数字1、2、3、4、5、6、7填入图中所示的圆圈内,使得每个圆上三个数之
和相等,并且每条直线上三个数的和也相等。
〖拓展〗将自然数1~11填入下图的11个○中,使得每条直线(共10条)上的三个数字
之和都相等。
课后练习二
l、把1~10这十个数字,分别填入下图中的圆圈内,使每个正方形四个顶点上的数字的和
都等于K,那么K不能是()
A、22B、21C、20D、19
2、1~7这七个自然数分别填入左下图中O内,使得每个大圆上四个数的和都等于13。
并指
出这个和的范围。
3、将1-5分别填入右上图中,使每直线上的各数之和与大圆圈上各数之和都相等。
4、试用0、l、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字,分别填入下图中的十个小三角形里,使四个在三角形
内的四个数字的和都等于15。
5、将1-12填入左下图中空格中(其中四个已填好),使每个圆内4个数之和等于25。
6、将1—10分别填入右上图中各个O内,使得每一个大圆上三个数和与每一条直线上四个
数和分别相等。
第三讲幻方
(一)
【知识梳理】
l、幻方:
在一个由若干个排列整齐的数组成的正方形中,图中任意一横行、一纵行及对角线的几个数之和都相等(称为幻和),具有这种性质的图表,称为“幻方”。
我国古代称为“河图”、“洛书”、又叫“纵横图”。
2、幻方的种类:
①奇数阶幻方:
横竖方格数为奇数的幻方。
如三阶幻方、五阶幻方、七阶幻方……
②偶数阶幻方:
横竖方格数为偶数的幻方。
如四阶幻方、六阶幻方、八阶幻方……
3、构造幻方的方法:
①构造奇数阶幻方的方法:
平移补空法;b)连续摆数法;
@构造双偶数阶幻方的方法:
对角线法(也叫对称交换法,不作要求);
③构造单偶数阶幻方的方法:
迭加对称法(不作要求)。
4、幻方的性质:
①n阶幻方中可以填充任一由n2个数组成的等差数列;
②n阶幻方的幻和等于“π2”项的等差数列和:
阶数n;
【例题精讲】
【例l】用两种方法将1~9这九个数填入下图的方格中,使每行、每列、每条对角线上的
三个数字之和都相等。
〖巩固〗请你用两种方法将2~10这9个数填入下图的空格内,每行、每列、每条对角线
上的3数之和相等。
〖拓展〗用两种方法把11~35这25个自然数组成一个五阶幻方。
并求出它的幻和。
【例2】下图是一个未完成的幻方。
它的每行、每列和两条对角线上的4个数之和都相等,
那么空格中A和B各是多少?
〖巩固〗如下图,将1至25填入5×5方格中,使每行、每列和两条对角线上5数之和相等,
则a等于多少?
课后练习三
1、用两种方法将从1开始的九个连续奇数填入3行3列的九个空格中,使每一横行、每一竖列及两条对角线上的三个数之和都相等。
2、在下面的三阶幻方的空格内填入适当的数-
使幻和等于27。
3、己知下图是一个四阶幻方,那么标有}的方格中所填的数是多少?
4、在下图所示的方格表的每个方格内填入一个恰当的字母,可以使得每行每列及两条对角
线上4个方格中的字母都是A、B、C、D,那么,表中标有*的方格内应填的字母是什么?
附录:
连续摆数法(楼梯法)
宗旨:
斜着向右上方向填空,就像爬楼梯一样;
l)把第一个数放在第一行正中;
2)原则上每一个数都要放在前一个数的右上一格;
①如果这个数所要放的格已经超出顶行,那么就把它放在底行,仍要放在右一列;
②如果这个数所要放的格已经超出最右列,那么就把它放在最左列,仍要放在上一行;
③如果这个数所要放的格已经超出了顶行且超出最右列(走到幻方的顶点,碰到“钉子”)那么就把它放在前一个数的正下面;
④如果这个数所要放的格已经有数填入,那么就把它放在前一个数的正下面。
例题:
将1-9填入三阶幻方,使之成立。
1将第一个数字“1”,填入第一行最中间:
②发现将要填入的2已经超出了顶行,那么就把它放在底行,仍然要放在1的右一列,相当于将1拉到其所在列的最下面,再按斜着填的方法,把2填入底行右一列:
③发现将要填入的3已经超出了最右列,那么就把它放在最左列,仍然要放在2的上一行,相当于将2拉到其所在行的最左边,再按斜着填的方法,把3填入最左列上一行:
④发现将要填入4的格子已经有数,那么就把4它放在前一个数3的正下面:
⑤然后按照楼梯法宗旨,依次填入5和6:
⑥发现将要填入数字7的格子已经超出了顶行且超出了最右列(走到幻方的顶点,碰到“钉子”)那么就把它放在前一个数6的正下面:
⑦发现将要填入的8已经超出了最右列,那么就把它放在最左列,仍然要放在7的上一行;相当于所以将7拉到其所在行的最左边,再按斜着填的方法,把8填入:
⑧发现将要填入的9已经超出了顶行,那么就把它放在底行,仍然要放在8的右一列,相当于所以将8位拉到其所在列的最下面,再按斜着填的方法,把9填入底行右一列:
⑨下图即为所求三阶幻方。
总结:
无论是对5阶、7阶还是9阶、11阶,只要是奇数阶幻方,均可使用此方法。