中等职业技术学校自我鉴定.docx

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中等职业技术学校自我鉴定

中等职业技术学校自我鉴定

　　目录

　　第一篇：

中等职业技术学校教师自我鉴定

　　　　第二篇：

昌吉中等职业技术学校

　　　　第三篇：

对中等职业学校计算机专业学生技能鉴定

　　　　第四篇：

中等职业技术学校2020年工作总结

　　　　第五篇：

中等职业技术学校教学论文更多相关范文

　　正文

　　　　第一篇：

中等职业技术学校教师自我鉴定教师自身建设自我鉴定总结

　　转眼间，从2020年9月份参加工作至今已经三年多，经过这三年的高兴工作和不停学习，我不仅学到了不少生存和社会知识，也变得成熟了很多。

现在先将这三年的得与失总结一下，回顾以往的失误和不敷，优势和特点，以便更有目的和重点的去革新和学习。

　　品德是决定一自己代价的先决条件。

没有精良的思想品德，别的的一切都是空谈。

因此这三年来我一直坚持学习马列主义毛泽东思想，进步自身的思想觉悟。

形成自身正确的人生观和价值观。

同时也积极参加学校组织的林林总总的运动，这对我很有救济，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并不停高兴本身能做到。

无论在什么环境下，我都时刻提醒自己“学为人师，行为世范”，并以品行至上来要求本身。

平时我经常与其他老师讨论讲授，虚心向学校老师学习讲授履历，共同工作，共同学习，共同进步。

　　这三年来，我很细致自身的品行举动，努力给学生树立一个精良的模范。

我们学校是一所培养中等技能人才的学校，学生有其特殊性，他们正值青春年华，同时也是反叛的时期，此时的他们对社会有所打仗，很容易仿照成人的一些举动，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，将来成长的是好是坏都跟教师的言传身授有很大的干系。

因此无论是在上课照旧平常与学生发言，都要注意本身得言辞和语气，既要做到不伤害学生自尊心，又要到达精良的教诲目标，这是我作为一名普通任课教师这三年来所追求的目标之一------尽自己最大的努力保护学生不受或者是少受社会坏民风的影响。

　　我所追求的目标之二就是在上好本身的本职课程以外，能多学习课外的新知识，了解大千世界的新变革，世界各地的风土人情，在课余时间能够将给学生听，以开阔学生的眼界和视野。

我们学校位于县城比力偏的地方，如果我们只是上好本身的课程，而不去毗连社会，很容易会形成一个文化戈壁地带，这样造就的学生结业以后，就会缺乏新鲜感。

给他们将一些奇怪的事物，在开阔他们视野的同时，能引起他们的好奇心和求知欲，能诱导他们自主的去图书馆翻阅，查找相干的知识内容，从而慢慢培养他们自主求知的风俗。

　　我所追求的

　　第三个目的是调和。

就是在与学生调和相处的同时，也能与同事调和相处。

因为我自己性格比力内向，也不太会说话，遇到一些情况，不知道该怎样将本身的意思，以一种大家都容易担当的方法表达出来，以是总会让人误解，让人误以为我很难相处。

这个目的是我不停在寻求，不停在为之给变的。

在学校老师的影响下，在挚友的提示下，在家人的帮助下和我一点一点的总结下，颠末长达三年的高兴，我感觉自己比刚来的时间强多了，至少遇到一些事情的时间不再那么告急了，也能够独立面临突来的环境，办理一些题目的时间，也不想先前那样稚子了。

以后的路还很长，我会再接再励，让本身变的越发成熟的。

　　另外，虽然我已经是我校的一名正式员工了，但是学无止境，我并没有因为逐步实现上面三个目的就志得意满，就止步不前。

我的学校也在不断的接收一些新的大学毕业生，他们来自各个学校，每个人都是一座富厚的知识宝库，我要向他们学习，学习自己没有学到过的知识，长自己的见识，充实自己。

另一方面，与我的大学同砚比起来，他们有上博士的，有出国留学的，我这三年来的这一丁点变革，实在微不足道，因此，我也要努力向着更高的目的搏斗。

　　　　第二篇：

昌吉中等职业技术学校昌吉中等职业技术学校

　　11石采（4）班

　　第二学期班主任工作计划

　　本班11石采（4）班，总人数36人，全班都是哈族，也都是男生，都来自全疆各地。

　　我已经和我的学生们走过了半年的路，蓦然回首，喜笑怒骂都在面前目今，酸甜苦辣尽上心间，有多少结果值得欣慰，更有多少无奈值得反思，现对本班状况简单总结如下：

　　成绩：

班级办理步入正轨，班风正，学风正，师生关系融洽。

　　不足：

学生的日常行为风俗范例得不敷抱负，学习成绩另有待进一步提高，尤其有五六个学生，由于种种原因，学习成绩差、纪律差、习惯差，他们成为班级的粉碎气力。

　　针对以上现状，制定本学期奋斗目标如下：

　　做人：

做事先做人，通过一样平常学习生存，教学生做人，提高情商，塑造学生人格。

　　纪律：

让每位任课教师都得意，不给学校找麻烦。

　　卫生：

连结室内外干净，养成讲究卫生的好风俗。

　　差生：

扭转差生，使其健康、快乐的成长，最起码不影响别人。

总之，让我的学生遇到我是一种幸运！

　　为了实现以上目的，制定具体措施如下：

　　　　第一，增强班主任自身设置装备摆设。

多向身边有履历的老师讨教，多读有益的教诲册本，让自己的心灵常常和大家对话，只有这样才能连结一个精良的心态，才华进步教诲技能，才华更好地办事学生，更好地丰盈本身。

　　　　第二，利用班团会，富厚学生的校园生活，帮助学生树立正确的人生观、世界观。

使班会真正成为学生发展的载体。

　　　　第三，加大对差生办理力度。

用爱心去融化坚冰，用耐烦去挑衅重复，用刻意去转化差生，从人性化角度教诲，多谈心、多交流，并联合学生和家长通力合作，扭转差生，使其健康、快乐的成长，最起码不影响别人。

　　　　第四，培养班干部，让他们真正成为老师的左膀右臂，提拔他们的向导本领，带动班级。

　　总之，我相信，在向导和同仁的救济下，在我和孩子们的通力合作下，本班会越来越美好！

班主任：

别克2020.2月

　　　　第三篇：

对中等职业学校计算机专业学生技能鉴定来源:

http:

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　　考核内容陈旧应做到试题更新实时化从1946年

　　第一台计算机问世时的庞然大物，到现如今小巧的笔记本电脑，不难看出，计算机技能发展的日新月异。

而现行的“计算机操作工”的部分考核内容过于陈腐，与市场上实际应用的技术之间有着相称的差距。

比如，数据库软件，早已进入了oracle、的时代，所谓foxbase也只能在某些教科书上可以见到，vf在现实编程中也已不多见，可我们的技能鉴定考试依然保存着这方面的内容。

再如，二进制、十进制之间的手工换算，这种知识在计算机技术已经高度人性化的本日，对于“计算机操作工”还有必要掌握吗?

与此相反，计算机的信息宁静题目越来越突出，如何保障计算机信息的安全应该是所有计算机操作职员所必须要掌握的，而这部分内容在技能鉴定考试内容中并没有太多详细表现。

　　诚然，我国的职业技能鉴定考试属于以某种既定的标准作为参照系进行解释的标准参照考试模式ⅲ，加之职业的分类细化和职业资格证书制度的尺度参照化，使得此类考试存在着一些天赋毛病，故此，我们应根据计算机技能的不停发展，及时调整“计算机操作工”的培养目标与试题尺度。

　　加大试题的开辟力度，保证其时常更新（包括陈旧试题的剔除与新知识的补充），力求考试能体现考生对当前先辈技能的掌握水平。

　　试卷计划应科学有序，使考核的内容有相应的覆盖面，力图靠近社会需求现实。

　　事实证明，试题的更新速率，直接影响着考生的学习内容，陈旧的试题只会让学生掌握落伍的技能。

如果试题能适应计算机技术的发展，则考生拿到的职业资格证书，才会更有说服力，才能使技能鉴定工作更好地顺应职业发展的要求。

　　考核模式单一应实现考核评价自动化嘲职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能稽核两部门。

知识要求测验一样平常接纳笔试，技能要求考核一般采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模仿操纵等方法举行。

计分一样平常接纳百分制，两部分成绩都在60分以上为合格，80分以上为良好，95分以上为优秀。

相应的，知识要求考试和操作技能考核均由具有一定资质的考评员举行人工计分评价。

其实，对于高度自动化的计算机来说，“计算机操作工”的鉴定考核完全可以采用“无纸化考试”的方式，由考生在计算机上操纵完成试题，由计算机主动评分。

实际上，现在很多的计算机资格考试大多采用了这种情势来举行。

　　知识考试。

作为典范的应用型测验，重点考察的应该是考生的现实动手本领，所以，对于“知识考试”中的非理论知识，就应以实际应用问题进行上机考试；而对于计算机操作中的一些基本理论知识的稽核能够笔试，也可以完全使用计算机来取代纸质试卷，让考生在计算机上完成知识测验。

如许做有四点利益。

（1）可以通过软件来随机设置标题次序，制止了试题的类似，从客观上包管了测验的公正性。

（2）可以将理论知识与实际操作能力的考核放在一起同时举行，有利于理论和实际操作的相互印证。

（3）可以通过软件主动阅卷，减少了考评员的工作量和错判、漏判的机率。

　　为考生创造了开放的测验情况，避免死记硬背。

　　操作技能考核。

现行的计算机操作技能稽核是上机完成的，但从计算机操纵的特点来看，也应从以下几方面举行思量革新。

（1）要精心设计标题，充分考虑到问题的真实性和情境性。

加强考试内容与实际生活、计算机现实应用的接洽，用真实的任务去衡量考生的计算机操作程度。

（2）考试要表现开放性原则，不能强求考生必须利用某一种要领。

只要考生能独立完成标题要求，到达操纵目标即可。

比如说，在进行“数据库”的考试时，不必要求考生必须使用命令行方法来完成操纵，如果考生能使用菜单等方式到达标题的终极要求，也表示考生掌握了该知识点，也应该判给相应的分值。

（3）尽可能地开发出相应的测验软件，考生在线答题，答完题后由计算机自动判分、提交分数。

　　这样一来，知识考试和操作技能考核就能实现全面机考，包管了测验服从。

　　工种细化不够可采用考核内容模块化随着计算机技能的不停发展，计算机应用领域已越来越广，技术分支也越来越多、越来越细。

可以说，各行各业对计算机操作人员的基本要求有着显着的差别。

如教师要求掌握课件制作、行政管理人员要求掌握信息管理、美术工作者必要多媒体制作等等。

用工单位和工作者本身希望能在通用的基础上针对自己的行业应用特点来举行测验，比如侧重于美术的岗位一般不需要掌握数据库编程技术的。

也就是说，不同行业对“计算机操作工”有着差别的要求。

拿到“计算机操作工”的职业资格证书，只会打字、排版等这些已经不算技能的基本操作。

显然不能适应社会对职业资格证书的定位，如果将考核内容模块化就可以很好地解决这一问题。

　　考核内容可以分为必考模块与选考模块两大部分。

必考模块以现行“计算机操作工”考核内容为主，包括原笔试内容、汉字录入、字处理等根本的通用操纵。

选考模块可根据不同岗位对计算机操作工的不同要求来设置稽核模块，比如，数据处理（电子表格或数据库）、辅助设计、图形处理、网络管理、基本硬件维护、信息办理等多个平行模块。

参加鉴定人员必须举行必考模块的测验，并由考生根据实际应用需要来选择一个或几个选考模块。

各模块结果均及格后，方能拿到职业资格证书。

职业资格证书上也应注明持证者参加了哪些模块的测验，以方便用人单位举行参考。

　　相信这样将会更切合社会的现实需求，职业资格证书的含金量也会大幅度上升。

还可以考虑增设职业资格证书的有效期限。

　　现在社会发展非常敏捷，13新月异，计算机技术更是如此，如果我们还用几年前的标准或几年内尺度不停稳定的话，就很难顺应社会发展的必要。

而有效期限的设定就在一定程度上保证了持证者对自身知识更新的主动性。

　　结束语总之，随着信息技术的迅猛发展，计算机应用技术已经渗透到社会生存的方方面面。

无论是用人单元照旧工作者自己，都急需一个权威、实用的职业资格证书来证明工作者的现实应用本领。

“计算机操作工”的技能鉴定若能加速一点步调，真正顺应社会对计算机的现实需求，相信对社会、对自己都将是一件功德。

　　　　第四篇：

中等职业技术学校2020年工作总结中等职业技术学校2020年工作总结我校成立于2020年，于2020年秋季初次招生，招生专业为客户信息办事。

2020年增设学前教育专业，共招收上述两专业新生1