修改六年级英语下册第三单元教案.docx
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修改六年级英语下册第三单元教案
景泰县喜泉学区
小学英语六年级第三单元集体备课教学内容分析
主备人
张晓萍
备课
组长
审核
小组
成员
单元
教学
内容
在本单元中，LiMing,Jenny和Danny尽情享受夏天的乐趣。
他们进行了多种多样的活动。
不仅回忆了去年夏天做了什么，还制定了这个夏天的计划，所以本单元的重点内容是让学生掌握如何描述自然，如何描述在夏季的活动。
另外，在学习了”begoingto”
单元
教学
目标
1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。
2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。
培养学生学习英语的兴趣。
3.通过学习Jenny的旅行计划和过程，并结合自己的旅游经历，培养学生热爱大自然的情操。
单元
教学
重点
掌握本单元的重点单词，和重点句子。
单元
教学
难点
学会运用一般过去式表达自己的意愿。
课时
安排
本单元共7课时：
第一课时：
lesson13SummerisComing!
第二课时：
lesson14TomorrowWeWillPlay
第三课时：
lesson15Jenny’ssummerHoliday
第四课时：
lesson16LiMing’ssummerHoliday
第五课时：
lesson17Danny’ssummerHoliday
第六课时：
lesson18ThreeKitesintheSky
第七课时：
Again,Please!
教导处审核
意见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：
Lesson13Summeriscoming!
授课教师：
主备人
张晓萍
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
一知识目标：
1四会单词：
leaves,swim,sit,fly,fan,hot.warm,cool,lose
2.三会短语：
inthesun,lookatplaysports
3.灵活运用句型liketodosth.
4.使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
二能力目标：
培养学生的口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力。
三情感目标：
进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精
神。
教学重点
对四季特征的描述。
教学难点
对四季特征的描述。
教具应用
朗读、问答巩固
教学过程（二次提升教案）
二次备课
一Greetingandreview:
1T:
Hello,boysandgirls.AreyoureadyforEnglishclass?
OK.Now,let’sbegin.
Today,Ibringsomepicturesforyou.Let’slook.
Whatdoyougetfromthesepictures?
S:
Thesearefourseasons.
二NewConcepts:
（一）Whatseasonisit?
1T:
Whatseasonisit?
S:
It’swinter.
T:
How’stheweatherinwinter?
S:
It’scoldandsnowy.
T:
Whatdoyouwearinwinter?
T:
Pleaselookatthetreescarefully.Whathappenstotheleavesinwinter?
Manytreesdon'thaveanyleaves.（板书）
“Leaves”,doyouremember?
What’sthemeaning?
Canyoureadit?
Readandspellit.Reciteit.“leaf”isthesingularform.
T:
Howaboutinspring?
Dothetreeshaveanyleavesinspring?
Aretheleavesneworold?
S:
Theyarenew.
T:
Yes,Treeshavenewleaves.（板书）
T:
Thereareflowersandgrass.（板书）
T:
How’stheweatherinspring?
S:
It’swarm.
T:
Whatcolouraresummerleaves?
S:
Theyaregreen.
T:
Doyouknowsummerleavescanmakeyoucool?
So,treeshavecool,greenleavesinsummer（板书）.
T:
Lookattheleavesinfall.Dothetreeshavecool,greenleavesinfall?
Thetreeslosetheirleavesinfall.
“lose”,what’sthemeaning?
Here,itmeans“失去”.
T:
Whatcolourarefallleaves?
S:
Theyareyellow.
T:
Theyareyellow,orangeandred.
2生自读第一部分完成教本Part3Let’sdoit.
3指名读
（二）JennyandLiMing’ssummerfun
1T:
Weknowtherearefourseasonsinayear.
What’syourfavouriteseason?
Whatdoyouliketodointhisseason?
学生说出自己喜欢的季节并说自己喜欢做的事情。
T:
Doyouknowwhat’smyfavouriteseason?
Canyouguess?
T:
Yes,Ilikesummerbest.Insummer,Icandomanythings,forexample,Icanswim,
Theyaremysummerfun
T:
Nowlet’slookJennyandLiMing’ssummerfun.
ReadNo.2andNo.3byyourself,thenanswermyquestions.
T:
Doyouhaveanyquestions?
学生也许会提出一些不认识的单词
①WhatdoesJennyliketodoinsummer?
swim
sit
②WhatdoesLiMingliketodoinsummer?
playsports
flyakite
lookattheclouds
2自读课文第二、三部分
3指名读
4齐读
（三）拓展活动
T:
Nowthistime,Pleasetalkaboutyourwinterfun,springfun,summerfunandfallfuninpairs.Andthenwritethemdownonyourchart.
T:
Showtime.
Name___________________
Winterfun
Springfun
Summerfun
Fallfun
布
置
作
业
1.完成配套练习。
2.写一篇英语小短文
Myfavouriteseason
板
书
设
计
Lesson13Summeriscoming!
leavessitfancoolwarm
liketodosth
eg:
Shelikestositinthesun,
教导处审核意见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：
Lesson14TomorrowWeWillPlay授课教师：
主备人
张晓萍
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
一知识目标：
1四会单词：
close,angry,pick,will.
2.三会短语：
listentomusic,picktheflowers,closethedoor,nextweek,readabook,getwet
3.灵活运用句型一般将来时态
二能力目标：
学会在将来时态中使用“will”.
三情感目标：
培养学生保护花草树木的思想感情.
教学重点
1四会单词：
close,angry,pick,will.
2.三会短语：
listentomusic,picktheflowers,closethedoor,nextweek,readabook,getwet
教学难点
3.灵活运用句型一般将来时态
教具应用
朗读、问答巩固
教学过程（二次提升教案）
二次备课
1、Greeting：
2、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型Let＇sgotothe_____（场所）to____（动词）_____（名词）。
Eg:
Let’sgotothebathroomtowashourhands.
Let’sgotothelivingroomtowatchTV.
Let’sgotothegymtoplaybasketball.
Let’sgototheparktoflykite.
3、做游戏“MemoryCard”来复习动词的三种时态：
挑选10个左右动词，分别写出他们的三种时态。
教师把单词卡片分成“过去，现在，将来”三种时态放在黑板前，首先让学生记忆单词一分钟，然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起，并贴在黑板相应的位置上。
看那组记得准。
4、介绍will,给出一个will的例子，学生试着填充其他动词的这一部分。
并且完成教本Part2Let’sdoit.
5、小组活动：
将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公园，请小组合作制作一项计划，围绕“Whatwillyoudointhepark?
”展开讨论，并把商议结果以对话的形式汇报。
6、听录音，回答问题：
Question:
A.whatwillJennyandDannydo?
B.WhatwillDannydointhepark?
7、Readingfollowingthetape.
8.Classclose
请学生总结本节课学到了什么？
（用汉语）
布
置
作
业
1.完成配套练习。
板
书
设
计
Lesson14TomorrowWeWillWorkPlay
will+V
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