中班科学活动糖怎么不见了合集5篇修改版.docx

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中班科学活动糖怎么不见了合集5篇修改版

第一篇：

中班科学活动：

糖怎么不见了

中班科学活动：

糖怎么不见了（物体与物质）

活动目标：

1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

活动准备：

饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。

活动过程：

（一）游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。

1.师：

今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。

（幼儿讨论）

2.师：

现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？

（甜的）为什么？

（个别幼儿回答）

3.师：

小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。

那你们有没有看到糖呢？

糖到哪里去了呢？

（个别幼儿回答）

4.师：

哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。

（二）示范操作，展示溶解现象。

1.探索糖的溶解。

（1）师：

饮料中的糖到底去哪里了呢？

接下来我们一起来看看。

老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？

（幼儿回答）

（2）师：

哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？

（幼儿回答）

（3）师：

哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”。

2.探索盐的溶解。

（1）师：

老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？

（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。

）

（2）师：

小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。

1.介绍材料，提出操作要求。

（1）师：

等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。

等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。

小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

2.幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。

3.分享交流实验结果。

（1）师：

刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。

（个别幼儿回答）

（2）师：

哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。

（四）活动结束。

师：

在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。

第二篇：

中班科学活动：

糖不见了

中班科学活动：

糖不见了

一、活动目标

1.观察糖在水中溶解的过程，初步感知溶解现象

2.能用多种方式观察物体在水中的变化，知道有些物体可以溶于水，有些物体不能溶于水。

3.能耐心、细致的观察

二、活动准备

经验准备：

喝过粉剂饮料

物质准备：

饮料、杯子、勺子、奶粉、米、沙子、盐、糖、味精、过滤器、记录表、笔等。

三、活动过程

1.游戏引入，引发幼儿兴趣

出示饮料，引导幼儿品尝并说说饮料的味道。

引导语：

你喝到的饮料是什么味道的？

为什么？

那你有没有看见糖呢？

（那你们想知道糖去哪了嘛？

）

2.示范操作，展示溶解现象

边示范边讲解糖的溶解（请小朋友上来操作）

引导语：

舀一勺糖放入水中，你能看到糖嘛？

糖在那儿？

现在我用勺子进行搅拌，你还能看到糖嘛？

糖到哪里去了？

小结：

糖溶解到水里了。

3.幼儿操作，初步感知溶解现象

介绍材料，提出操作要求

引导语：

桌上有杯子、勺子、温水，请你们用勺子把奶粉、盐分别放入不同杯子里的温水中，用勺子搅拌，看看这些材料在水中有什么变化。

幼儿操作，鼓励幼儿认真观察水的变化，并尝尝味道。

幼儿交流分享：

你发现了什么？

小结：

奶粉、盐在水里溶解了，不见了。

水有了味道，有的还变了颜色。

4.探究实践，观察比较容易溶解和不容易溶解的物体。

幼儿猜想

引导语：

小朋友们，如果把沙子、米、味精这些材料分别放进水里，然后用勺子搅拌，想一想、猜一猜什么材料能溶解，什么材料不能溶解。

幼儿验证猜想并记录。

在实验中，引导幼儿认真观察这些材料在水中的变化，并且用多种方式（如观察、品尝、过滤等方式）来验证和分辨哪些材料会像糖一样溶解、哪些材料不会溶解，并把实验结果记录下来。

展示幼儿记录表，分享交流实验结果。

5.结束活动

引导语：

日常生活中，有的可以溶解，有的不可以溶解。

小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起实验、观察，然后再与大家一起分享你的发现，好不好？

四、活动延伸

领域渗透：

科学区创设“怎么样溶解的快”活动，探索快速溶解糖的方法。

第三篇：

幼儿园中班科学教案糖怎么不见了

幼儿园中班科学教案：

糖怎么不见了

幼儿园中班科学教案：

糖怎么不见了

活动目标：

1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

活动准备：

饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。

活动过程：

游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。

1.师：

今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。

（幼儿讨论）

2.师：

现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？

（甜的）为什么？

（个别幼儿回答）

3.师：

小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。

那你们有没有看到糖呢？

糖到哪里去了呢？

（个别幼儿回答）

4.师：

哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。

（二）示范操作，展示溶解现象。

1.探索糖的溶解。

（1）师：

饮料中的糖到底去哪里了呢？

接下来我们一起来看看。

老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？

（幼儿回答）

（2）师：

哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？

（幼儿回答）

（3）师：

哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”。

2.探索盐的溶解。

（1）师：

老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？

（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。

）

（2）师：

小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。

1.介绍材料，提出操作要求。

（1）师：

等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。

等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。

小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

2.幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。

3.分享交流实验结果。

（1）师：

刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。

（个别幼儿回答）

（2）师：

哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。

（四）活动结束。

师：

在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。

（来源：

屈老师教案网）屈老师

荐幼儿园小班科学教案[1500荐荐荐一科中上学三班

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第四篇：

幼儿园中班科学教案：

糖怎么不见了

屈老师教案网

优秀幼儿园教案库

幼儿园中班科学教案：

糖怎么不见了

活动目标：

1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

活动准备：

饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。

活动过程：

游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。

1.师：

今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。

（幼儿讨论）

2.师：

现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？

（甜的）为什么？

（个别幼儿回答）3.师：

小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。

那你们有没有看到糖呢？

糖到哪里去了呢？

（个别幼儿回答）

4.师：

哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。

（二）示范操作，展示溶解现象。

1.探索糖的溶解。

（1）师：

饮料中的糖到底去哪里了呢？

接下来我们一起来看看。

老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？

（幼儿回答）

（2）师：

哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？

（幼儿回答）

（3）师：

哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”。

2.探索盐的溶解。

（1）师：

老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？

（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。

）

1屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。

屈老师教案网

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（2）师：

小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。

1.介绍材料，提出操作要求。

（1）师：

等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。

等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。

小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

2.幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。

3.分享交流实验结果。

（1）师：

刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。

（个别幼儿回答）

（2）师：

哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。

（四）活动结束。

师：

在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。

（来源：

屈老师教案网）

屈老师

2屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。

第五篇：

中班科学活动：

糖怎么不见了

中班科学活动：

糖怎么不见了

中班科学活动：

糖怎么不见了

活动目标：

1．观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，能用语言表达自己的发现。

2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

活动准备：

糖、透明杯。

活动重点、难点：

理解溶解现象。

审美元素：

幼儿通过实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。

同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程：

1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。

师：

桌上有什么？

糖是什么样子的？

（白色的，小颗粒状）如果把糖放在水里会怎么样？

幼儿观察、猜想。

2．请幼儿观察溶解的过程。

师：

现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师：

你们看到的糖放到水里怎么不见了？

它真的没有了吗？

猜一猜，它到哪里去了？

水变成什么样子？

尝尝看。

引导幼儿讨论溶解现象。

师小结：

糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。

3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

师：

你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？

（盐、饮料果粒）

4．教师总结。

今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？