1、中班科学活动糖怎么不见了合集5篇修改版第一篇:中班科学活动:糖怎么不见了中班科学活动:糖怎么不见了(物体与物质) 活动目标: 1.了解溶解的现象,学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。 2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。活动准备: 饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。 活动过程: (一)游戏引入,激发幼儿的探究兴趣。 1.师:今天老师带来了一些饮料,请小朋友们和喝一喝,再告诉你的好朋友,你喝到的饮料是什么味道的。(幼儿讨论) 2.师:现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(个别幼儿回答) 3.师:小朋友
2、说饮料是甜,因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(个别幼儿回答) 4.师:哦,小朋友们没看见糖,糖消失不见了。 (二)示范操作,展示溶解现象。 1.探索糖的溶解。 (1)师:饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼儿回答) (2)师:哦,糖在水里,接下来老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼儿回答) (3)师:哦,糖它躲到水里了,这种现象叫“溶解”。 2.探索盐的溶解。 (1)师:老师这还有盐,你们谁愿意上来试一试,看看盐会不会躲到水里?(个别幼儿上来操作,指导幼儿通过搅拌让盐溶解。) (2)师:小朋友们发现盐
3、也不见了,原来呀,糖和盐通过搅拌溶解到水里了。 (三)组织幼儿进行探究实验,比较易溶解和不易溶解的物体。 1.介绍材料,提出操作要求。 (1)师:等一下小朋友要进行分组实验,老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布,记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里,并搅一搅,看看哪些东西会像糖一样溶解,哪些东西不会溶解,并在能溶解的物品后面“”不会溶解的“X”。小朋友们要轻轻的把材料放入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 2.幼儿实验,教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。 3.分享
4、交流实验结果。 (1)师:刚才小朋友们都进行了实验,现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解,哪些东西不会溶解。(个别幼儿回答) (2)师:哦,小朋友们都发现了,米、珠子放到水中是不溶解,盐、糖放水中可以溶解。 (四)活动结束。 师:在我们生活中还有很多东西可以溶解,也有很多东西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起观察、发现,然后再来告诉我们的好朋友。 第二篇:中班科学活动:糖不见了中班科学活动:糖不见了一、活动目标1.观察糖在水中溶解的过程,初步感知溶解现象2.能用多种方式观察物体在水中的变化,知道有些物体可以溶于水,有些物体不能溶于水。3.能耐心、细致的观察二、活动准备经验准备:喝过粉剂饮料物
5、质准备:饮料、杯子、勺子、奶粉、米、沙子、盐、糖、味精、过滤器、记录表、笔等。三、活动过程1.游戏引入,引发幼儿兴趣出示饮料,引导幼儿品尝并说说饮料的味道。引导语:你喝到的饮料是什么味道的?为什么?那你有没有看见糖呢?(那你们想知道糖去哪了嘛?)2.示范操作,展示溶解现象边示范边讲解糖的溶解(请小朋友上来操作)引导语:舀一勺糖放入水中,你能看到糖嘛?糖在那儿?现在我用勺子进行搅拌,你还能看到糖嘛?糖到哪里去了?小结:糖溶解到水里了。3.幼儿操作,初步感知溶解现象介绍材料,提出操作要求引导语:桌上有杯子、勺子、温水,请你们用勺子把奶粉、盐分别放入不同杯子里的温水中,用勺子搅拌,看看这些材料在水中
6、有什么变化。幼儿操作,鼓励幼儿认真观察水的变化,并尝尝味道。幼儿交流分享:你发现了什么?小结:奶粉、盐在水里溶解了,不见了。水有了味道,有的还变了颜色。4.探究实践,观察比较容易溶解和不容易溶解的物体。幼儿猜想引导语:小朋友们,如果把沙子、米、味精这些材料分别放进水里,然后用勺子搅拌,想一想、猜一猜什么材料能溶解,什么材料不能溶解。幼儿验证猜想并记录。在实验中,引导幼儿认真观察这些材料在水中的变化,并且用多种方式(如观察、品尝、过滤等方式)来验证和分辨哪些材料会像糖一样溶解、哪些材料不会溶解,并把实验结果记录下来。展示幼儿记录表,分享交流实验结果。5.结束活动引导语:日常生活中,有的可以溶解,
7、有的不可以溶解。小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起实验、观察,然后再与大家一起分享你的发现,好不好?四、活动延伸领域渗透:科学区创设“怎么样溶解的快”活动,探索快速溶解糖的方法。第三篇:幼儿园中班科学教案糖怎么不见了幼儿园中班科学教案:糖怎么不见了 幼儿园中班科学教案:糖怎么不见了 活动目标: 1.了解溶解的现象,学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。 2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。 活动准备: 饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。 活动过程: 游戏引入,激发幼儿的探究兴趣。 1.师:今天老师带来了一些饮料,请小朋友们和喝
8、一喝,再告诉你的好朋友,你喝到的饮料是什么味道的。(幼儿讨论) 2.师:现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(个别幼儿回答) 3.师:小朋友说饮料是甜,因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(个别幼儿回答) 4.师:哦,小朋友们没看见糖,糖消失不见了。 (二)示范操作,展示溶解现象。 1.探索糖的溶解。 (1)师:饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼儿回答) (2)师:哦,糖在水里,接下来老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼儿回答) (3)师:哦,糖它躲到水里了,这种现象叫“溶解”。
9、2.探索盐的溶解。 (1)师:老师这还有盐,你们谁愿意上来试一试,看看盐会不会躲到水里?(个别幼儿上来操作,指导幼儿通过搅拌让盐溶解。) (2)师:小朋友们发现盐也不见了,原来呀,糖和盐通过搅拌溶解到水里了。 (三)组织幼儿进行探究实验,比较易溶解和不易溶解的物体。 1.介绍材料,提出操作要求。 (1)师:等一下小朋友要进行分组实验,老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布,记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里,并搅一搅,看看哪些东西会像糖一样溶解,哪些东西不会溶解,并在能溶解的物品后面“”不会溶解的“
10、X”。小朋友们要轻轻的把材料放入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 2.幼儿实验,教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。 3.分享交流实验结果。 (1)师:刚才小朋友们都进行了实验,现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解,哪些东西不会溶解。(个别幼儿回答) (2)师:哦,小朋友们都发现了,米、珠子放到水中是不溶解,盐、糖放水中可以溶解。 (四)活动结束。 师:在我们生活中还有很多东西可以溶解,也有很多东西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起观察、发现,然后再来告诉我们的好朋友。(来源:屈老师教案网) 屈老师 荐幼儿园小班科学教案 1500荐荐荐一科中上学 三班科上
11、科学教教学案案教 (50001000案字 字字 ) 1 荐科学教案 1000字 第四篇:幼儿园中班科学教案:糖怎么不见了屈老师教案网优秀幼儿园教案库幼儿园中班科学教案:糖怎么不见了 活动目标: 1.了解溶解的现象,学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。 2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。 活动准备: 饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。 活动过程: 游戏引入,激发幼儿的探究兴趣。 1.师:今天老师带来了一些饮料,请小朋友们和喝一喝,再告诉你的好朋友,你喝到的饮料是什么味道的。(幼儿讨论) 2.师:现在请小朋友说说你喝到的饮
12、料是什么味道的?(甜的)为什么?(个别幼儿回答) 3.师:小朋友说饮料是甜,因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(个别幼儿回答) 4.师:哦,小朋友们没看见糖,糖消失不见了。 (二)示范操作,展示溶解现象。 1.探索糖的溶解。 (1)师:饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼儿回答) (2)师:哦,糖在水里,接下来老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼儿回答) (3)师:哦,糖它躲到水里了,这种现象叫“溶解”。 2.探索盐的溶解。 (1)师:老师这还有盐,你们谁愿意上来试一试,看看盐会不会躲到水里?(个别幼儿
13、上来操作,指导幼儿通过搅拌让盐溶解。) 1 屈老师提供各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。 屈老师教案网优秀幼儿园教案库(2)师:小朋友们发现盐也不见了,原来呀,糖和盐通过搅拌溶解到水里了。 (三)组织幼儿进行探究实验,比较易溶解和不易溶解的物体。 1.介绍材料,提出操作要求。 (1)师:等一下小朋友要进行分组实验,老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布,记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里,并搅一搅,看看哪些东西会像糖一样溶解,哪些东西不会溶解,并在能溶解的物品
14、后面“”不会溶解的“X”。小朋友们要轻轻的把材料放入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 2.幼儿实验,教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。 3.分享交流实验结果。 (1)师:刚才小朋友们都进行了实验,现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解,哪些东西不会溶解。(个别幼儿回答) (2)师:哦,小朋友们都发现了,米、珠子放到水中是不溶解,盐、糖放水中可以溶解。 (四)活动结束。 师:在我们生活中还有很多东西可以溶解,也有很多东西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起观察、发现,然后再来告诉我们的好朋友。(来源:屈老师教案网) 屈老师 2 屈老师提供各科幼儿园教案,包括大
15、班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。 第五篇:中班科学活动:糖怎么不见了中班科学活动:糖怎么不见了 中班科学活动:糖怎么不见了 活动目标: 1观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化,能用语言表达自己的发现。 2对溶解的现象产生好奇,能主动思考“糖怎么不见了”的问题。 活动准备: 糖、透明杯。 活动重点、难点: 理解溶解现象。 审美元素: 幼儿通过实践操作,了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化,激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。 活动过程: 1出示糖让幼儿观察,激发幼儿兴趣。师:桌上有什么?糖是什么样子的?(白色的,小颗粒状)如果把糖放在水里会怎么样? 幼儿观察、猜想。 2请幼儿观察溶解的过程。 师:现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化? 师:你们看到的糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?猜一猜,它到哪里去了?水变成什么样子?尝尝看。引导幼儿讨论溶解现象。 师小结:糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水会变得有些混浊,喝到嘴里甜甜的。 3引导幼儿联系其他溶解现象,拓展幼儿经验。 师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?(盐、饮料果粒) 4教师总结。 今天小朋友又学到新本领了,知道了糖会溶化在水里,水会变甜,回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗?
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1