化学专题1水.docx

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化学专题1水

2015年宁波市初中毕业生学业考试说明---科学

本说明以教育部制定的《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度，为确定学生的初中科学学业水平提供客观、公正的依据。

（一）考试范围

以《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》中的内容标准为考试范围，内容涉及“科学探究”、“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”、“科学、技术、社会、环境”五个领域，并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容，以适度减轻学生的学业负担。

（二）考试要求

初中科学学业考试在重视考查基础知识与基本技能的同时，注重考查提出科学问题，进行猜想和假设，制定探究方案，获取事实与证据，解释、检验与评价，表达与交流等等科学探究的能力，考查观察、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性定义、解释数据、控制变量、实验等科学探究的过程技能，以及初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识解释常见的自然现象、解决简单实际问题的能力，结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育效果。

根据课程标准三维目标分类，初中毕业生科学学业考试的考试水平要求如下：

（1）知识性考试水平的要求由低到高分为：

了解水平（a）：

能说出知识的要点或事物的基本特征，并能在有关的问题中识别它们（知道、

描述、说出、指认、辨认、识别、举例、列举等）。

理解水平（b）：

能阐述知识的内涵，把握其内在逻辑关系，能用于解释简单现象或进行简单

计算，能作出简单的解释、说明、形式的转换、结果的预测等（概述、解释、

说明、理解、比较、区别、对比、表述、认识、懂得等）。

应用水平（c）：

能将知识运用在新情境中，与已知知识建立联系，分析有关现象或提出解决

问题的途径和方法，运用所学的概念、规则、原理解决实际问题（辨析、应用

理论解释，应用模型分析，应用理论说明、分类、推导、应用等）。

其中较高水平的要求包含较低水平的要求。

（2）技能性考试水平的要求由低到高分为：

模仿水平（a）：

借助说明书或教师的示范进行的常规仪器操作和基本练习性操作（按照、根据、

练习、尝试、模仿等）。

独立操作水平（b）：

能独立进行的目的明确的操作，能与已有技能建立联系（绘制、制作、查

阅、测量、测定、学会、收集、计算、估算等）。

迁移水平（c）：

在新情境中运用绘制、测量、计算等技能（迁移）。

（3）体验性考试水平的要求由低到高分为：

参与水平（a）：

经历某一学习过程，如探究、实验、检索、阅读、参观、查询等（观察、感受、

体验、体会、感知）。

反应水平（b）：

在经历的基础上表达态度、情感和价值取向（关心、认同、关注、欣赏、注意、

善于等）。

领悟水平（c）：

经过一阶段学习过程后对某些科学观念（假设与理论、态度、情感与价值观）

的内化（形成、养成、树立、建立、具有等）。

化学专题1水

【课前准备】七年级下教材、配套资料

复习目标：

知识网络拓展，中考考点解读，中考适应性练习。

复习重点：

水体分类、水的组成、水溶液和浊液区别、水污染

【知识结构框图】

海洋水

水体的分类陆地水

地球上的水体水循环大气水

水资源生物水

水的组成

水的主要性质

水决定体现

水的主要用途

水溶液与浊液

水污染及防治

【中考考点解读】

（一）地球上的水体

▲1.水体的分类

知道水体的分类a

▲2.水循环

描述自然界中水循环的主要环节a

▲3.水资源

①知道我国水资源的分布a

②关注世界和我国淡水资源的严重危机b

③列举合理开发和利用水资源的措施a

（二）水

▲1.水的组成和主要性质a

①知道水电解后的产物，描述水的组成a

②描述水的主要物理性质和化学性质（水的电解等）a

③知道水是良好的溶剂，并能列举其他常见的溶剂a

▲2.溶液、悬浊液和乳浊液

①说出溶液的组成a

②说明溶液的特点b

③区别溶液、悬浊液和乳浊液b

▲3.溶质的质量分数

①说明溶液中溶质质量分数的意义b

②应用“溶质的质量分数=溶质质量/溶液质量”进行简单计算c

③按要求配制一定溶质质量分数的溶液，说明有关配制方案、步骤与操作方法b

▲4.水污染

①关注水体污染及防治b

②列举吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的常用方法a

③树立水是生命之源的观点c

④树立节约用水的意识，增强防止水污染的责任感c

【课堂真题诠释】

例1.（2011浙江金华，第21题）地球上存在着不同形式的水体，如海洋水、冰川水、地下淡水、湖泊咸水等，其中占地球总量最多的是水，右图是大自然中水循环示意图，写出图中②代表环节的名称。

例2.以下饮料和食品中，属于溶液的是（）

A.豆浆B.牛奶C.矿泉水D.果酱

例3.下列有关溶液的叙述正确的是（）

A.一杯食盐水，下部分比上部分咸

B.温度一定时，析出硝酸钾晶体，溶液未必是硝酸钾的饱和溶液

C.物质溶于水时，常使溶液的温度发生改变

D.75%的医用酒精消毒液，溶剂是酒精

例4.某温度下有一杯饱和的硝酸钾溶液，欲使其溶质的质量分数发生改变，下

列操作可行的是（）

A.加入一定质量的硝酸钾晶体B.加入少量的水

C.降低温度D.恒温蒸发溶剂

例5.下列有关溶液的叙述正确的是（）

A.10℃时食盐的溶解度为36克，则10℃时100克食盐饱和溶液中含36克

食盐

B.不饱和溶液变成饱和溶液时，溶质质量分数一定增大

C.溶液都是均一、稳定、无色的

D.当溶液中有晶体析出时，该溶液一定是饱和溶液

例6.含有蔗糖晶体的溶液a,从冰箱冷藏室里取出放置一段时间后，晶体慢慢消

失，形成溶液b。

对于溶液a和b，下列说法中一定正确的是（假设溶剂没

有蒸发）（）

A.溶液a和b均为饱和溶液B.溶液a和b均为不饱和溶液

C.溶液a一定饱和，浓度a〈bD.溶液a一定饱和，浓度a〉b

例7.下列物质溶于水能使溶液温度显著降低的是（）

A.NaClB.NH4NO3C.NaOHD.浓H2SO4

例8.请用下列物质的序号填空。

①一氧化碳②生石灰③明矾④肥皂水

（1）吸烟有害健康，烟气中含有的有害气体是__________。

（2）为了防止食品受潮，常用__________作干燥剂。

（3）可用于区别软、硬水的是；能把浑浊的河水变澄清的是_______。

例9.（2011年四川达州，11题）甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示，请根据图回答下列问题。

⑴20℃时，甲物质的溶解度是g；

⑵20℃时，甲物质的饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为；

⑶欲将40℃时乙物质的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用的方法是；（写一种即可）

⑷40℃时，将甲、乙两物质的饱和溶液分别降温到20℃，所得溶液的溶质质量分数的大小关系是。

例10.（2011年江苏南京，22题）某化学兴趣小组进行溶液的配制实验。

配制150克质量分数为10%的氢氧化钠为溶液，

①计算：

需要氢氧化钠固体的质量为克，需要水的体积为ｍｌ（水的密度近似看作1ｇ/ｍｌ

②称量：

调节托盘天平平衡后，将放在托盘天平的左盘，称量其质量，然后在右盘添加，最后添加氢氧化钠固体，至到天平平衡。

③用量筒量取所需要的水，倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯中，用玻璃棒，使其溶解，并冷却到室温。

④存贮：

将配制好的溶液放入试剂瓶，塞好橡胶塞并，放到指定的地方。

①15135②烧杯砝码③搅拌④贴上标签

【中考适应性练习】

1.地球上各种水体中，储量最多的是（）

A.海洋水B.陆地水C.大气水D.地下水

2.大气中的水蒸气主要来自（）

A.湖泊水的蒸发B.江河水的蒸发C.海洋水的蒸发D.地下水的蒸发

3.淡水资源中储量最多而又难以利用的是（）

A.深层地下水B.冰川水C.海洋水D.淡水湖

4.下列实验现象或结论的描述中错误的是（）

A．碘易溶于水B.乙醇能与水互溶

C．水和植物油混合后用力振荡可形成乳浊液D.高锰酸钾几乎不溶于汽油

5.将少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能得到溶液的是（）

A.蔗糖B.氯化钠C.面粉D.高锰酸钾

6.调味剂是重要的食品添加剂，将下列调味剂加入水中，不能形成溶液的是（）

A.食盐B.蔗糖C.味精D.芝麻油

7.欲配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，必须要的仪器组合是（）

①托盘天平②烧杯③玻璃棒④100ml量筒

A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④

8.溶液对人类的生产、生活都有很重要的意义。

下列关于溶液的说法正确的是（）

A.均一、稳定的液体都是溶液

B.溶液组成中一定含有水

C.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液

D.融雪剂的作用原理是利用某些物质水溶液的凝固点低于0℃

9.洗涤在生活、生产中不可缺少。

下列洗涤方法中利用了乳化原理的是（）

A.用汽油洗去手上的油污B.用洗洁精洗去餐具上的油污

C.用酒精洗去试管中的碘D.用砂纸除去铁丝表面的铁锈

10.将适量的下列物质溶解于水的过程中，会使溶液的温度显著降低的是（）

A.浓硫酸　　B.硝酸铵　　C.火碱　　D.蔗糖

11.将下列物质分别放入水中，能形成溶液的是（）

A.花生油B.泥土C.汽油D.蔗糖

12.下列有关叙述中正确的是（）

A.空气中含量最多的气体是氧气，约占78%

B.水、冰、干冰是同一种物质

C.利用洗洁精的乳化作用来清除碗碟上沾有的油污

D.我国铁矿资源十分丰富，废弃的钢铁制品根本不需回收

13.家庭中常用的四种调味品分别放入水中，不能形成溶液的是（）

A.醋B.蔗糖C.花生油D.食盐

14.小琪同学往右图所示的烧杯中加入一种固体物质，搅拌后，

发现温度升高，石蜡熔化、塑料片掉了下来。

该同学加入的

物质可能是（）

（第14题图）

A.蔗糖B.硝酸铵C.氯化钠D.氢氧化钠

15.某同学按下图所示的步骤配制好的80g6%的氯化钠溶液后，

将烧杯中的溶液装入试剂瓶时，不慎洒出一部分，对试剂瓶中溶液判断正确的是（）

A.溶质的质量不变B.溶剂质量不变C.溶液的质量不变D.溶质的质量分数不变

16.下列烹饪用的调味品与足量水充分搅拌，不能形成溶液的是（）

A.食盐B.黄酒C.白糖D.橄榄油

17.生活中常见的物质属于溶液的是（）

A.番茄汁B.矿泉水C.牛奶D.蒸馏水

18．通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（）

A．在家用细细的长流水洗衣服或刷牙

B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源利用观

C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用

D.水龙头漏水可以让其“细水长流”，方便使用

19.2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。

下列说法正确的是（）A．保护水资源，禁止使用化肥、农药B．水资源丰富地区，不用节约用水

C．工业废渣的任意排放，不会污染水体D．城市浇花，使用喷灌、滴灌技术

20.溶液和悬浊液、乳浊液的本质区别是（）

A.是否无色、透明　B.是否均一、稳定C.是否是混合物D.是否分层

21.溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液，对其意义理解不正确的是（）

A.100g水中溶解有10g氢氧化钠

B.10g溶液中含有1g氢氧化钠

C.溶液中溶质质量与溶剂质量的比为1：

9

D.把5g氢氧化钠固体溶解在45g水中，可制成10%的氢氧化钠溶液

22.配置150g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，下列操作会导致所配溶液溶质质量分数偏

大的是（）

A.称量时药品和砝码放反了B.称取氯化钠的质量为7.0g

C.量取溶剂时，俯视量筒读数D.把配制好的溶液倒入试剂瓶时有部分溅出

23.实验室要配制50g10%的氯化钠溶液，其下操作方法不正确的是（）

A.计算所需氯化钠的质量为5g，水的体积为45mL

B.在托盘天平左盘加5g砝码，然后在右盘添加氯化钠至平衡，再将氯化钠倒入烧杯中

C.用50mL量筒量取45mL，倒入上述烧杯中

D.用玻璃棒搅拌，使氯化钠完全溶解

24.将80g质量分数为35%的浓盐酸，稀释成10%的稀盐酸，需加水的质量为（）A.80gB.100gC.200gD.280g

25.一种抗生素为粉末状固体，每瓶含0.5g，注射时应配成质量分数为20%的溶液，则使用时每瓶至少需加入蒸馏水（）A.1.5gB.2gC.3gD.4g

26.下列选项为配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液的步骤，其先后顺序正确（）

A.称量—计算—溶解—转液贴签B.计算—称量—溶解—转液贴签

C.计算—称量—转液贴签—溶解D.计算—溶解—称量—转液贴签

27.自然界的水因含有许多杂质而需要净化，下列操作中不能使水得到净化的是（）

A．蒸馏B．活性炭吸附C．加入肥皂水D．过滤

28.自来水厂对天然水进行人工净化的过程中，通常不会采用（）

A.电解　　B.吸附　　　C.过滤　　D.消毒

29.联合国将“世界水日”定在（）

A.3月12日B.3月22日C.4月5日D.5月4日

30.能解决地球上“淡水危机”的措施最合理的是（）

A.用经济的办法使海水淡化B.让海水流入河中C.把冰川融化D.节约用水

【课后拓展练习】

1.实验室要配制100克溶质质量分数为15%的硝酸钾溶液。

（1）配制溶液需完成计算、称量、三个步骤。

（2）会导致所得溶液溶质质量分数偏小的选项有哪些？

A．硝酸钾中有杂质B．称量时使用了生锈的砝码

C．用量筒量取水时，仰视读数D．配制完成后移取液体时有部分溅出

2.实验室需要配制15%的氯化钠溶液50g。

（1）计算：

需要氯化钠的质量为。

（2）某同学按下图所示步骤依次操作：

其中操作错误的步骤是（填字母序号）；B中仪器的名称为；

E中玻璃棒的作用是。

（3）若上图A中砝码的质量为5g，游码为2.5g，则小明称得的氯化钠质量实际为。

★此时,配置所得的氯化钠溶液的实际质量分数为。

（精确到0.1%）