5B Unit 5二次备课教案.docx
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5BUnit5二次备课教案
淮阴实验小学英语集体备课
主备：
卞希景执教：
韦爱凤
执教时间2013.4.15—2013.4.26
Unit5Reviewandcheck
一、单元教材简析：
本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言项目。
单词为：
星期的说法，课程类词汇，疾病，兴趣爱好，副词，动作类词汇。
涉及的日常交际用语是：
“谈论课程表”“谈论疾病”“打电话”“谈论兴趣爱好”“谈论一个朋友”等语言项目。
本单元通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，将新旧知识滚动操练，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语。
教师在复习过程中，要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练有机地结合起来，引导学生把所学的知识运用到实践中去。
二、单元教学要求：
1.通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。
2.能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。
三、单元教学重、难点：
1.通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。
2.能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。
四、单元教学安排：
1.复习第一单元，完成A部分内容。
2.复习第二单元，完成B部分内容。
3.复习第三单元，完成C部分内容。
4.复习第四单元，完成D部分内容。
5.综合复习。
6.综合复习，完成练习册内容。
五、友情提示：
本单元是复习单元，教师在教学中应尽可能地突出学生的主体地位，发挥优秀生的示范作用带动后进生的提高，给他们表现的空间。
教学中应注重学生学习兴趣的培养，安排丰富多彩的游戏、竞赛等活动，注重追求复习课的大容量、快节奏，避免复习课的单调乏味。
TheFirstPeriod
一、教学内容
复习第一单元，完成本单元A部分内容look、readandwrite。
二、教学目标：
1、通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2、通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
3、完成本单元A部分内容。
三、教学重、难点：
1、通过复习，学生进一步掌握一单元的四会单词和句型。
2、通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
四、课前准备：
1、第一单元图片和挂图。
2、磁带和录音机。
3、本部分内容的投影片。
五、教师过程：
A、Warmup
1师生齐唱歌曲Wewishyouhappyeveryday。
2Freetalk。
（师生谈论有关星期、课程等话题，同时复习四会单词。
）
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
WhocanspellMonday?
T:
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?
S:
WehaveChinese,English,MathsandPE.
T:
WhocanspellChinese/Science….?
T:
Howaboutyou?
Canyouspellit?
（有机替换第一单元的生
词Chinese,English,week,Monday,Wednesday,Thursday,Friday）
T:
HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek?
Isitinteresting?
Doyoulikeit?
B、Revision
1教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话,鼓励学生
自由创作。
（课前布置好，如果需要的话，指导并帮助学生准备，使
学生在课前准备表演对话的过程中复习了第一单元会话。
）
2接龙游戏比赛：
学生按座位分成四组，一生说一问句，
如:
Whatsubjectdoyoulike?
点名另一生答，另一生正确应答
后，再出一问句点别人回答，以此类推。
教师同时在黑板上完成竞赛评分表。
3教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?
WhocanspellChinese/Science….?
HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek?
Isitinteresting?
Doyoulikeit?
Whatsubjectdoyoulike?
（教师和学生进行几组后请学生同桌自由练习，比比看谁提的问题最多）
CLook，readandwrite
1教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图1－4。
2要求学生根据图片及句子内容，根据图片及答句的内容选择相
应的副词，在括号里填上字母。
3教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图5－8。
4要求学生根据图片及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句
前的括号里填上相应句子的序号。
5让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
（5－8图，在学生能较熟练的朗读之后，可让学生看图回答教师的问
题。
）
6鼓励学生模仿句型，进行口头练习。
如：
Doesyourfatherlikecooking?
Doesyourbrotherlike
flyingkites?
Doesyourmotherlikedancing?
....
DConsolidation
1开火车游戏：
教师出示日历，提问Whatdayisittoday？
A学生快速回答
It’sMonday.如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
2Dictation
（听写第一单元的四会单词和句型。
）
3仿照P9上的图片自做图片问答。
Whatdayisittoday？
It’sMonday.
Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning？
Wehavefour.
Whatsubjectdoyoulike?
EAssignhomework
1课后运用所学进行自由交际。
2根据自己的能力抄写第一单元四会单词、句型（你认为抄写几遍能够
默写出来就抄写几遍）
六板书内容和设计：
Unit5Reviewandcheck
Whatdayisittoday？
It’sMonday.
Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning？
Wehavefour.
TheSecondPeriod
一、教学内容：
复习第二单元，完成本单元B部分内容。
二、教学目标：
1通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
3完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。
三、教学重、难点：
1通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
3复习并掌握介词的用法。
四、课前准备：
1第二单元对话挂图和词汇卡片。
2本单元B部分内容的投影片。
3磁带和录音机。
五、教学过程：
AWarmup
1按节奏诵说歌谣I'mill。
2Freetalk
Whatdayisittoday?
Whatsubjectdoyoulike?
Doesyourmotherlikegrowingflowers?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Areyoutakinganymedicine?
Howdoyoufeelnow?
BRevision
1教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。
2教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：
T：
Howdoyoufeelnow?
S:
Ifeelill.
T：
What’swrongwithyou？
S：
I’vegotafever.（atoothache,anearache,
abackache,aheadache,astomachache,acold,acough）
3幸运52游戏：
一位学生表演，其余学生猜toothache,earache,backache,headache,stomachache,cold，cough
4教师出示挂图，引导学生看图说话。
Howdoyoufeelnow?
（What’swrongwithyou？
）
I’vegotafever.
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
同桌或小组
操练，然后表演。
CLookandwrite
1教师出示本部分内容的投影片，用What’swrongwithA？
句型提
问第一副图，引导学生回答A’Sgotacold.老师和一学生合作表演这副图：
T:
Goodmorning./afternoon.
S:
Goodmorning./afternoon.
T:
What’swrongwithyou?
S:
I’vegotacold.
2学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
B’sgotafever.
C’sgotacough.
D’sgotaheadache.
E’sgotastomachache.
F’sgotanearache.
G’sgotatoothache.
H’sgotabackache.
3上台表演。
What’swrongwithyou？
I’vegotafever.（acough，aheadache，astomachache，
anearache，atoothache，abackache）
DConsolidation
1猜谜游戏（magiceyes）
教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每幅图里的病
状，然后提问What’swrongwithhim？
让学生说出他（他们）
的疾病名称。
说对者称他为“magiceyes”。
EAssignhomework
1必做：
根据复习内容，自己创设情景进行交谈。
2必做：
抄写第二单元四会单词和句型四遍。
3选做：
本节课上回答问题有困难的学生听读第二单元五遍。
4选做：
复习第三单元并准备谈论自己爱好（不少于四句话）
六板书内容和设计：
Unit5Reviewandcheck
BLookandwrite
（图片1）（图片2）A’sgota…
（图片3）（图片4）B’sgota…
（图片5）（图片6）C’sgota…
TheThirdPeriod
一、教学内容：
复习第三单元，完成本单元C部分内容。
二、教学目标：
1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
3完成本单元C部分内容。
三、教学重、难点：
1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
四、课前准备：
1第三单元图片和挂图。
2本单元C部分内容的投影片。
3磁带和录音机。
五、教师过程：
AWarmup
1师生齐唱英文歌曲Hobbies。
2Freetalk。
师生自由交谈，涉及前两节复习课所复习的句型及本节课将要复习
的句型，并注意适当灵活操练，避免总是问相同的问题，使学生逐
步养成用英语思维的习惯。
Doyouhaveanyhobbies?
Doyoulikekeepinggoldfish?
Doesyourfriend,Tom,likegrowingflowers?
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
WhyisHelenabsenttoday?
What’swrongwithher?
Whocancallandaskher?
Whatdayisittoday?
Whatsubjectdoyoulike?
Doesyourmotherlikegrowingflowers?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Areyoutakinganymedicine?
Howdoyoufeelnow?
3Talkaboutyourhobbies.
BRevision
1教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组
Heistakingphotos.Doyouliketakingphotos?
Whatdoyoulike?
（同法复习巩固动词词组goshopping,collectstamps,collectcoins,growflowers,keepgoldfish,makemodelships,makeclothes）
2接龙游戏复习四会句型：
教师示范：
Ilikegoingshopping..接着问A同学：
Whatdoyoulike？
A同学回答：
Iliketakingphotos.然后再问B同学，以此类推，达到复习巩固的目的。
（其他词组方法同上）
（规则：
小组之内不能重复。
这样可以让全体学生集中注意力听其他学生的回答，并积极的开动脑筋去想别人没说过的词组。
）
Clook，readandcomplete
1
a）示图，教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
Junisillathome.He’snowcallingMissChen.Nowlet’sseewhataretheytalking.
b）引导学生根据图意填入所缺的单词.
c）学生两人一组根据图片内容句型交谈。
d）学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内
容进行扩展练习。
2
a）利用实物投影（有条件的）或自做图片让学生先主图看图说话I
havefourlessonsinthemorningandthreelessonsintheafternoon…
b）打开书引导学生看图理解图意填入单词。
c）学生两人一组根据图片内容句型交谈。
d）对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。
DConsolidation
1游戏“listen，actandsay”
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：
Ilike…
2Dictation
EAssignhomework
1必做：
同桌之间做“Listenandact”游戏。
2必做：
抄写第三单元四会单词四遍和句型一遍。
3选做：
课后自由交际。
六板书内容和设计：
Unit5Reviewandcheck
CLook，readandcomplete
（第三单元动作类单词和词组）
Ilike…
Whatdoyoulike？
TheFourthPeriod
一、教学内容：
复习第四单元，完成D部分内容。
二、教学目标：
1通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。
3完成本单元D部分内容。
三、教学重、难点：
1通过复习，学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。
四、课前准备：
1第四单元对话挂图和词汇卡片。
2本单元D部分内容的投影片。
3磁带和录音机。
五、教学过程：
AWarmup
1齐说歌谣Aletterforme。
2Freetalk
Doyouhaveanyhobbies?
Doyoulikekeepinggoldfish?
Doesyourfriend,Tom,likegrowingflowers?
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
Whatdayisittoday?
Whatsubjectdoyoulike?
Doesyourmotherlikegrowingflowers?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Areyoutakinganymedicine?
Howdoyoufeelnow?
Whatdoeshe/sheusuallydoonSunday?
Doesheplaywell?
BRevision
1创设情景，学生表演对话。
（课前注重对学生的指导与帮助，使学生能够更好的把握住机会，展
示自己的风采，从而更加自信且好学。
）
2教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
T：
Doeshejumphigh？
（runfast,writebeautiful,）
S：
Yes，hedoes./No,hedoesn’t.
T：
Whatdoesheusuallydo？
S：
Heusually……
3小组回答，互相问答。
CLookandtalk
1出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。
2让学生仔细看图后，教师示范问答。
（为了照顾后进生，可以先进行师生间的示范问答，再让较优秀的学
生示范问答，然后再让后进生尝试操练，确保在小组操练之前他们
已基本掌握句型。
这样在小组活动中他们也会很活跃，积极参与。
）
3小组活动，相互问答练习。
4上台问答练习。
5扩展问答：
（要求学生认真听老师和一位学生的问答一然后再回答问答二。
培养学生倾听的习惯并训练听力）
问答一：
WhatdoyouusuallydoonSaturdayafternoon?
问答二：
Whatdoeshe/sheusuallydoonSaturdayafternoon?
DConsolidation
a）小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况（将学生分成四组，在
黑板的右上角留出竞赛成绩表）
Doeshejumphigh？
（runfast,writebeautiful,）
Yes，hedoes./No,hedoesn’t.
WhatdoyouusuallydoonSaturdayafternoon?
Whatdoeshe/sheusuallydoonSaturdayafternoon?
Whatdoesheusuallydo？
Heusually……
1教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。
2小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。
b）找朋友游戏：
老师说动词，学生接副词
T:
speakS:
speakloudly…
EAssignhomework
1必做：
看本单元D部分图，自由交际。
2必做：
看本单元D部分图，练习写四会句子两遍。
3必做：
背一至四单元单词准备听写。
六板书内容和设计：
Unit5Reviewandcheck
Doeshe/shejumphigh？
（runfast,writebeautiful,）
Yes，he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
Whatdoesheusuallydo？
Heusually……
TheFifthPeriod
一、教学内容：
综合复习所学内容，完成部分练习。
二、教学目标：
1通过复习，学生掌握所学单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用所学单元日常交际用语。
三、教学重、难点：
1学生掌握所学单元的四会单词和句型。
2学生能灵活使用所学单元日常交际用语。
四、课前准备：
1四会单词图片。
2录音机和磁带。
五、教学过程：
AWarmup
1齐唱所学的英文歌曲Hobbies，Wewishyouhappyeveryday.
2Freetalk
Doyouhaveanyhobbies?
Doyoulikekeepinggoldfish?
Doesyourfriend,Tom,likegrowingflowers?
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
Whatdayisittoday?
Whatsubjectdoyoulike?
Doesyourmotherlikegrowingflowers?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Areyoutakinganymedicine?
Howdoyoufeelnow?
Whatdoeshe/sheusuallydoonSunday?
Doesheplaywell?
（或者安排四位值日生，分别准备有关一、二、三、四单元的话题或问
句。
）
BRevision
1出示图片，学生认读单词和词组。
（检查学生背诵单词，着重检查
中等生和后进生）
Whatdayisittoday?
Canyouspellit?
WhatlessondoyouhaveonMondaymorning?
What’swrongwithyou?
...（让学生在句型操练中背单词，尽量做到词不离句）
2学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。
Whatdayisittoday？
It’sSunday.
WhatdoyouusuallydoonSundays?
Iusuallygoshopping.
Doyoulikegoing
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