机电设备安装与维修专业教学计划修订意见.docx

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机电设备安装与维修专业教学计划修订意见

机电设备安装与维修专业教学计划修订意见

（修订时间:

2008年5月）

一、修订教学计划的基本原则1．侧重专业实用性要深刻理解职业中专教育规律和专业内涵，认真开展职业岗位人才需求情况和专业教学改革调研，按照突出专业实用性的原则重组课程结构，科学确定专业培养和人才规格要求，探索与行业、企业合作开发专业标准与课程标准，根据中级技能人才培养目标的要求，突出教学计划的针对性，突出实践能力的培养。

2．强化实践教育中职教育的技能性决定了实践性环节同理论教学环节具有同等重要的地位。

实践教育应使学生有针对性地获得系统的基本技能训练和专业技术训练。

尽可能多安排学生自己设计、自己操作的实验课程和计算机上机等，减少演示性和验证性实验。

各专业还应创造条件为学生开辟第二课堂，以提高动手能力，要加强对各类实习活动的考核，以提高实习效果。

各专业实践性教学学时（包括集中实践教学学时和各模块课程实践教学学时之和）不少于总学时的40%右），逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。

3．主动适应地方经济社会发展各专业要主动适应区域、行业经济和社会发展的要求，要从本省尤其是新余地方经济的特点出发，面向地方支柱产业，中小型企业、民营企业培养中级技能应用性专门人才。

4．体现专业特色要认真总结办学的成功经验，从本专业的实际情况出发，牢固树立质量、特色和品牌意识，形成鲜明的专业特色，切实提高专业建设水平和人才培养质量。

5．全面推进素质教育要以培养学生的自主学习、创新能力和实践能力为重点，正确处理传授知识，培养能力，提高素质三者之间的关系，注重提高学生的综合素质，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的中等技术应用性人才。

二、修订专业教学计划的基本要求

（一）、培养目标培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄，掌握本专业所需的文化基础知识、专业基础理论知识和相关技能，具备良好的综合职业能力，能进行机电设备、自动化设备和生产线的安装与维修及装配调试、运行操作、维护管理的中级技能人才。

（二）、培养模式1、创新培养模式中等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务一线的中等技术应用型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，而产业、企业迫切需要中等职业教育的人才资源。

我们已经认识到：

职业教育需要行业、企业的深层次参与。

技能课按照“教、学、做合一”的原则，以实训实习为主，实行“校内工学交替与校外工学交替相结合”，拓展技术与技能培养的教育资源，提高毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。

专业设置瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由企业、学校参加的专业建设指导委员会，对人才需求预测、产业发展前景分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件以及专业建设等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置与改革方向。

2、开展工学结合开展互动性的工学合作。

学校、企业共同实施中等职业教育。

这种互动合作，是将学生培养全过程的绝大部分内容由学校、企业合作完成，企业已经成为“育人主体”的一部分；学校主动参与企业新产品开发、技术改造等企业发展活动。

在尽可能大的范围内做到校企双方资源的有效共享，创新工学合作思路。

校、企双方认真梳理产学合作要素，创造性地提出工学合作办学的新模式。

通过校企合作，建设高水平实践教学基地。

学校通过为企业提供培训服务和技术服务、提供宣传窗口、提供订单教育等服务项目中，使企业通过主体专业的合作项目来实施其“品牌战略”。

另外，企业反哺学校专业建设，提供校外实习基地、为设置在校内的实训基地提供仪器设备并提供教师挂职锻炼岗位、受聘承担部分教学任务及其它合作项目；在学校、企业和学生“共赢”的过程中，企业还为提高学生的实际工作能力、解决就业提供许多方便条件。

工学合作使教育教学质量得到提高，充分扩大毕业生就业率。

3、实施双证书培养制度双证培养在我校早有实践，并建立了国家职业技能鉴定所，并按计划分层次开展培养活动，取得了很大成效，毕业生接受双证书培养的比例达到100%，推动了毕业生的就业。

实施双证书培养制度，既是进行人才培养模式改革的重要内容，也是提高毕业生就业率的重要保障。

学生经过三年的学习，修完教学计划规定的课程，经考试、考查合格，按要求完成毕业实习和设计，颁发毕业证书。

同时应取得教学计划要求的英语、计算机等级和相应的岗位资格证书。

（三）、培养要求1、能适应的工作岗位毕业生主要面向各类机械制造行业，主要从事机电设备与自动化设备生产线的安装、调试、运行、维修、检测与技术改造，普通机械制造加工的工艺实施、加工质量检测等工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。

2、职业资格证书要求①通过相关工种理论和技能课的考试（考核）。

②拿到劳动部门颁发的车、钳、电、焊等其中一个工种的职业等级证书或上岗操作证书。

毕业生必须同时具备上述两项方可毕业，否则不予颁发毕业证书。

3、知识、能力及素质要求（分解图表）

模

块

子模块

知识、能力与素质构成

主要职

业岗位

对应课

程序号

人文

与文

化能

力

基本政治素质

职业道德与社交能力

良好身体素质与心理素质

计算机技术应用能力

外语应用能力

政治与经济基础知识

法律基础知识

职业道德与就业指导

体能、体质锻炼与保健知识

专业所需数学知识

外语日常听、说交流能力

计算机原理基本知识

计算机基本软件应用

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

机械

加工

基本

能力

机械识图及制图能力

机械结构分析及设计能力

传动部分分析及设计能力

机械零件测量基本能力

三视图、零件图、装配图绘图与识图能力

国家制图标准知识

公差配合国家标准知识

计算机辅助绘图技能

机械材料的选择能力

静力学的基础知识

材料力学性能及强度计算基本知识

常用机构和零部件基本知识

通用零件和简单机械设计基础知识

液压及气动元件的选择能力

液压及气动回路的设计能力

11、12、13、14、15

电气

电子

应用

能力

常用电气图纸识读能力

电工技术应用能力

电子技术应用能力

常用电工仪器、仪表使用能力

电气线路故障排除能力

低压电气控制技术应用能力

可编程控制器应用能力

直流电路、正弦交流电路

三相电路的分析

整流与滤波电路

磁路、变压器原理及常用变压器

电工电路常用元件功能与选用

电工测量仪器仪表使用技能

基本放大电路

直流稳压电源

脉冲电路

逻辑门电路

时序逻辑电路

安全用电知识

基本电气线路安装能力

机床电路故障排除能力

电子测量仪器仪表使用技能

可编程控制器的选择能力

可编程控制器的应用能力

直流电机、交流电机的原理

直流电机、交流电机的选用及控制

常用低压电气元件的选用能力

低压电气控制电路的分析及设计能力

电工

16、17、18、19、31

机械

加工

应用

能力

钳工技术应用能力

车工技术应用能力

焊工技术应用能力

铣工技术应用能力

磨工技术应用能力

数控技术应用能力

模具设计与制造能力

钳工基本技能应用能力

常用机械设备的安装、调试与维护能力

常用零件的车削加工能力

车床的调试、维护和保养能力

手工电弧焊、气体保护焊等焊接技术能力

常见焊接缺陷分析与防止措施

常用零件的铣削加工能力

零件的平面磨削加工能力

常用数控机床操作使用能力

数控编程及加工软件的使用能力

冷冲模与塑模的设计与加工能力

1、机床装配与调试；

2、机床的安装；

 3、机床设备的售后服务；

 4、机床设备的维护管理；

 5、钳工

6、车工

7、焊工

8、模具制造

9、数控设备维

修

20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、32、33、34

实践

技能

与管

理能

力

综合实践能力

生产管理能力

质量管理能力

综合实践

生产管理

质量管理

35、36、37

（四）招生对象与基本学制

招生对象：

1、应届初中毕业生

2基本学制：

三年制（五）课程设置及时间分配人文与文化基础课1、政治与经济基础知识：

本课程是中等职业学校学生必修的一门课程。

该课程的基本任务是：

根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行政治、经济基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会政治、经济现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

2、法律基础知识：

本课程是中等职业学校学生必修的一门课程，旨在对学生进行法律基础知识教育，使学生初步做到知法、懂法，增强法律意识；同时指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析能力，使其成为具有较高法律素质的公民。

3、职业道德与职业指导：

本课程以职业道德教育为主线，主要内容为就业指导、创业教育和相关的法律法规教育，主要任务是引导学生树立正确的职业理想，培养良好的职业道德；正确认识社会，正确认识自己；了解就业形势和就业政策；了解现行的就业制度，掌握择业的基本知识；掌握就业技巧，增强就业竞争的能力；掌握劳动合同、就业协议的签订中应该注意的问题；了解毕业生的权利与义务以及毕业生合法权益的保护；进行创业意识和创业精神的教育，培养学生的实际创业能力和创业精神。

4、体育与健康：

《体育与健康》以“健康第一”为指导思想，通过体育基本理论的教育和较系统的运动训练，使学生掌握体育运动项目的基本知识和基本技能，了解人体的正常发育规律，学会科学锻炼身体的方法，并能自我评价体质健康状况，有一定的体育与健康意识，养成健康的生活方式、行为和终身锻炼身体的习惯，全面增进身心健康，达到《学生体质健康标准》。

5、语文：

在初中语文学习的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。

通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

6、数学：

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。

通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

7、英语：

在初中英语学习的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

8、计算机应用：

通过学习《计算机应用》了解计算机的结构、硬件配置、基本操作、软件维护，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握至少一种汉字输入法，能进行编辑，排版、制作报表、图形等。

学会相关应用软件的使用.

9、物理：

在初中物理学习的基础上，进一步学习和掌握本课程的基础知识，通过物理教学向学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育，提高学生的科学素质；在教学中培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力，并为学生学习后续课程、学习现代科学技术和接受继续教育、从事工作打下必要基础。

10、普通话：

普通话是人与人之间在工作中交流的工作语言，是不同方言区及国内不同民族这间的通用语言，掌握并使用一定水平的普通