Table1教案评量问卷表学生版ORTHO01.docx
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Table1教案评量问卷表学生版ORTHO01
九十三學年度第一學期醫三整合課程期中檢討問卷結果（學生版）
Table1-1大講堂_IHB區段
非常
同意（%）
同意（%）
尚可（%）
不同意（%）
非常不同意（%）
N
Q1.你認為本區段分配的授課時數（62hrs）足夠
3.7
3.7
14.8
44.4
33.3
27
Q2.你認為本區段在三週內上完所有的課太趕了
70.4
29.6
0
0
0
27
Q3.本區段大部份上課前皆可取得講義
0
14.8
51.9
22.2
11.1
27
Q4.你認為本區段課程內容適中
0
14.8
29.6
48.1
7.4
27
Q5.你認為本區段授課內容與本區段學習目標吻合
0
33.3
40.7
18.5
7.4
27
Q6.你認為本區段課後時間足夠複習當日課程及準備作業
0
0
3.7
37
59.3
27
Q7.本區段僅少數老師重複講一樣的內容
18.5
29.6
40.7
7.4
3.7
27
Q8.你認為本區段同學的平均出席率還算不錯（約六、七成）
44.4
48.1
7.4
0
0
27
你最喜歡大講堂_IHB區段的地方：
1.一個很好的開場白。
2.有些科目的內容範圍比較簡略，上起來比較容易能夠抓到重點而不至於太過繁瑣。
（比較符合"introduction"的目的）
3.有新鮮感，課程設計尚且可以接受。
4.部分老師講解清晰。
5.老師把我們應該學的東西有系統的整理好了。
你最不喜歡大講堂_IHB區段的地方：
1.可惜有些老師還是在短時間內教授過多的內容，讓學生無法負荷，因為能唸書的時間已經很短了。
2.部分課程太過緊湊，說是一個小時上完四小時的課並不誇張。
雖然老師在考試時沒有刁難，但是對於知識的吸收上會造成障礙。
另外對於病理和組織課程的分配，似乎在順序上面搭配的不太恰當，導致在學習病理前，並沒有辦法先具有比較完整的組織知識。
3.時間安排太過密集，感覺變成變相加課。
4.沒有好好複習課業的時間，老師不一定照著introduction的標準備課。
5.課程時數太少而又要講解許多內容，導致很多地方老師不是說自己看，就是隨隨便便帶過，有講等於沒講。
6.這一個區段時間太趕，課程太緊。
7.上課太趕了...來不及吸收。
8.時數太短，內容太多。
9.組織還沒教正常的，病理就要我們看不正常的，無法吸收。
10.時間太趕，內容也不夠紮實。
你對大講堂_IHB區段之具體建議：
1.很多老師因為上不完都一直趕課，內容太多課後沒時間複習。
2.我覺得anatomy用lec只是飄忽過去介紹全部的東西，不如介紹重點，然後神解的時數應該要增加，內容過多不易吸收，pbl開始的時候才發現自己對神解是幾乎完全不懂。
3.課程間的配合（如組織和病理）可以再完善一點，而部分課程內容可考慮精簡或是增加時數（如神解的部份）
4.不要排那麼密集啦，沒時間讀書了Q__Q。
5.時間寬裕一點。
6.1.建議可以增添時數，才可以把該講的部分講完，因為有很多感覺很重要的東西老師都說「因為時間的緣故所以同學自己回去看」，但是很多東西沒有老師的講解看課本實在很難懂2.建議系辦統一印老師上課講義，而且要印當天上課的內容，很多系辦印出的講義結果和當天老師上課的內容只有不到一成是一樣的，而老師往往解釋說很早前給系辦的檔案和現在的上課檔案不同是因為老師更新過上課內容，既然已經更新過且更新幅度遠遠超過一半，為什麼不提前交給系辦印講義？
即使系辦來不及印，至少也該把檔案上傳讓我們有需要的人可以自己印吧，但是電子檔往往是上完課才有。
7.可以排鬆一點，畢竟這一個區段是我們第一次接觸到專業學科！
8.希望依照課程教授時間重新安排投影片張數..請不要壓縮之前的投影片來教我們。
9.提前一至兩個禮拜開學審慎監督授課內容。
10.請多增加大體lab時數＆大體老師數目，如果學校時間真的不足，請刪減課程內容。
Table1-2大講堂_Int區段
非常
同意（%）
同意（%）
尚可（%）
不同意（%）
非常不同意（%）
N
Q1.你認為本區段分配的授課時數（8hrs）足夠
0
20
44
20
16
25
Q2.你認為本區段在三週內上完所有的課太趕了
26.9
26.9
42.3
3.8
0
26
Q3.本區段大部份上課前皆可取得講義
0
26.9
50
15.4
7.7
26
Q4.你認為本區段課程內容適中
0
42.3
34.6
19.2
3.8
26
Q5.你認為本區段授課內容與本區段學習目標吻合
7.7
50
30.8
11.5
0
26
Q6.你認為本區段課後時間足夠複習當日課程及準備作業
0
11.5
34.6
26.9
26.9
26
Q7.本區段僅少數老師重複講一樣的內容
11.5
38.5
50
0
0
26
Q8.你認為本區段同學的平均出席率還算不錯（約六、七成）
23.1
53.8
23.1
0
0
26
你最喜歡大講堂_Int區段的地方：
1.這個區段還可以，比之前那個區段好。
2.老師上課相當有條理。
3.Lec步入軌道中！
4.老師把我們應該學的東西有系統的整理好了。
你最不喜歡大講堂_Int區段的地方：
1.有些老師會遲到，而且還要求補課，不是每個人空堂都沒事做的。
2.部分老師依舊沒有在上課前提供書面講義或電子檔。
3.這一區段的Lab實在太趕！
！
！
4.上課太趕了...來不及吸收。
5.病理科某堂課老師遲到，上課時老師說已將課程資料全部交給助教，卻沒有圖片可看，以至於只好另行補課，令人感到困擾。
你對大講堂_Int區段之具體建議：
1.Lab時間可以再鬆一點嗎？
2.請加強與上課老師間的聯繫，以免老師忘了該上課的時間，希望能確實準備好上課講義與投影片內容。
Table1-3大講堂_HDBL區段
非常
同意（%）
同意（%）
尚可（%）
不同意（%）
非常不同意（%）
N
Q1.你認為本區段分配的授課時數（47hrs）足夠
0
16
28
36
20
25
Q2.你認為本區段在三週內上完所有的課太趕了
40
28
32
0
0
25
Q3.本區段大部份上課前皆可取得講義
4
32
48
12
4
25
Q4.你認為本區段課程內容適中
0
36
44
16
4
25
Q5.你認為本區段授課內容與本區段學習目標吻合
0
56
44
0
0
25
Q6.你認為本區段課後時間足夠複習當日課程及準備作業
0
8
24
48
20
25
Q7.本區段僅少數老師重複講一樣的內容
8
52
36
4
0
25
Q8.你認為本區段同學的平均出席率還算不錯（約六、七成）
28
48
24
0
0
25
你最喜歡大講堂_HDBL區段的地方：
1.謝老師部分上得很好，內容及難度都適中。
2.免疫的老師說的很清楚，這樣的安排讓人覺得很有學習系統，尤其是與pbl剛好配合。
3.病毒學很有趣。
4.老師把我們應該學的東西有系統的整理好了。
5.寄蟲老師都教得非常好，內容清晰有條理，難易適中，令人收穫甚豐病毒學講義內容十分詳盡。
你最不喜歡大講堂_HDBL區段的地方：
1.蔡老師及胡老師部分，內容太多，課後準備時間不足且上課內容冗長。
2.有些老師仍然給予太多的資料，完全沒有時間吸收跟理解，尤其是微生物學，根本就是叫我們背整本微生物學，另外，免疫在這個區段之後就沒有了，可是這個區段的免疫又考的很難。
3.細菌學的考題沒有階段性難度，要唸很多遍題目才寫的順利，如此讓同學唸書很難得到回饋，容易選擇性放棄。
4.大部分的課（尤其微免）太趕了，老師都隨隨便便帶過，只丟下一句話：
「因為時間不夠」另，微免老師常常喜歡用實驗課時間補充LEC內容，使實驗課時間嚴重不足。
5.上課太趕了...來不及吸收。
6.細菌學授課時數太少，常用實驗課時間補課，造成實驗課時間過久負擔太大。
且細菌學內容較零碎且偏記憶性居多，課後複習時間嚴重不足。
你對大講堂_HDBL區段之具體建議：
1.應該跟老師有協調，只教授重點。
2.陳紀如老師上課很棒，可是感覺有點時間不夠，希望能增加時數不然就是刪減內容。
3.對於考題應該有階段性難度出題，才能有比較高的鑑別度並鼓勵同學唸書。
4.增加時段，或刪減教材（尤其微免）微免有些教材感到沒必要。
5.增加細菌學授課時數或刪減教材，上課內容統整性可再加強以便學生容易記憶。
Table1-4大講堂_Pul區段
非常
同意（%）
同意（%）
尚可（%）
不同意（%）
非常不同意（%）
N
Q1.你認為本區段分配的授課時數（19hrs）足夠
0
24
36
24
16
25
Q2.你認為本區段在三週內上完所有的課太趕了
24
36
32
8
0
25
Q3.本區段大部份上課前皆可取得講義
8
32
44
8
8
25
Q4.你認為本區段課程內容適中
0
36
52
12
0
25
Q5.你認為本區段授課內容與本區段學習目標吻合
4
56
32
8
0
25
Q6.你認為本區段課後時間足夠複習當日課程及準備作業
4
8
56
20
12
25
Q7.本區段僅少數老師重複講一樣的內容
8
52
36
4
0
25
Q8.你認為本區段同學的平均出席率還算不錯（約六、七成）
16
60
16
8
0
25
你最喜歡大講堂_Pul區段的地方：
1.上課老師多半講述清楚。
2.整體來說這個區段的分配不錯，至少在學習的順序上面學生比較容易吸收知識。
不過由於PBL的關係，有些大堂課的內容到顯得重複了點，但可以印證自己所學也是不錯。
3.老師把我們應該學的東西有系統的整理好了。
4.呼吸生理上得非常好，老師的用心令人感動。
你最不喜歡大講堂_Pul區段的地方：
1.時數太短。
2.PBL上課會與考試時間有所衝突（譬如比較大一點的case會在考試當週出現，導致無法多花心力在學習上面）。
3.有些地方沒有講義，上課都不知道在幹嘛。
4.問題都和前述的區段雷同。
5.上課太趕了...來不及吸收。
6.病理沒有事先給講義。
7.病理上課老師一開始堅持不給學生講義，以至於上課邊聽邊作筆記有些吃力，此區段PBL進行時基礎薄弱，明明有課上得很好的老師，若能先上過課再行教案討論，事半功倍。
你對大講堂_Pul區段之具體建議：
1.與考試時間的調配可以再加強一些。
2.建議和前述區段雷同（基本少各個區段的問題都重複出現，感覺沒有進步）。
3.希望老師能提供完整上課資料，否則希望在上課時就能教到讓學生完全吸收。
若要學生自行研讀課
本，請給予足夠課後時間。
希望能加強學生基礎知識後再進行PBL。
Table2-1實驗_大體解剖
非常
同意（%）
同意（%）
尚可（%）
不同意（%）
非常不同意（%）
N
Q1.你認為本實驗至目前止，上課時數足夠
0
0
16
24
60
25
Q2.你認為本實驗課程內容深淺得宜
0
24
48
16
12
25
Q3.你認為本實驗用之設備及材料完善
8
8
36
28
20
25
Q4.你認為本實驗至目前止，同學的平均出席率還算不錯（約六、七成）
88
12
0
0
0
25
你最喜歡實驗_大體解剖的地方：
1.助教很努力教會大家。
2.助教和善，講解清楚。
3.滿實用的，有時候還頗有趣。
4.助教教學品質很高。
5.可以接觸實體。
6.助教為人親切！
！
我們反應聲音都有聽到！
後來實驗室有開放！
7.老師把我們應該學的東西有系統的整理好了。
8.助教十分用心，上實驗課吸收效果比lecture好得多。
9.明明大體解剖實驗就是全班都有到為什麼總是要說我們只有到七八成呢？
你最不喜歡實驗_大體解剖的地方：
1.東西太多時間太少沒有實際操刀經驗，大體老師不足，短時間就塞很多東西。
2.實驗太趕內容太多，聽完課後就沒力自己去看。
3.一組人數太多，30個人圍一個老師真的很糟糕，我幾乎每次都沒辦法聽到或看到。
4.人太多（不過後來有改善就是了）。
5.1.時間太趕，光聽老師講解一遍上課時間就沒有了，結果正課時間都沒辦法自己去看，必須用課餘時間慢慢補齊2.大體老師太少，30多個人看一具大體老師實在是很難看清楚。
6.一開始人數分配不均！
7.上課太趕了...來不及吸收。
8.大體老師不夠，三十幾個同學擠在一組看大體老師，效果不太好，謝謝～
9.時間太少，實驗室開放時間和學生的讀書習慣衝突。
10.小組人數過多，無法看清大體老師，助教講課亦十分吃力。
時間過短，該學到的東西少了很多。
大體老師保存不甚完善，許多構造已被破壞而無法辨識。
你對實驗_大體解剖之具體建議：
1.希望人數可以少一點，組別變多一點，不然就甲乙牙醫分開成兩組上課，至少可以讓原先一組人數少一些。
2.可以考慮時數稍稍再增加，或是開放複習時間能再多些（老師們現在做的不錯:
D）。
現在進度雖趕，但勉強還可以接受。
3.時間太緊湊了啦，背都背不完。
4.1.增加上課時數2.必要時採取分組上課，每一組人數減少。
5.繼續保持！
6.和組織一起移到大二上。
7.增加授課時間，減少小組人數，避免同學爭先恐後。
Table2-2實驗_組織
非常
同意（%）
同意（%）
尚可（%）
不同意（%）
非常不同意（%）
N
Q1.你認為本實驗至目前止，上課時數足夠
0
20
20
48
12
25
Q2.你認為本實驗課程內容深淺得宜
12
52
28
8
0
25
Q3.你認為本實驗用之設備及材料完善
8
52
40
0
0
25
Q4.你認為本實驗至目前止，同學的平均出席率還算不錯（約六、七成）
52
44
4
0
0
25
你最喜歡實驗_組織的地方：
1.有趣、深淺得宜。
2.助教教的很詳細！
3.老師把我們應該學的東西有系統的整理好了。
4.實驗課老師講解得不錯，使得自己看顯微鏡時能了解所應觀察的內容。
你最不喜歡實驗_組織的地方：
1.時數過少，正常組織都不認識，導致病理都看不懂。
2.上課時間太少，聽完老師講解後沒有充分時間可以用上課時間觀看玻片，至於課餘時間要看玻片還得和同學共用顯微鏡，比起上課的時候可以一人一台麻煩許多（難道我們一定要為了這一年的課程去買一台顯微鏡嗎？
）
3.上課太趕了...來不及吸收。
4.課程時間宜安排在病理實驗前，部份玻片年代久遠，染色或保存狀態不佳，觀察時有些吃力。
你對實驗_組織之具體建議：
1.增加上課時數。
2.和大體一起移到大二上。
3.增加投影機解析度，先安排組織實驗後再上病理。
Table2-3實驗_神解
非常
同意（%）
同意（%）
尚可（%）
不同意（%）
非常不同意（%）
N
Q1.你認為本實驗分配的時數（3hrs）足夠
0
28
32
12
28
25
Q2.你認為本實驗課程內容深淺得宜
0
36
32
28
4
25
Q3.你認為本實驗用之設備及材料完善
4
20
60
12
4
25
Q4.你認為本實驗至目前止，同學的平均出席率還算不錯（約六、七成）
52
44
4
0
0
25
你最喜歡實驗_神解的地方：
1.助教很好，講解清楚。
2.講解清楚，條理分明。
3.老師把我們應該學的東西有系統的整理好了。
你最不喜歡實驗_神解的地方：
1.不要把神解通通集中在前面的區段，拜託~~~
2.上課時數太短，內容太多，無法在這麼短的時間內吸收。
3.感覺不到有這堂課存在。
你對實驗_神解之具體建議：
1.看能不能稍微把神解課程分散開來。
Table2-4實驗_生理
非常
同意（%）
同意（%）
尚可（%）
不同意（%）
非常不同意（%）
N
Q1.你認為本實驗至目前止，上課時數足夠
4.2
33.3
25
29.2
8.3
24
Q2.你認為本實驗課程內容深淺得宜
4.2
41.7
37.5
12.5
4.2
24
Q3.你認為本實驗用之設備及材料完善
8.3
33.3
50
8.3
0
24
Q4.你認為本實驗至目前止，同學的平均出席率還算不錯（約六、七成）
62.5
33.3
4.2
0
0
24
你最喜歡實驗_生理的地方：
1.講解清楚，實驗時間充分。
2.安排時間是最得宜的一科！
可以足夠時間慢慢去吸收、並想實驗步驟！
3.老師把我們應該學的東西有系統的整理好了。
你最不喜歡實驗_生理的地方：
1.時數少很多內容都跳過，像這次做了心肌，可是卻沒有骨骼肌的實驗可以讓我們比較兩種肌肉的差異。
2.大部分老師上課都不知道在講什麼，當然還是有少部分老師上課上的很棒。
你對實驗_生理之具體建議：
1.也許實驗不應該配合lec上課，而是重新規劃讓學生比較有系統的感覺。
2.我覺得劉老師上課重點可以更明確一點。
Table2-5實驗_微免
非常
同意（%）
同意（%）
尚可（%）
不同意（%）
非常不同意（%）
N
Q1.你認為本實驗分配的時數（4hrs）足夠
0
4
8
48
40
25
Q2.你認為本實驗課程內容深淺得宜
4
12
48
20
16
25
Q3.你認為本實驗用之設備及材料完善
16
32
40
4
8
25
Q4.你認為本實驗至目前止，同學的平均出席率還算不錯（約六、七成）
60
40
0
0
0
25
你最喜歡實驗_微免的地方：
1.有時候內容與時事接軌，滿有意思的。
2.老師把我們應該學的東西有系統的整理好了。
你最不喜歡實驗_微免的地方：
1.有些老師上課上不完在實驗課補課，壓縮我們實驗的時間，使實驗做起來很趕，助教也沒時間好好講解，但是老師總是這樣子，一點都不顧慮這是堂實驗課，況且在實驗室上課效果真的很差。
還有免疫實驗因為沒時間，只用上課的，沒有實際操作，覺得很不好。
2.時數太少，內容太多，上課實驗也捉不到重點，到底是在做什麼，每次去就都一直趕實驗，不然就是老師在台上拼命補lec沒上完的部份，一講就兩個鐘頭過去了。
3.實驗太趕了啦。
4.1.時間太少，實驗有趕鴨子上架的感覺2.說明不清3.有些老師還剝奪已經時間不足的實驗時間上課。
5.1.時間太少，有些實驗用錄影帶代替，好可惜2.老師竟然用Lab時間上Lec沒有上完的（常常）3.很少教到實驗原理，變成是操作機器！
6.上課太趕了...來不及吸收，而且有的時間會被拿來當作老師lec的加課。
7.lec上不完的課程，佔用到lab的時間，使得實驗課非常緊湊，常常要很晚才能做完。
8.微免實驗一個下午趕四五個實驗，我實在不知道這樣學到了什麼。
而且，往往做到六，七點，連體育課都擔誤了，體育老師還直接說不用上了。
你對實驗_微免之具體建議：
1.如果內容非要那麼多，那時數是不是應該增加，至少也要有足夠的時間讓學生知道每個實驗的目的是什麼。
2.延長時數或刪減內容。
3.希望老師不要用lab的時間來上lec的東西..按照時間分配來教授課程內容。
4.時數加長吧。
要不然，就是把實驗刪一刪，不要做那麼多。
Table2-6實驗_寄生蟲
非常
同意（%）
同意（%）
尚可（%）
不同意（%）
非常不同意（%）
N
Q1.你認為本實驗至目前止，上課時數足夠
0
32
16
32
20
25
Q2.你認為本實驗課程內容深淺得宜
8
52
32
0
8
25
Q3.你認為本實驗用之設備及材料完善
16
52
16
8
8
25
Q4.你認為本實驗至目前止，同學的平均出席率還算不錯（約六、七成）
52
44
4
0
0
25
你最喜歡實驗_寄生蟲的地方：
1.吳老師教得非常好，對學生非常有真心！
熱誠！
2.老師指導用心。
3.老師非常認真。
4.上課老師絕大多數都很棒，提高了學習的興趣。
5.1.很多實體可以看到2.老師講解極為清晰扼要，不會浪費時間又可以學到很多。
6.助教還算熱心！
7.老師把我們應該學的東西有系統的整理好了。
8.寄蟲老師都教的很好。
你最不喜歡實驗_寄生蟲的地方：
1.全班擠著看demo組，學習效果不佳。
2.教具略不足，使得必須排隊排很久，每次實驗課大約有一半的時間在排隊。
3.每次demo都擺在後面，大家都擠在一起！
太太太擠了！
4.Demo的東西太多，常常要排隊觀察，浪費許多時間。
5.太亂了，根本時間就不夠。
你對實驗_寄生蟲之具體建議：
1.1.可分組上課，因為那些標本就只有一份，所以不太可能增加其數量，那就分組上課，比較不會那麼擠2.老師上課有些圖片是我們找不到的，可是又很珍貴，結果大家就有的用相機拍，有的用手畫，相當浪費時間又沒必要，建議可以統一印給大家，或者掃瞄成電子檔讓大家自己下載。
2.希望提供全部Demo的資料，避免觀察時間太短，希望分班上課或安排同學輪流看，避免同時間人
數過多。
Table2-7實驗_病理
非常
同意（%）
同意（%）
尚可（%）
不同意（%）
非常不同意（%）
N
Q1.你認為本實驗至目前止，上課時數足夠
0
8
24
40
28
25
Q2.你認為本實驗課程內容深淺得宜
0
4
40
24
32
25
Q3.你認為本實驗用之設備及材料完善
0
8
56
24
12
25
Q4.你認為本實驗至目前止，同學的平均出席率還算不錯（約六、七成）
40
32
24
4
0
25
你最喜歡實驗_病理的地方：
1.可以提早下課...
2.可以實際去看上課lec有講的部份，印象比較深刻，而且可以看到實體，對於記憶也有幫助。
你最不喜歡實驗_病理的地方：
1.正常組織都不太清楚就來學病理，常常有鴨子聽雷的情況，覺得很沒意義。
2.正常組織都還不會，根本看不出哪些是不正常的。
3.正常的都不懂，看病理根本看不懂，每次上病理實驗都很累，上完之後尤其是micro根本還是一知半解，自己回家看玻片複習根本是事倍功半，此外，上課講義都不事先印製，根本不知道該堂課要上什麼，連課前
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