《老王》阅读理解答案.docx
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《老王》阅读理解答案
《老王》阅读理解答案
篇一:
练习题+课外阅读附答案
练习题
一、基础知识
1、请给下列词语中的加点字注音。
取缔()镶嵌()伛()杨绎()翳().....
骷髅()滞笨()攥()愧怍()荒僻()......
2、解释下列词语。
(1)老王常有失群落伍的惶恐。
落伍:
。
(2)载客三轮都取缔了。
取缔:
。
(3)他还能扶病到我家来。
扶病:
。
(4)一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍:
。
3、指出下列各句运用的描写人物的手法。
(1)他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
()
(2)他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
()
(3)我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”()
4、根据课文填空。
(1)有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个(偏僻荒僻荒凉)的小胡同。
(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间(坍塌塌败塌陷)的小屋。
5、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。
(1)有人说,这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶病,瞎掉了一只眼。
老实:
。
(2)胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。
老实:
。
6、读下面的句子,用“也许?
?
也许?
?
反正”仿写一句。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。
二、整体内容
7、的作者,是著名的家、家,文中提到的默存是作者的丈夫的字。
8、本文通过写作者和老王的交往,反映了车夫老王的生活和的品格,含蓄地提出了的社会问题。
9、本文以为线索,兼用顺序和顺序来组织材料,使全文成为一个有机整体。
三、阅读下文,完成文后问题。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑着说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀,他什么时候?
?
”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10、文中的画线句子运用了什么修辞手法?
怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”?
11、对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词,让人感到可怕。
作者什么要这样写?
12、作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里数不完。
”有限的鸡蛋怎么会数不完呢?
你能说出其中的含义吗?
13、对于像老王这样的不幸者,我们应该怎样对待?
14、课文结尾句子说:
“我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”结合实际,谈谈你对这句话的理解。
中考同步
阅读下文,完成文后问题。
不落别处
在盛夏的信义路上,常常会看到一位流浪的老人。
他土头土脸,相貌丑陋,怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装,中山装里还有一件破旧的毛衣。
平常他就蹲坐在街角,歪着脖子,看来往的行人,也不说话,只是轻轻地摇动手里的奖券。
他很少会站起来走动。
当他站起,我才发现他的椅子绑在皮带上,走的时候,椅子摇过来,又摇过去。
他脚上穿着一双老式的大皮鞋,摇摇晃晃像陆上的河马。
如果是中午,他就走到卖自助餐摊子的面前,想买一些东西来吃,摊贩看到他,通常会盛一盒便当送给他。
他就把吊在臀部的椅子对准臀部,然后坐下去。
吃完饭,他就地睡午觉,仍是歪着脖子,嘴巴微张。
到夜晚,他会找一块干净挡风的走廊睡觉,把椅子解下来当枕头,和衣而睡。
我观察流浪汉很久了,他全部的家当都带在身上,几乎终日不说一句话,可能他整年都不洗澡的。
从他的相貌看来,应该是北方人,流落到这南方的街头,连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。
对于街头的这位老人,大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光,小部分人则投以同情。
我每次经过那里,总会向老人买两张奖券,虽然我知道即使每天买两张奖券,对他也不能有什么帮助,但奖券使我感到心安A。
..
记得第一次向他买奖券那一幕,他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽,他缓缓地把奖券撕下,然后在衣袋中摸索着,摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。
这套子竟是崭新的,和他并不相配。
老人小心地把奖券装进红色塑料套,由于手的笨拙,做这个简单的动作也十分艰难。
“不用装套子了。
”我说。
“不行的,讨个喜气,祝你中奖!
”老人终于笑了,露出有空缺的几颗牙,说出充满乡音的话。
他终于装好了,慎重地把红套子交给我,红套子上写着八个字“一券在手,希望无穷”。
后来我才知道,不管是谁买奖券,他总会努力地把奖券装进红套子里。
慢慢我理解了,小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。
每次,我总是沉默着耐心B等待,看他把心..
情装进红封套,温暖四处流动着。
和老人逐渐认识后,有一年冬天黄昏,我向他买奖券,他还没有拿奖券给我,先看见我穿了单衣,最上面的两个扣子没有扣。
老人说:
“你这样会冷吧!
”然后,他把奖券夹在腋下,伸出那双油污的手,要来帮我扣扣子,我迟疑了一下,但没有退避。
老人花了很大的力气,才把我的扣子扣好,那时我真正感觉到人纯净的善意,在老人为我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父亲,鼻子因而发酸。
老人依然是街头的流浪汉,我依然是我,向他买着无关紧要的奖券。
但在我们之间,有一些友谊,装在小红套,装在眼睛里,装在不可测的心之角落。
我向老人买过很多很多奖券,从未中过奖,但每次接过小红套时,我觉得那一刻已经中奖了,真的是“一券在手,希望无穷”。
我的希望不是奖券,而是人的好品质,它不会被任何境况所淹没。
“好雪片片,不落别处!
”它美丽地落下不见了,但灌溉了我们的心田。
21、本文的线索是。
22、第1段中有关描写老人外貌的句子,对刻画老人形象起了什么作用?
23、本文语言意蕴丰富,让人回味无穷。
请结合语境,任选文中(A)或(B)处的加点词语加以品析。
24、文中两次出现“在券在手,希望无穷”,分别说说它们不同的含义。
25、若将文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好?
请阐述理由。
26、在我们周围有一些像文中的“老人”、中的“老王”这样的人,他们生活艰难,却拥有着金子般的心灵。
请结合本文与自己的感悟,谈谈你该如何对待他们。
27、以善良体察善良。
试带着一颗善良的心去观察生活中像老王这样的人,从他们身上挖掘屈人性中至真至纯的闪光点。
请写一个200字左右的情节片段。
参考答案:
篇二:
练习及答案
(1)
一课一练:
班级:
姓名:
一、课内阅读训练
1.下列加点字注音字形不正确的一项是()
A.滞笨(zhì)荒僻(pì)B.取谛(dì)愧怍(zhà)....
C.攥着钱(zuàn)惶恐(huánɡ)D.骷髅(kūlóu)伛(yǔ).....
2.依课文填空。
(1)我们夫妇散步,经过一个()的小胡同。
A.偏僻B.荒僻
(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间()的小屋。
A.坍塌B.塌败
(3)我们从干校回来,载客三轮都()了。
A.取缔B.取消
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的()。
A.愧怍B.惭愧
3.作者怎样写老王艰难的生活?
试用自己的话概括。
4.老王的善良是如何表现的?
阅读文段,完成5~8题
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地()在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我()说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
5.填上文中空缺的两处词语,并体会其含义。
6.作者的善良是如何表现的?
7.“我不能想像他是怎么回家的”,为什么?
8.请概括本文段的中心意思:
9、请欣赏划横线的语句,说说有什么表达效果?
二、课外阅读训练
阅读下文,完成9~13题。
乞丐
屠格涅夫
我在街上走着?
?
一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌龊的伤口?
?
呵,贫困把这个不幸的人,弄成什么样子啊!
他向我伸出一只(①)、肮脏的手?
?
他呻吟着,他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋?
?
没有钱包,没有表,也没有一块手帕?
?
我随身什么东西也没带。
但乞丐在等待着?
?
他伸出来的手,无力地摆动着和发着颤。
我惘然无措,惶惑不安,紧紧地握了握这只肮脏的(②)的手:
“请原谅,兄弟!
”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇笑了笑——而且,他也紧紧地握了握我(③)的手指。
“哪儿的话,兄弟!
”他嘟哝着说,“这已经是很可感谢的了,这也是恩惠啊,兄弟!
”
我明白,我也从我的□□那儿得到了□□。
10.“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的,请将它们分别填入文中标序号处。
①_________②_________③_________
11.通读全文,领会文意,然后在结尾句中的方框处各填一个词。
我明白,我也从我的□□那儿得到了□□。
12.“我”和乞丐握手的基础是什么?
13.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么?
14.结尾句有何深意?
“我”从“老人”那里到底得到了什么?
用简练的语言加以概括(不超过30个字)。
“我”从那位“乞丐老人”那里得到了________________________________________。
三、语言运用题:
15.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。
要求:
①不变更原意;②人物、人称表述正确;③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说:
“我明天上午不去语文组找郭老师了,请告诉老师一声。
再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。
”
A.当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。
小王说:
___________________________________________________________
B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说:
___________________________________________________________
四、小练笔:
我们的生活中也有像老王那样的人,你能说说印象深刻的有哪些事吗?
你是怎样对待他的?
请用200字左右从以上两方面写写“我身边的老王”。
一课一练参考答案
1.B(缔zuò)2.
(1)B
(2)B(3)A(4)A
3.老王只有一只眼,乘客怕他看不清路,不愿坐他的车。
他撞在电杆上,撞肿了脸。
老王得了恶病,死掉了。
4.
(1)老王给我们家带送冰,车费减半。
(2)他送的冰比前任送的大一倍,冰价相等。
(3)老王送默存上医院,坚决不肯要钱。
(4)老王临死前一天给我们家送鸡蛋、香油。
5.镶嵌:
本文指一物嵌入另一物里,突出老王瘦弱无力,像嵌进门框里。
强笑:
qiǎnɡ勉强做出笑容。
给“我”送鸡蛋、香油,表示感激。
“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情;对他还给“我”送鸡蛋、香油,表示感激。
6.接了鸡蛋、香油后给老王钱,担心他摔倒,对没请他坐下喝茶感到抱歉。
心上不安。
7.因为他病得皮包骨头、浑身无力,滞笨地转身,直着脚走路。
我想像着他都要散架了。
8.老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋,“我”给他钱,表现了老王和作者的善良。
9、本句用了夸张的修辞手法,表现了“我”看到老王当时病得皮包骨头、浑身无力的惊讶,也变现了老王病重情况下也要去感谢好心人的善良之举。
10.①红肿②战栗③冰冷
11.兄弟恩惠
12.彼此都是能理解对方的人。
13.“我”的言行所体现的同情心。
14.老人对“我”的充分理解。
得到了坚持生活信念的力量。
15.A.“姗姗,小李明天上午不去语文组找你妈妈了,请你转告一声,他后天晚上去你家找她行不行?
”B.“郭老师,小李说他今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行?
”
篇三:
“老王”练习题及阅读训练及答案
第14课同步练习同步评价一、基础知识1.指出下列句子中“老实”一词的不同含义。
⑴有人说:
这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶病,瞎掉了一只眼。
⑵胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。
2.比较下面两个句子,联系上下文,说一说第二句好在哪里。
⑴有一天,我在家听到打门,开门看见老王直立在门框里。
⑵有一天,我在家听到打门,开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。
3.指出下列各句对人物描绘所采用的手法。
⑴他哑着嗓子悄悄问我:
“你还有钱吗?
”()⑵他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的便尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
()⑶他一手拿着布,的手攥着钱,滞笨地转过身子。
()4.“我强笑说:
‘老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
’”句中“强”字有什么表达作用?
5.本文作者。
6、(2006年武汉试题)下面语句的顺序排列最恰当的一项是(
)①濛濛的细雨飘起来了,我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
②身后原本静谧的山林,若有若无地传来细细的声响,③眼前的湖面刚才澄碧明丽,此时却是烟雨迷蒙了。
④左右两面的山峰,在细雨织成的轻纱中,远远地隐没了。
A、①②③④
B、①③②④C、③④①②
D、④③①②二、同步解读有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手,他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”他只说:
“我不吃。
”。
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口。
看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头,我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”“早埋了。
”“呀,他什么时候?
?
”“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了。
我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
6.概括选文的内容。
7.选文第一段运用了什么描写?
写出老王的什么?
8.老王送油和鸡蛋的目的是什么?
“我”给他钱的目的是什么?
你认为我这样做对吗?
为什么?
9.请你想像一些老王接过“我”给他钱的心理是怎样的?
10.文中对老王的死运用的是什么描写?
从说话的语气可以看出老王是一个怎样的人?
11.当我得知老王死后,总觉得心上不安,为什么?
请用原句回答。
12.文章选文最后一句话的含义是什么?
13.选文中“他一手拿着布,一手攥着钱”中的“攥”表达了人物怎样的心情?
这里运用什么描写?
(参考答案:
1.⑴规矩,不惹事的意思。
⑵为不忠厚诚信的意思。
2.形象逼真,将老王的神情表现得淋漓尽致。
3.⑴语言描写⑵外貌描写⑶动作描写4.表现了“我”当时不了解老王心思情况下的为难。
5.杨绛6、
B6.老王给我送油和鸡蛋以得知老王去世后的愧疚之情。
7.外貌(神态);写出老王病得十分严重。
8、老王是为了感谢我对他的帮助。
“我”是为了帮助他。
不能白拿人家的东西。
后两问合理成文即可。
9.能想象出老王的心理活动,准确细腻即可。
10.侧面描写,写出老王是一个不被人重视的人。
11.那是一个幸运的人对一个不幸者的愧疚。
12.一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。
作者回想起来,对老王的关爱还不够。
所以感到愧怍。
(意近即可)
13.表达老王矛盾的心情:
即又不好意思,又很难过。
用的是动作描写。
阅读理解答案》