《老王》阅读理解答案.docx
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《老王》阅读理解答案
《老王》阅读理解答案
篇一：
练习题+课外阅读附答案
练习题
一、基础知识
1、请给下列词语中的加点字注音。
取缔（）镶嵌（）伛（）杨绎（）翳（）．．．．．
骷髅（）滞笨（）攥（）愧怍（）荒僻（）．．．．．．
2、解释下列词语。
（1）老王常有失群落伍的惶恐。
落伍：
。
（2）载客三轮都取缔了。
取缔：
。
（3）他还能扶病到我家来。
扶病：
。
（4）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：
。
3、指出下列各句运用的描写人物的手法。
（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）
（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
（）
（3）我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？
”（）
4、根据课文填空。
（1）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个（偏僻荒僻荒凉）的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（坍塌塌败塌陷）的小屋。
5、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。
（1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
老实：
。
（2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
老实：
。
6、读下面的句子，用“也许?
?
也许?
?
反正”仿写一句。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
二、整体内容
7、的作者，是著名的家、家，文中提到的默存是作者的丈夫的字。
8、本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王的生活和的品格，含蓄地提出了的社会问题。
9、本文以为线索，兼用顺序和顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
三、阅读下文，完成文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？
”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑着说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
”
他只说：
“我不吃。
”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：
“老王怎么了？
好些没有？
”
“早埋了。
”
“呀，他什么时候?
?
”
“什么时候死的？
就是到您那儿的第二天。
”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
都不是。
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10、文中的画线句子运用了什么修辞手法？
怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”？
11、对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。
作者什么要这样写？
12、作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。
”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？
你能说出其中的含义吗？
13、对于像老王这样的不幸者，我们应该怎样对待？
14、课文结尾句子说：
“我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”结合实际，谈谈你对这句话的理解。
中考同步
阅读下文，完成文后问题。
不落别处
在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。
他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。
平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
他很少会站起来走动。
当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。
他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。
他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。
吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。
我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。
从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感到心安A。
．．
记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。
这套子竟是崭新的，和他并不相配。
老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。
“不用装套子了。
”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖！
”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。
后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。
慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。
每次，我总是沉默着耐心B等待，看他把心．．
情装进红封套，温暖四处流动着。
和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。
老人说：
“你这样会冷吧！
”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。
老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。
老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。
但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。
我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。
“好雪片片，不落别处！
”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。
21、本文的线索是。
22、第1段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用？
23、本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。
请结合语境，任选文中（A）或（B）处的加点词语加以品析。
24、文中两次出现“在券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。
25、若将文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？
请阐述理由。
26、在我们周围有一些像文中的“老人”、中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有着金子般的心灵。
请结合本文与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。
27、以善良体察善良。
试带着一颗善良的心去观察生活中像老王这样的人，从他们身上挖掘屈人性中至真至纯的闪光点。
请写一个200字左右的情节片段。
参考答案：
篇二：
练习及答案
（1）
一课一练：
班级：
姓名：
一、课内阅读训练
1．下列加点字注音字形不正确的一项是（）
A．滞笨（zhì）荒僻（pì）B．取谛（dì）愧怍（zhà）．．．．
C．攥着钱（zuàn）惶恐（huánɡ）D．骷髅（kūlóu）伛（yǔ）．．．．．
2．依课文填空。
（1）我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。
A．偏僻B．荒僻
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。
A．坍塌B．塌败
（3）我们从干校回来，载客三轮都（）了。
A．取缔B．取消
（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。
A．愧怍B．惭愧
3．作者怎样写老王艰难的生活？
试用自己的话概括。
4．老王的善良是如何表现的？
阅读文段，完成5～8题
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（）在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？
”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我（）说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
”
他只说：
“我不吃。
”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
5．填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。
6．作者的善良是如何表现的？
7．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？
8．请概括本文段的中心意思：
9、请欣赏划横线的语句，说说有什么表达效果？
二、课外阅读训练
阅读下文，完成9～13题。
乞丐
屠格涅夫
我在街上走着?
?
一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口?
?
呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
他向我伸出一只（①）、肮脏的手?
?
他呻吟着，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋?
?
没有钱包，没有表，也没有一块手帕?
?
我随身什么东西也没带。
但乞丐在等待着?
?
他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：
“请原谅，兄弟！
”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。
“哪儿的话，兄弟！
”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！
”
我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
10．“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。
①_________②_________③_________
11．通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。
我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
12．“我”和乞丐握手的基础是什么？
13．“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？
14．结尾句有何深意？
“我”从“老人”那里到底得到了什么？
用简练的语言加以概括（不超过30个字）。
“我”从那位“乞丐老人”那里得到了________________________________________。
三、语言运用题：
15．把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。
要求：
①不变更原意；②人物、人称表述正确；③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说：
“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。
再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。
”
A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。
小王说：
___________________________________________________________
B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说：
___________________________________________________________
四、小练笔：
我们的生活中也有像老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些事吗？
你是怎样对待他的？
请用200字左右从以上两方面写写“我身边的老王”。
一课一练参考答案
1．B（缔zuò）2．
（1）B
（2）B（3）A（4）A
3．老王只有一只眼，乘客怕他看不清路，不愿坐他的车。
他撞在电杆上，撞肿了脸。
老王得了恶病，死掉了。
4．
（1）老王给我们家带送冰，车费减半。
（2）他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等。
（3）老王送默存上医院，坚决不肯要钱。
（4）老王临死前一天给我们家送鸡蛋、香油。
5．镶嵌：
本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，像嵌进门框里。
强笑：
qiǎnɡ勉强做出笑容。
给“我”送鸡蛋、香油，表示感激。
“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情；对他还给“我”送鸡蛋、香油，表示感激。
6．接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。
心上不安。
7．因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。
我想像着他都要散架了。
8．老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。
9、本句用了夸张的修辞手法，表现了“我”看到老王当时病得皮包骨头、浑身无力的惊讶，也变现了老王病重情况下也要去感谢好心人的善良之举。
10．①红肿②战栗③冰冷
11．兄弟恩惠
12．彼此都是能理解对方的人。
13．“我”的言行所体现的同情心。
14．老人对“我”的充分理解。
得到了坚持生活信念的力量。
15．A．“姗姗，小李明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声，他后天晚上去你家找她行不行？
”B．“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？
”
篇三：
“老王”练习题及阅读训练及答案
第14课同步练习同步评价一、基础知识1．指出下列句子中“老实”一词的不同含义。
⑴有人说：
这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
⑵胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
2．比较下面两个句子，联系上下文，说一说第二句好在哪里。
⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直立在门框里。
⑵有一天，我在家听到打门，开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。
3．指出下列各句对人物描绘所采用的手法。
⑴他哑着嗓子悄悄问我：
“你还有钱吗？
”（）⑵他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的便尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
（）⑶他一手拿着布，的手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）4．“我强笑说：
‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
’”句中“强”字有什么表达作用？
5．本文作者。
6、（2006年武汉试题）下面语句的顺序排列最恰当的一项是（
）①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
②身后原本静谧的山林，若有若无地传来细细的声响，③眼前的湖面刚才澄碧明丽，此时却是烟雨迷蒙了。
④左右两面的山峰，在细雨织成的轻纱中，远远地隐没了。
A、①②③④
B、①③②④C、③④①②
D、④③①②二、同步解读有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗?
”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手，他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?
”他只说：
“我不吃。
”。
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口。
看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头，我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：
“老王怎么了?
好些没有?
”“早埋了。
”“呀，他什么时候?
?
”“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了。
我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
6．概括选文的内容。
7．选文第一段运用了什么描写?
写出老王的什么?
8．老王送油和鸡蛋的目的是什么?
“我”给他钱的目的是什么?
你认为我这样做对吗?
为什么?
9．请你想像一些老王接过“我”给他钱的心理是怎样的?
10．文中对老王的死运用的是什么描写?
从说话的语气可以看出老王是一个怎样的人?
11．当我得知老王死后，总觉得心上不安，为什么?
请用原句回答。
12．文章选文最后一句话的含义是什么?
13．选文中“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”表达了人物怎样的心情?
这里运用什么描写?
（参考答案：
1．⑴规矩，不惹事的意思。
⑵为不忠厚诚信的意思。
2．形象逼真，将老王的神情表现得淋漓尽致。
3．⑴语言描写⑵外貌描写⑶动作描写4．表现了“我”当时不了解老王心思情况下的为难。
5．杨绛6、
B6．老王给我送油和鸡蛋以得知老王去世后的愧疚之情。
7．外貌（神态）；写出老王病得十分严重。
8、老王是为了感谢我对他的帮助。
“我”是为了帮助他。
不能白拿人家的东西。
后两问合理成文即可。
9．能想象出老王的心理活动，准确细腻即可。
10．侧面描写，写出老王是一个不被人重视的人。
11．那是一个幸运的人对一个不幸者的愧疚。
12．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还不够。
所以感到愧怍。
（意近即可）
13．表达老王矛盾的心情：
即又不好意思，又很难过。
用的是动作描写。
阅读理解答案》
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