浙江省宁波地区学年第二学期期中考试初一语文精.docx

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浙江省宁波地区学年第二学期期中考试初一语文精

浙江省宁波地区2011-2012学年第二学期期中考试

初一语文试卷

一、书写（4分

根据全卷情况评分,希望同学们书写端正,卷面整洁。

祝大家取得好成绩!

二、积累与运用（26分

1、给下面选文中加点的字注音,根据所给拼音写汉字。

（2分

十四岁就像一轮刚分娩出海平面的太阳,像枝头一朵含苞欲放的花蕾,这是一个美好而深suì（的季节。

在这个时候,丢弃冷漠与踌躇.（,丢弃迷惑和怅wǎng（,去迎接十四岁的雨季。

很想在鸥翔碧空的海边漫步,很想在发黄的日记本上寻找往日的锲.（而不舍的劲头,很想在清香的竹林下构思他日美好斑斓的梦想。

天是蓝的,草是绿的,花是红的,笑容是灿烂的,所有的一切都会因为心的年轻而变得美好。

2、下列各句中,划横线的成语使用不正确

...的一项是（2分（

A、周末雁塔路人声鼎沸、热闹非凡。

放眼望去,一片欢腾的景象。

B、“鞠躬尽瘁,死而后已”,这几个字准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。

C、他说话做事总是那样锋芒毕露,从不懂得谦虚。

D、中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前,都表现出了义愤填膺的英雄气概。

3、下列句子中,标点符号使用不正确

...的一项是（2分（

A、“在考场上千万别慌。

”老师再三对我们说,“做题前一定要看清题目要求,答题要

完整。

”

B、书没有读成,画的成绩却不少了,最后片断的是“荡寇志”和“西游记”的绣像,都

有一大本。

C、这届运动会,你是参加田赛,还是参加径赛?

D、语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。

4、下列句子没有语病

....的一项是（2分（

A、他的音容笑貌和谆谆教诲经常在我耳边回响。

B、电门一关,就可以阻止电流不再进来。

C、经过一段时间的学习,他的写作水平有了明显的提高。

D、有无正确的学习态度,是我们取得进步的重要条件。

5、根据要求填空（每空1分,共8分

①《木兰诗》中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句是________________________,

__________________________________。

②吴均在《山中杂诗》中,通过鸟儿和云彩来描写山中有趣生活的诗句是______________,

___________________。

③故园东望路漫漫,______________________________。

④______________________________,散入春风满洛城。

⑤雨是大自然的精灵,是古诗词中非常活泼的音符。

请写出在古诗词中描写雨的句子（连

续两句__________________________,_______________________________。

6、汉语里有很多代称。

比如“桑梓”代指“家乡”,“布衣”代指“平民”,“手足”代

指“兄弟”。

说说下面的名称代指什么?

（2分

“巾帼”________________“桃李”_______________

7、名著阅读（3分

她闻了闻鼻烟,开始给我讲一些稀奇古怪的故事,有善良的强盗,有妖魔鬼怪,也有圣人贤士。

她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。

她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:

“再讲一个!

”

“好,好,再讲一个!

”

“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫:

“…哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠!

‟”

讲着,姥姥抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。

和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。

他们夸赞姥姥讲得好,要求:

“再讲一个,老太太!

”

①这段选自文学名著《________________》,文段中的“我”是指_____________（1

分

②请结合小说,任选一个方面,简要说说“姥姥”身上的品格对“我”产生的影响。

（2

分

8、综合性学习（5分

在“母亲节”来临之际,某班打算以“感恩母爱,略表寸心”为主题开展一次语言综合性实践活动,现请同学们一展身手。

①摘引与母亲有关的诗句名言或俗语警句,感受母爱深情。

（1分

②请调动课外阅读积累的知识,写出两个以“母亲”为主人公的故事名称。

（古今中

外都可（2分（例如:

徐庶之母以死救子

A__________________________________B__________________________________

③反哺母亲养育之恩,说说你最想为母亲做的一件事,为什么?

（2分

三、现代文阅读

（一（14分

接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。

他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

说到这里,他就翻开书讲语法。

真奇怪,今天听讲,我全都懂。

他讲的似乎挺容易,挺容易。

我觉得我从来没有这样A听讲过,他也从来没有这样B讲解过。

②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了,我们又上习字课。

那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:

“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。

这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

个个人那么C,教室里那么安静!

只听见钢笔在纸上沙沙地响。

有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不D,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:

“③他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!

”

9、这段文字选自课文《________》,作者是_________国的都德。

（2分

10、选择词语填入文中的空缺处（分心、专心、关心、用心、耐心、细心（2分

11、韩麦尔先生说“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打

开监狱大门的钥匙”,这句话有什么深刻的含义?

（4分

12、文中重复“法兰西”“阿尔萨斯”这两个名字,是为了说明（2分

A、写有“法兰西”“阿尔萨斯”圆体字的字帖之多。

B、祖国和家乡在人们心目中的神圣地位。

C、“我们”的新字帖里只有这两个字。

D、字帖里的圆体字写得极美丽。

13、本文有许多细节描写,如教室里飞进一些金甲虫,屋子上鸽子咕咕地叫着,写这些有必

要吗?

为什么?

（2分

14、画线句③的含义是____________________________________________________。

（2分

（二我们有时不如蜜蜂和树叶（10分

①滴水之恩,涌泉相报;衔草结环,以德报恩;中国绵延多少年的古老成语,告诉我们人要心存感恩之情。

但是,这样的古训有时没有渗进我们的血液。

②蜜蜂从花丛中采完蜜,还知道嗡嗡地唱着道谢;。

但是,我们有时还不如蜜蜂和树叶。

③美国曾经流传有这样一则传说,一个村子里,一家人围坐在餐桌前吃饭,母亲端上来的却是一盘稻草。

全家都很奇怪,不知道这究竟是怎么一回事,母亲说:

我给你们做了一辈子的饭,你们从来没有说过一句感谢的话,称赞一下饭菜好吃,那和吃稻草有什么区别?

这样的人只配吃稻草!

连世上最不求回报的母亲都渴望听到哪怕一点感谢的回声,而我们就和那些吃稻草的人一样,遗忘、淡漠、麻木,乃至忘恩负义。

④我还想起前两年在报上看到这样一则消息,湖南洞庭湖畔两姐妹在小时候一次落水,被一个好心人救起,那人没有留下姓名走了。

两姐妹和她们的父母,觉得性命是人家救上来的,却连一声谢谢的话都没有对人家说,发誓一定要找到这个恩人。

他们整整找了20年,两姐妹的父亲去世了,她们和母亲接着千方百计地寻找,发誓一定要把这句谢谢的话当面对自己的恩人说出来。

也是,说一声谢谢那么难,可是再难,她们坚持了20年。

水滴石穿,心诚则灵,她们终于找到了这位恩人,为的就是说这样一声谢谢。

两姐妹跪拜在地上向恩人说这声谢谢的时候,她们两人和那位恩人以及过路的人们都禁不住落下了眼泪。

⑤这件事情让我很难忘怀,两姐妹漫长20年执著的行动告诉我,到什么时候都不要忘记对有恩于你的人表示感谢。

在对别人说一声谢谢的那一瞬间,你自己和整个世界变得是多么的温馨美好。

⑥我也很难忘记几年前的一件事情。

那天,我在崇文门地铁站等地铁,一个也就四五岁的小男孩,从站台的另一边跑了过来,因为是冬天,羽绒服把小男孩撑得圆嘟嘟的,走路很困难,简直就像个小皮球骨碌了过来。

他问我到雍和宫坐地铁哪边近,我告诉他就在你的那边,他高兴地又跑了回去,我看见那边有他的妈妈在等着他。

空旷的站台上没有几个人,等了半天,地铁也没有来,我走了,准备上去打个“的”。

我已经快走到楼梯最上面的出口处了,听见小男孩在后面“叔叔,叔叔”地叫我。

我不知道他要干什么,站在那里等他,看着他一级级楼梯地爬上来,一脑门子热汗珠儿地跑到我的面前,我问他有事吗,他气喘吁吁地说:

“我刚才忘了跟你说声谢谢了。

妈妈问我说谢谢了吗,我说忘了,妈妈让我追你。

”

⑦他们让我永远不要忘记,对世界上不管什么人给予自己的哪怕是再微不足道的帮助和关怀,也不要忘记了说一声谢谢。

只是,现在我们还不如那个孩子。

15、文章除了写母亲因从来没有听到过“一句感谢的话”而端稻草给家人吃的故事外,还写

了两件事,请用简洁的语言概括。

（每件事不超过20个字（2分

16、请仿照文章第②自然段画线的句式续写一个句子,使得放入原文合适。

（2分

17、谈谈你对第⑦段画线句子——“只是,现在我们还不如那个孩子”的理解,并从文中找

出与该句意思相近的一个句子。

（4分

18、读完本文,你懂得了什么?

联系实际谈谈你的认识。

（2分

四、文言文阅读

（一（8分

金溪民方仲永,世隶耕。

仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。

邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。

明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。

令作诗,不能称前时之闻。

又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:

“泯然众人矣。

”

王子曰:

仲永之通悟,受之天也。

其受之天也,贤于材人远矣。

卒之为众人,则其受于人者不至也。

彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

19、解释下列加点词语（2分

书.诗四句有可观.者不能称.前时之闻贤于材人

..远矣20、翻译句子（2分

卒之为众人,则其受于人者不至也。

21、加点词语用法不相同的一项是（2分

A、日扳.仲永环谒于邑人

B、稍稍宾客

..其父

C、对镜帖.花黄

D、孤岂欲卿治经为博士邪.

22、有人说,作品写“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”,这是对仲永父亲的谴

责,文中标题应该是“伤仲永父”才恰当。

你是怎样看待这个问题的?

（2分

（二（2分

卓茂①尝出门,有人认其马。

茂问之曰:

“子亡马几何时矣?

”对曰:

“月余日矣。

”茂有马数年,心知非是,解以与之,而自挽车去。

将去,顾而谓曰:

“若非公②马,幸至丞相府归我。

”他日,马主别得亡马,乃诣丞相府归马。

注:

①卓茂:

人名;②公:

对人的尊称。

23、解释文中加点的词语。

（2分

①幸至丞相府归.我②顾.而谓曰

24、对画线句解释正确的一项是（2分

A、心里知道这马不是那人的,就连忙跟他解释。

B、心里明白这个人不辨是非,就连忙跟他解释。

C、心里明白这个人不辨是非,但还是解下马给他。

D、心里知道这马不是那人的,但还是解下马给他。

25、卓茂问“子亡马几何时矣”的用意是___________________________________（2分

26、这件事表现了卓茂________________的品质,表现了“马主”____________________

的品质。

（2分

五、作文（30分

一个人在成长的历程中,需要的有时很多,有时很少。

有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间,有的人则只需要一张书桌,一个上学的机会;有的人渴望成长不惧挫折,有的人则害怕成长所要付出代价……

亲爱的同学,你认为成长最需要什么?

请结合自己的经历、认识和感受,在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语（如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价……,然后完成作文。

题目:

成长,需要_______________________

要求:

①文体不限;

②字数不少于500字;

③文中不能出现真实的姓名、校名和人名。

答题卷一、书写（4分）二、积累和运用（26分）1、深suì（2、（））踌躇（．3、（））怅wǎng（4、（））锲（．）而不舍（2分）（每题各2分5、（8分）①②③④⑤6、巾帼__________________________7、①《②（2分）8、①②A③（2分）三、现代文阅读

（一）9、10、A11、（4分）12、___________（2分）13、_____________________________________________________________________（2分）14、_____________________________________________________________________B（1分）CD（1分）（2分）B（1分）（2分）》桃李________________________（2分）（1分）

____________________________________________________________________（2分）

（二）15、①②16、17、（2分）（2分）（2分）（2分）18、（2分）四、文言文阅读

（一）19、20、21、22、（2分）

（二）23、24、25、26、五、作文（30分）（2分）（2分）（2分）（2分）（2分）（2分）（2分）

参考答案二、1、邃chú惘qiè2、D3、B4、C②鸟向檐上飞，云从窗里出③双袖龙钟泪不5、①朔气传金柝，寒光照铁衣干④谁家玉笛暗飞声⑤略6、妇女；学生7、①童年阿廖沙②外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱8、11、生活，有圣徒一般的宽大胸怀。

（结合小说只要说出一方面品质即可）①略②孟母三迁；岳母刺字；陈玉蓉暴走减肥割肝救子等③略三、

（一）9、最后一课，法。

10、A细心B耐心C专心D分心首先民族语言是一个国家的标志。

亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着；其次，民族语言还能使民族内部产生凝聚力。

亡了国的人民，如果牢牢记住他们的语言，守住自己民族独特的文化，这个民族的人民就永远存在向心力，不论异族的统治多么严酷，这个民族人民怎样被分离，民族的精神文化随时可以把他们团结到一起来。

（言之成理即可）12、B13、有必要，写这些并非是可有可无，它们起着烘托环境气氛的作用，突出了人物在最后一课表现出来的爱国主义感情。

14、表现小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望。

（二）15、①落水得救的两姐妹寻找恩人说声谢谢谢②问路小男孩追上楼梯补感17、当今社会中有16、树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。

部分人不懂得对帮助和关怀过自己的人说声谢谢。

（2分）“但是，这样的古训有时没有渗进我们的血液。

”“但是，我们有时不如蜜蜂和树叶。

”（任选一句）（2分）18、略。

20、最终成为了普通人，这22、作者“伤”仲永因为他的天21、B四、

（一）19、写；欣赏；相当；有才能的人是因为后天教育没有达到要求。

赋没有得到后天的教育而丧失，这才是作者感到哀伤的。

文章的标题非常贴切，如果换成“伤仲永父”，就不能表达出后天教育的观点，只能批评仲永父亲利欲熏心的做法，这就背离了作者立论的初衷。

（开放题，言之成理即可）

（二）23、归还，还；回头看24、D25、想确认马是谁的26、仁厚（宽容）（宽厚）；诚实（知错就改）。