小学数学教师教研工作总结.docx
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小学数学教师教研工作总结
小学数学教师教研工作总结
篇一：
20XX年1月小学数学教师教学工作总结
教学工作总结
李家庄学校李文兰
眼间，我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训取得更好的成绩，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：
一、政治思想工作
本学年，我能认真进行政治学习并作好详尽的记录，能认真学习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教育政策法规。
在师德、师风、师表等方面堪为人师。
能认真学习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。
时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。
经常向学生和家长宣传党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。
正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打一个坚实的后盾。
生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。
讲奉献，不索取。
从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。
努力做到吃苦在前，享受在后。
遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。
深受社会、领导、同行、学生的尊重。
二、教育教学工作
1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。
时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生知识，还教会学生做人的道理。
2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进素质教育，全面提高教学质量。
首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。
上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。
课后，能认真辅导，答疑
解难，培养学生良好的学习习惯。
特别是毕业班教学，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教学中的失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。
①认真备课，努力上好每一堂课。
备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。
只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。
②、注重学法指导，加强对尖子生的培养。
特别是对毕业班的学生，给他们讲今后社会发展的动向，有了知识才有生存的本钱。
在自己的黄金时候应努力学习，为自己的发展打下扎实基础。
同时还尽力给他们提供条件，把自己的资料书送给他们，把自己的学习用具送给他们，在生活上关心他们。
③、认真批改作业。
学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。
这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。
学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。
还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。
当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。
④、做好课后辅导工作。
学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。
在课后辅导时也要注意层次。
晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。
我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。
也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。
一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同
桌都感到不可思议。
虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。
当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。
⑤严肃上课纪律。
很活的课堂并不是好的课堂。
对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。
通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。
一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。
现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。
对开小差的同学，变相提醒。
对回答精彩的同学，及时表扬。
很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。
三、其他方面
本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。
从无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。
同时，积极主动地完成领导交办的各种工作。
经过自己的不断努力，我取得了很好的成绩，但我并不满足这些，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。
篇二：
三年级小学数学教师个人工作总结
三年级小学数学教师个人工作总结
很快一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结：
一、基本工作
本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。
工作中能做到认真负责,深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解,根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作:
1、从学生的听课抓起。
通过观察学生大部分比较聪明,但他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。
课堂上至少有半数学生不会听课,自主学习意识更加单薄。
针对这种情况,针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探索,树立他们学习的自信心,激励他们做学习的小主人等措施。
从而达到教会学生学会学习的目的。
2、从基本功抓起。
有的学生数学基本功很差,甚至是最基本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法方法训练学生,通过训练来提高学生的计算能力。
对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小?
医生?
就是我”——学生与学生动,相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。
3、紧抓学生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的现象。
接手这个班不久我就发现这批学生很懒。
接手这个班时,课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交,拖欠作业现象十分严重。
为解决这个问题,我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系,进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必须交的办法。
学生交后立即检查,及时批阅。
如有拖欠作业的,一经发现,必须马上解决。
前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学后解决。
这样在一定程度上解决拖欠作业的问题,现在基本杜绝拖欠作业的现象。
4、培优辅差。
这学期我本着培优辅差的工作思路,采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施,成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。
前者是本班的数学优等生组合,对这部分同学注重拓展知识、开阔视野;后者是本班的后进生组合,对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素质。
5、积极与学生家长沟通。
与学生家长多沟通,可更有效地发挥教育作用。
我把学生的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。
这里的“汇报”不单单是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通,使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心,以实现我们的工作目标。
二、培养良好学习习惯，让其终生受益。
在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。
三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。
每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用
A、B、C、D评价。
检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。
四、教学反思
（1）注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；
（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析；
（3）在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；
（4）在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；
（5）在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；
（6）在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。
积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。
当然也有不足之处：
个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。
在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量!
篇三：
小学教师个人教科研工作总结
教师个人教科研工作总结
20XX—20XX学年第二学期贾丽娟回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的
教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤
地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。
本学期
主要做了以下工作：
1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。
教科研也不例外，对教育教学
实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。
很多人往往缺少的是
发现。
在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、
教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用
明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、
分析与解决问题。
2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方
向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人
的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。
同时，在日常教学工作中。
注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深
度、广度和理论层次。
本学期撰写两篇论文。
3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组
活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学
工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教
师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节。
促进了青年教师的成长。
综合教研组工作总结
20XX—20XX学年第二学期时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。
本学期在学校
领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神
和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了
课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。
这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。
我们开展了音乐美术、体育评优课。
万雪老师代表学校参加了县里的英语优质课评选，并取得了好成绩。
1、认真落实常规教学各项任务全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。
在常规教学
检查中，教案规范，备课充分。
内容完整。
综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新
精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。
在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟
订考查方案。
全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的公开课这学期我们开展多次公开课，力求四十周岁以下的青年教师人均一学期一节公开课。
这
些公开课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效
果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。
学生的个性得到充分
的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的
机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存。
发现、挑战与沉思同在。
思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
三、为学校增光添彩
我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。
本学期我们教研组除了教育教学工
作以外，还协助学校领导做好各项比赛活动。
例如县里的文娱会演，大课间活动评比、科技
活动比赛。
为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努
力完成任务。
当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面：
1、教研活动开展得不够扎实；我们组安排了周五为教研活动时间，但由于我们教研组人
比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研交流时间。
建议学校从体制上
建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。
2、教研组教师都比较年轻，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄。
造成看法不够全面，想法不够深入。
要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓
思路。
在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。
小学英语教学工作总结
20XX—20XX学年度第二学期贾丽娟一学期的教学工作又可以告一段落，本学期我担任五、六年级的英语。
我从事英
语教学已经有十个年头了，自己在英语教学方面也总结了一些经验，因此教学起来比较得心
应手，本学期学生的英语水平也有所提高。
当然在教学中我也遇到过一些难题。
农村小学生
英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习。
于是。
在教学中，我采取多种教学方法诸如：
利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生。
进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。
从
而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。
我觉得英语老师在课堂教学中要特别
注意学生的兴趣的培养。
每堂课上，我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟悉了解的过程，自然过渡到要学的内
容，偶尔也开门见山把“骨头”拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦。
在课堂上我会出一些
与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心。
我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以提高学生们对话的反应能力。
每课讲授
完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
小学英语如果学生们功能句和单词会了，所有问题就可以迎刃而解了。
因此，每个班级
的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。
我抽出篇二：
小学教科研工作总结20XX-20XX学年度第一学期教科研工作总结石河完小
教科研工作总结
教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把
握。
我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到
在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。
一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以
课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科
研质量，增强教科研工作的实效性。
牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题
即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究
课题。
以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工
多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设。
围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。
二、抓好课题研究，促进教师能力提升。
教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。
为此，我校积极
鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。
积
极开展教科研活动细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采
用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三
大教学模式。
三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。
教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮。
因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。
开始我校进行集体教研培训，明确在校本
教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻
研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励
大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课。
起到了示范引领作用。
四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。
针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进
来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。
聘请专家来校讲座。
组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。
回来后及时总结并
再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是
自己本职工作的一部分。
加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。
每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教
学水平均得到了锻炼提升，收获很大。
我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课。
汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。
我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级
公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质。
推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转
变。
我们深深体会到：
只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革
向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。
篇三：
20XX小学教学教研工作总结小学教学教研工作总结为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学
化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落
实县教育局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》，积极推进基础教
育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径。
狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学
校教育教学质量。
一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。
因此，我们始终落实县局的各项规定。
认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。
结合我校实际认真制定了教学教研工作计
划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。
严格按部颁课程计划要求开好课、上好
课。
定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的
落实。
本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。
基本做到“五有”：
有布置、有
检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。
全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”。
上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅
导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。
做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。
每课教案尽量做到环节齐全：
有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、
有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。
开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质
量跟踪的报告制度。
在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、
总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
学校能准确掌握各班的教学
质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。
教师全面关心学生，尊
重学生，学会倾听，学会赏识。
对待学困生，教学中做到“四优先”：
提高优先、激励优先、
面批优先、辅导优先。
同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效
性。
4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并
详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学
反思的教师给予表扬和鼓励。
通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在
稳步上升。
二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果
1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。
本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个
教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。
鼓励教师积
极参加中心校教研活动。
在中心校教研中，我校杨文强老师获得了优异的成绩。
2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设
的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的
教师在评优评先方面给予照顾。
继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。
坚持集中业务学习
制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研
究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明
的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动
发展。
组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教
师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的
业务素质。
学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。
三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。
在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。
重
视对学生学
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