六年级月考总结与反思.docx

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六年级月考总结与反思

六年级月考总结与反思

六年级月考总结与反思1

今天，我们六年级数学组的全体教师在自己的办公室进展了开学以来数学第一次月考的试卷分析^p会，张主任和吴校长参与了这次活动。

在分析^p会上，我们九位教师分别发言，阐述了班级学生的答题情况，分析^p了优缺点，指出存在的问题，提出了改进的措施。

综合教师们发言情况和指导给予的建议和要求以及自己的教学考虑，总结记录如下几点：

1.试题难度适中，容量大，做到全面考察，突出重点，灵敏应用。

外表上看似简单，实际上个别的试题蕴含着答题的技巧，考察学生的灵敏解决问题的才能。

试题出的特别好!

这是大家的共同感受。

2.注重计算才能的培养。

在平日里强化简算意识，学会“讨巧”。

这样既能节省时间又有利于进步计算的准确性。

3.提倡六年级学生列综合算式，有利于培养学生的数学思维。

对于学困生可以降低要求。

4.进步学生的审题才能，做到举一反三，训练思维的灵敏性。

5.注重课堂教学，在充分备课的前提下向40分钟要质量，深化挖掘研读教材，把握重点、难点、考点、才能训练点，给学生准确直接的教学经历，其实这就是捷径和高效。

6.对于班级的学生要分层对待，特别是学困生较多的班级，更应该讲求方法努力改变班级现状，才能使我们的教学立于不败之地，变不利为有利。

7.教材有所变化，知识体系有所变更，年组增添了新生力量，区数学教研员有所变动，这些都是我们面临的新的挑战。

每个人要做好充分的准备，要用扎实的教学功底为学生做好效劳，让他们顺利圆满地完成小学毕业考试，用我们的责任和智慧帮助学生书写一份满意的答卷!

六年级月考总结与反思2

一、试卷分析^p

本卷共有六大题，总分100分，分为根底知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重根底性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。

该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体平衡，有很强的针对性。

同时，灵敏性大，注重了根底性和理论性的互相统一，也注重了学生的计算，应用等方面才能的考察。

试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。

二、考情分析^p

本次考试成绩中上。

平均分为82.3分，年级及格率为100℅，优良率为65℅。

三、考生答卷情况分析^p

从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵敏性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。

这说明学生对根底知识、概念（如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”）等掌握的不结实，运算才能还没有过关，解决问题才能欠佳，主要反映在：

1、根底知识掌握不结实。

填空题第5题，学生对位置与方向知识遗忘。

第8题比较灵敏，对倒数的理解不够，导致出错，判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。

2、计算才能还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵敏运用。

3、理论与应用中的数量关系分析^p，理解才能有待进步。

学生不会找单位“1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。

4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。

四、对今后教学的建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、重视根底知识的教学，强化知识的运用和延伸。

让学生结实掌握有关概念、公式、法那么，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的开展，每个学生都能体验到成功的乐趣。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析^p才能。

在平时的教学中，教师要引导学生分析^p问题，结果要求什么，什么条件，由条件怎样推导出问题。

解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。

学生能很纯熟的运用。

另教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的时机，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析^p题目，设计解题的策略，多做分析^p和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、针对单位“1”的问题进展强化。

学会找单位“1”，如：

苹果树是梨树的四分之三，把梨树看成单位“1”，苹果树比梨树多四分之三，把苹果树看成单位“1”。

4、多做多练，实在培养和进步学生的计算才能。

学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，纯熟掌握常见的简便运算的类型。

可运用小组合作学习的.形式，优生带后进生。

5、重视学生学习习惯的培养。

假设只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而无视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。

学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事急躁，责任意识淡薄。

本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。

所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。

6、加强课外辅导。

课外辅导是教师在课堂之外对学生进展因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。

在课外辅导时，才可能有针对性地给根底差的学生“找差补缺”，为优生“开小灶”。

六年级月考总结与反思3

我们学校举行了一次月考，我满怀信心去考试，但成绩却不不太理想。

总结一下，先说说语文吧，这次我的语文考了68，扣分最多的是根底知识，虽说考了这点分，但我还是很快乐的`，因为我的作文考的不赖，总分值40，我考了32。

假设在原来，我考的可没有这么好。

开学这两天，我上语文课的时候，不是很注意听，觉得语文没什么意思，有点无聊。

教师上课所讲的内容我只学会了7成。

这次考试才考了那么一点分。

这次的数学考的不赖，考了个91分，全班第六名。

这个分数课是和我进来上课是分不开的。

开学以后，我上数学课时大部分时间都在认真听讲，教师说到哪，我的思路就跟到哪，教师讲的内容，我学了9.5成，还算不错，比较满意。

可这次考试我实在时太不甘心了，我错的那些题，全部是马虎才做错的，就这样，我与100分还有第一擦肩而过。

该说说英语了，这次的英语我考了88.5分，很差。

英语这门课我比较喜欢，上课也很认真的听讲。

这回考试，我不是很认真，马马虎虎的，光是把“her”写成“she”的错题就又三个，其他的错的也不少，并且，我这回考试竟然还有一道空题，我真不知道，我那天的英语是怎么考的，竟然还能考出空题来，我真是好郁闷啊!

最后，来说一说综合大卷吧，这回综合我考了62分。

政治22，历史21，地理13，最差的就是那个生物，考了6分。

这次政治和历史考的不赖，历史我本来就很喜欢，当然考的比较好。

而政治是班主任的课，不能不听。

地理我虽不喜欢，但多少还听进去了一些。

而生物就压根没听，听了的也都忘了，生物本来就难，再加上我没听，考6分都算高的了。

这次考试，我考的实在是太差劲，语文和生物拿简直就是差到了极点。

这次考试，我虽考的不好，但我汲取了教训:

考试时千万不能马虎，要认真对待。

下次考试，我首先要把语文和生物复习好，再吧其他科目复习一遍，考个好成绩!

六年级月考总结与反思4

周三，我们学校六年级进展了一次月统测。

在这次月统测里，我的语文考得并不非常理想，而数学科的成绩却在飞快进步;英语是我的强项，拿总分值本来不是什么难事，可有一道题由于没有看清楚，却让我与总分值擦肩而过。

回头一望，这次月测我既有失又有得。

失：

语文的作文让我大吃苦头，因为没有明确文中的主人公，导致主题不突出，写成了一篇“流水账”的作文，让我失去了作文的三分之一的分。

其它方面，根底未稳，总出现错别字，改写句子掌握不够正确，正义词和反义词有些未掌握，不够扎实;解释句子、词语不深化;理解课文体会不当。

数学审题不清是最大的失误。

没有看清单位，没统一单位就进展计算而导致计算错误;判断题理解不准确，把答案搞错。

英语不理解中文意思，选错答案，把中文解释理解错误而失分。

得：

语文收获最大的是作文，让我懂得了什么是“流水账”的作文，作文要明确主题、人物，写作文前一定要审清题目，明确题目要求，这样就不至于写出离题的作文。

写作文前最好先列好提纲，大概定下要写的内容。

假设考试时，先在大脑中打好提纲的腹稿，按提纲顺序写出来。

写字力求工整、清洁。

做完试卷要重新检查试卷，看看是有错误，把发现错的地方改正来。

改写句子时要默读一下，这样容易发现句子是否正确。

其中缩写句子中，注意保存“了”和、“着”等这一类词，这样才能知道句子中是正在时，是过去时，或是将来时。

一些自己不熟悉的词语，要写出它的反义词或反义词时，先要懂得词语的意思，再找出相近或相反的词语。

理解词语，句子时要联络课文内容进展解释。

做数学题时要审题清楚，计算明晰、正确，写完式子后检查有没有看错数据、单位再进展计算，要验算答案。

判断题要读一遍题目，假设不明白就再读几次，要在练习纸上写出或画出题目中内容的示意图，这样可以比较容易判断这道题是否准确。

英语最重要是要记熟单词。

懂得中文解释，词组的搭配及句形、单词的默写，明白了这几个要点，再加以理解，其实一点也不难。

在选择题里，知道了中文解释，再根据句形，选择正确答案，假设不知答案，可以在中文意思上理解，再答复答案。

在这次月测中，虽然我不是所有科目都考得很好，但从这些失去的分数中让我总结了许多，使我懂得以后学习中应注意什么，应怎么去做，获得更优异的成绩!

六年级月考总结与反思5

时间如流水般淌过，转眼间，第二次月考席卷而来。

我满怀憧憬的走进考场，但结果，却让我大失所望。

面对这一张张虽优，却不突出的试卷，我不禁陷入沉思;看着一道道不该错的题目，被印上红色地伤疤时，我心里感到无比地自责，与自卑。

哎!

语文91.5分，差点就跌破九非常，要是一不小心再错一道题，那可能就是八十多分咯!

哎，这次考这么低的分数，我总结出了以下几点：

1、漏字、错字多，在我的试卷里，漏字和错字，至少占了两分，其中，漏字占了0.5分。

错的字呢，更是不应该，前面写错了，后面写的却是对的。

2、根底没掌握好，有一道两分题，是这么问的：

这句话用了____的描写方法，我二话不说，就写上了夸张二字，结果被教师，批评得很惨，哎，动作、语言、神态，才是描写方法啊!

夸张清楚是修辞手法嘛!

哎!

英语56分，总分值六非常，假设把它折算成一百分，那么我就等于93分，经过我仔细的分析^p，总结出以下几点：

1、实在不懂。

在这张试卷里，有两分，是我实在不懂的，因为这两道题，我还没有接触过。

2、单词形式忘了。

要知道，这单词的形式，我可是背的最熟的，可到了考试，竟然忘了!

无语。

哎!

数学98分。

有人说，这么高的分数，你都不快乐啊，呼，快乐个啥啊，我们班里有五个一百，年级里有二十七个一百啊!

竟然都没有我!

我实在无语了……根据错的题目，我分析^p出以下一点：

计算不认真。

哎，错的两分啊，都丢在我的计算上，算错一个得数吧，那还说的过去，错两个，那就不对劲了，更何况，我的算式都写对了!

哎，看来以后，真得算的仔细点了!

虽然这次考了3A，却拿了个班级第11名，这要是在年级排名，那可不知道要到哪里去。

我之所以考得这么差，可能是因为对学习的忽略。

这学期每到周末，我几乎是全天玩着电脑，课外练习题什么的，根本不做，至于看书复习什么的，那更不可能了。

临近期末了，我要调整心态，调整学习态度，争取在期末考试中，获得我理想的成绩：

语文九十五以上，数学、英语100分!

……