高考作文讲练带讲解.docx
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高考作文讲练带讲解
高考议论文写作讲练
一、高考作文等级评分标准
一等
（20—16分）
二等
（15—11分）
三等
（10—6分）
四等
（5—0分）
基础等级
内容
20分
符合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明确
内容充实
内容较充实
内容单薄
内容不当
思想健康
思想健康
思想基本健康
思想不健康
感情真挚
感情真实
感情基本真实
感情虚假
表达
20分
符合文体要求
符合文体要求
基本符合文体要求
不符合文体要求
结构严谨
结构完整
结构基本完整
结构混乱
语言流畅
语言通顺
语言基本通顺
语言不通顺，语病多
字迹工整
字迹清楚
字迹基本清楚
字迹潦草难辨
发展等级
特征
20分
深刻
较深刻
略显深刻
个别语句有深意
丰富
较丰富
略显丰富
个别内容较好
有文采
较有文采
略有文采
个别语句较精彩
有创意
较有创意
略有创意
个别地方有新意
二、议论文结构
（一）议论文的基本结构
引论本论结论
提出问题分析问题解决问题
是什么为什么怎么办
总论分论总论
分论部分又分为：
并列式、层进式、对照式。
（二）议论文常见结构形式
1、并列式结构：
也称平行式结构，即几个论据之间的关系是平等的并列排列的。
引论中心论点（一句话统领）
本论分论点
（一）中心句引领
比喻句、对句拓展
举事例（简洁）
分析、说理
小结分论点
分论点
（二）
分论点（三）
结论
例文提纲
论点：
生活需要宽容
①宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件。
千里修书只为墙，让他三尺又何妨。
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
（《六尺巷》典故）
②宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。
（以廉颇与蔺相如的故事来论证）
③宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。
（以唐太宗容忍魏征的事例来论证）
④缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。
（联系现实生活中人与人的交往来论证）
2、层进式结构
例文提纲：
《追求》
引论：
人活着就应有所追求，而且要有正确的追求，这样才能使自己的一生过得充实而有意义，才能不虚度此生。
本论：
①人活着为什么要有所追求？
②人的一生应追求些什么？
③正确的追求需要毅力、耐心。
结论：
人生要有所追求，为正确的目标而不断追求，锲而不舍，才能实现你的理想，踏上成功之路。
3、对照式结构
“六步定式”结构
①点：
即点明中点论点（字数约占全文的十分之一，约80字）
②正：
即正面举例论述（字数约占全文的十分之二，约160字）
③反：
即反面举例论述（字数约占全文的十分之二，约160字）
④深：
即深入开掘，揭示实质、意义、危害等（字数约占全文的十分之三，约240字）
⑤联：
即联系社会现实人生自我等如何体现观点（字数约占全文的十分之三，约240字）
⑥总：
即总收全文，呼应中心作结（字数约占全文的十分之一，约80字）
例文提纲：
《真正的强者需要挑战》
①点：
真正的强者需要挑战
②正：
拳王阿里比赛前雇人作为自的反对者，要他羞辱自己，以激发自己的抗争意识，以此作为比赛的强大动力，这是真正的强者，有志气，有魄力的表现
③反：
反面举出美国著名冰球运动员收买他人为自己捧场，雇人打断对手的脚，以此来赢得胜利，这是卑鄙的懦夫行径，并非强者所为。
④深：
分析为什么挑战可以使强者更强的原因，论述其魅力所在（自信、自强、自尊），真正的强者需要实力上的强大以及精神上的强大
⑤联：
联系我们国家的改革大业，我们面前有很多困难，我们应勇于面对，迎难而上，让暴风雨来得更猛烈些。
⑥总：
每一个有志气有实力的人都应有强者的信念去迎接挑战，真正的胜利是属于真正的强者。
（三）优秀作文赏析
2014年新课标一卷高考满分高分作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通过的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：
有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
“双赢”的原则
“山羊过独木桥”本是双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，却出现了新情况：
双方选手相遇时，互相抱住，全都顺利过了桥。
这一新情况，看似是皆大欢喜的两方共赢，事实上，我认为并非如此。
所谓双赢，是建立在双方有共同利益的基础上的。
双方都实现了共同利益并使各自利益最大化的合作结果，才是双赢。
也就是说，零和博弈的情况下是基本不可能实现“双赢”的。
而“山羊过独木桥”就是一个零和博弈的游戏，不是你成功过桥，就是我成功过桥。
双方都成功过桥，看似是“双赢”，实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。
所以，双方都成功过桥不是双赢。
双赢是有原则的。
双赢的原则，就是摆正立场、遵守规则、明确目的。
双赢，首先要摆正立场。
“山羊过独木桥”虽然只是游戏，但是独木桥下的好朋友上了独木桥就成了不折不扣的对手，彼此立场是完全对立的。
或许站错立场企图实现双赢，在一个游戏中不会造成严重后果，但若是放大到现实生活中呢？
当商人企图向官员行贿时，商人就已经触犯了法律，站在了人民的对立面上。
官员当然要站在人民的立场上而与商人对立，而不能与商人“共赢”。
古语有云，道不同，不相为谋。
立场的对立是根本的对立，立场摆不正，双赢就失去了原则。
双赢，还要遵守规则。
“山羊过独木桥”的规则清楚明白：
双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
也就是说，一定要有“阻拦”，一定要有一方“获胜”。
双方选手互相抱住，转身换位，全部顺利过了桥，根本不符合规则。
连规则都不符合，就是犯规；既然犯规，何来双赢？
双赢，还要明确目的。
“山羊过独木桥”这一游戏的目的，应当是强身健体、培养竞争意识，而非合作双赢、培养同学友情。
目的不正确，即使实现了也是谬之千里，没有意义，当然更谈不上双赢了。
双赢诚可贵，原则不可抛。
只有摆正立场、遵守规则、明确目的，才能实现双赢。
墨守规则，亦为大道
孔子所言，七十则随心所欲不逾矩。
此乃是阅尽世事千般，才达到的境界。
在规则框架内，亦是自由随心。
事实上，墨守规则，亦为人所遵循的大道。
独木桥上的打破常规，看似合作共赢，实则后患无穷。
倘所有选手都做如是选择，皆成功渡过，要如何评定最终胜负结果，这样的比赛，又何以称之为竞技？
规则，不可或缺。
十八世纪启蒙思想家所提出的“社会契约论”，正是格外强调了这种规则意识。
人民依照所立契约，将权力赋予政府。
一旦政府违背契约，人民便有权更换乃至暴力推翻它。
规则，是世界运行的准则。
文有定法，律有常规。
规则构成世界。
在自然界，草木本无意，荣枯自有时，遵循四时更替的规则；大江东去，星汉西流，亦遵循物理的规则；在人类社会，人事有代谢，往来成古今，亦遵循社会发展规则。
生活中的有形法律与无形道德亦是支撑社会运行的规则。
规则让万物并行不悖，井然有序，格外安然。
而规则一旦被违背，世界必将混乱不堪。
康德言，世上有两样东西越想便越觉令人敬畏：
我们头顶的灿烂星空，人们心中的道德准则。
将道德准则与光辉灿烂的星子并列，足见规则的永恒价值。
当今社会，不遵规则之事正在啃噬和挑战着良好的公共秩序。
刘青山、张子善、文强、王宝军等诸多贪富污吏，哪个将法律置于心间？
瘦肉精、毒胶囊、地沟油，又有哪个商家将道德悬于头顶？
诚如泰戈尔所言，那些把灯背在背上的人，他们的阴影投射在自己面前。
贪官污吏、黑心商家选择背对规则竞争，那么，铺在其利行之路上的，必然有自己造就的阴影，前途一片黯淡。
如果这样的人多了起来，那么整个社会都将笼于暗夜之中。
不得不说，如今的国人缺乏一定的规则意识。
“中国式”过马路，前些日子引起了热烈讨论，也侧面折射出规则的“尴尬”境地。
这是人情社会的遗存。
在倡导建立法制国家的大背景下，必然是不合时宜的。
唯有国人皆遵循规则，社会才能安定，良好的公共秩序或竞争秩序才能健全。
虽然规则不能压抑个性，然而我们生活在不同的领域，“公共”二字确应始终盘桓心间。
因为正是规则保护了公共利益，也使个人从中受益。
大道至简。
墨守规则，亦为大道、善道。
创新+合作=成功
成功之花，扎根在竞争合作的土壤上。
美玉只有立于创新思维的阳光中，才能绽放出令人惊艳的美丽。
——题记
古人云：
“变则通，通则久。
”亦云：
“团结力量大。
”这里的变，指的是思维上的转变，即突破惯性模式；而团结，亦不仅仅是指与队友合作，更要与对手合作。
“山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。
虽然是在比赛，队员们却打破了习惯。
两队在竞争中合作，双双通过独木桥，实现了双赢。
何乐而不为？
创新与合作促成个人的成功。
学习生活中，我们更多的是把同学们当成对手来看待。
今天他比你多做出了几道题，多考了几分，明天你发奋要争这口气。
这看似动力十足，实则“火药味”亦浓，心晴不爽。
倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友。
在学习中互相监督，互相鼓励，共同进步。
由此观之，为人处事，唯有打破思维定势，把对手看成朋友，才有可能获取更大的舞台。
虽说“与人斗，其乐无穷”，然“与人合作，更是乐亦无穷”！
创新与合作推动企业的发展。
一个企业要想发展壮大，势必少不了这两个关键词。
前几
年，香港与珠三角搞“前店后厂”模式，在竞争中合作，互相弥补不足，扩大优势，迅速实现了现代化，成为我国对外开放的前沿阵地。
今年，电商风靡全国，一笔笔电子交易汇款呈几何式暴涨，相关的产业亦发展迅猛。
XX、京东、腾讯、天猫等无一不在转变传统思维，在与对手的竞争与合作形成产业链条，实现了规模效应，实现了利润最大化。
创新与合作同样铸成国家的崛起。
随着我国综合国力的提高，“中国威胁论”在西方兴起，东亚周边各国也有点沉不住气。
于是习总书记提出了命运共同体理论。
即我们与周边及世界各国的关系不是一成不变的。
我们要打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念，致力于和平崛起的新思想。
因为我们与周边国家利益共生，息息相关，既是对手，又是朋友。
是一个统一的命运共同体。
唯有如此，才能保证中国和平崛起，实现中华民族的伟大复兴。
创新与合作乃个人、企业与国家成功的“双响炮”，少了其中任何一个，成功都不会是完美的成功，只有双管齐下，才是成功的至高境界。
三、审题立意
（一）审题
1、审题原则
（1）整体性原则：
新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
（2）多向性原则：
一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
（3）筛选性原则：
因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：
①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
2、审题关键
（1）理清对象：
有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。
所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
（2）分清主次：
有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
（3）辨清关系：
有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
（4）析清含义：
有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
注意：
角度问题
1、有几个人物，就有几个角度；
2、有几个事件、原因，就有几个角度；
3、有几种情感、态度，就有几个角度；
角度分优劣：
主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。
3、审题方法
方法一：
提炼中心法（整体把握）
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
要求：
立足全局，阅读材料，从整体上理解它的内容，抓住其中主要对象，弄清其特征及与相关人或物之间的关系，并体察到字里行间所流露出来的情感倾向，然后将得到的信息进行全面整合，抽象概括，从而确定文章的主旨。
生活故事型的材料多用此法。
【例1】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：
“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？
太不协调了。
”“不协调吗？
如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是
更糟？
”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】中心意思：
这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，可以提炼出如下两种观点：
（1）做人不应该随随便便；
（2）要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
例2：
阅读下面的材料《种玉米》，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目。
自选文体，写一篇文章。
一个渴望有所成就的农民，听说有人试验成功了一种改良的玉米种子，于是千方百计找了一些来种。
收成时，果然又大又甜又多，这个农民着实高兴了一番。
四周的村民听说了这件事，个个羡慕不已，纷纷前来请求这个农民卖一些改良玉米种子给他们。
可是，这个农民担心人人都种上这种新式玉米，会使他丧失竞争优势，便断然拒绝了。
第二年，收成时，农民发现玉米产量降低了，而且不如第一年那么甜那么大。
第三年，收成的玉米更小更少更加不甜。
这个农民仔细琢磨，终于找到了原因。
原来，他的改良玉米接受了四周村民田地的劣等玉米的花粉。
【审题】读罢材料，不难发现其中主要对象是“渴望有所成就的农民”。
全篇叙述他的一件事情可以概括为：
他担心丧失竞争优势，拒绝村民买他的改良玉米种子的请求，反而导致他的改良玉米接受四周村民田地的劣等玉米的花粉而一年年减产。
显然，材料对他的狭隘思想境界持贬斥态度。
由此，我们会联系到生活中许多同类的事情，如治理环境、抗击“非典”等，倘若大家都像这个农民“独善其身，不顾天下”地去个人奋斗，就必然落得个悲剧结局。
所谓“单丝不成线，独木不林”正是这个道理。
于是从中可以提炼出：
办事情要团结协作，才能互利共赢，获取成功。
方法二：
关键锁定（抓关键词句法）
有些材料，特别是叙议结合型或者对话型的材料，往往“一词立骨”，也就是用一个词或一段话来点明中心（这样的词与话往往反复出现或在文段的末尾）。
阅读时如果能锁定它们，仔细揣摩，深入开掘，或者直接引用，或者引申拓展，就能凸显出所写文章的主旨。
例3、阅读下面的材料，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇文章。
一天晚上，法国雕塑家罗丹（1840—1917）叫来几个学生，让他们一齐欣赏自己整整花了七年时间所雕成的巴尔扎克像。
一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手说：
“这手像极了!
老师，我从来没有见过这么奇妙而完美的手啊!
”这真诚的赞美引起罗丹的沉思。
他猛然操起身边的一柄斧子，朝着雕像的双手砍去，一双“完美的手”消失了，学生们也惊呆了!
罗丹解释说：
“这双手太突出了!
它们已有了自己的生命，不属于这个雕像的整体了。
记住，一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。
”
【审题】这则材料以人物对话为主，应该属于对话型，其中的核心人物自然是罗丹。
罗丹砍去雕像的双手，是因为它们太完美突出，不属于雕像的整体。
所以，他从这个别现象推论出一个普遍的道理：
“一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。
”这句话精警深刻，耐人寻味，理所当然就是整个材料的中心。
紧扣此语，反复咀嚼，潜心玩味，我们就会悟得：
做事一定要分清主次，顾全大局，切不可执着于眼前或一己的得失。
这样锁定关键，问题就迎刃而解了。
例4：
阅读下面的材料，根据要求作文。
有人做过一个试验，发一封普通的邮件，一秒钟足矣，但要发送一个带附件的文件，则时间要长得多，甚至还会出现电脑死机现象。
要把信件快速发送至对方邮箱，最好不要附带太多附件。
如果把人生看成一次邮件发送过程，那附件也应越少越好。
根据上述材料，写一篇不少于800字的文章。
审题立意方法：
抓关键词（句）法
人生的附件是什么？
名、利、权、贪等
参考立意：
人生在世，要淡看名利，不要贪婪，只有如此，才能活得轻松自由、快乐幸福
参考题目:
《何不潇洒走一回》《淡泊名利，享受轻松人生》《逍遥游》《无欲一身轻》
方法三：
多维审视法
这里的“多维”实际上指的就是材料中的若干“主要对象”：
“对象”可以是“人”，也可以是“事”，也可以是“物”。
一则材料，往往蕴涵十分丰富，如果发散思维，从多角度、多侧面、多空间地对它审视，就能够得出不同的判断，然后将它们集中到一起，采取“面中选点，点上开花”的策略，即按照一定的要求去甄别，根据自己的实情去遴选，小中取大，平中猎奇，同中求异，陈中拔新，比较容易找到独特深刻而且利于扬己之长的立意。
注意：
角度问题
1、有几个人物，就有几个角度；
2、有几个事件、原因，就有几个角度；
3、有几种情感、态度，就有几个角度；
角度分优劣：
主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。
例5：
阅读下面《鲁人执杆》的故事，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，
写一篇文章。
鲁国有个拿着长杆进城的人。
开始他把长杆竖着拿起，可是由于长杆比城门高而不得进去。
然后他把长杆横着拿起，可是由于长杆比城门宽，仍然不得进去。
他十分犯难。
不久．来了一个老翁，满有把握地对他说：
“我不是圣人，但见的事也很多了，你为什久不用锯子从中间截断长杆再拿着它进去呢?
”于是，那个人听从老翁的话立即把长杆截断了。
【审题】“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”这则材料从不同角度来审视，就会得出不同的观点。
从拿长杆的人来看，他将长杆竖拿横拿都不能进城便就此作罢，却没有继续想下去：
顺着城门的方向拿，能否解决难题，达到目的呢?
——这启示我们：
多角度的思考才能产生智慧；他听了老翁截断长杆的错误建议，不加任何考虑就付诸实施。
——这启示我们：
听取他必的意见千万不可盲从。
从老翁的角度来看，他自诩见识很多，却向人提出糊涂办法，使人办了错事。
——这启示我们：
经验主义往往误事。
从选点的原则来看，以上三个观点难分伯仲，都可言之成理，但是“弱水三千，只取一瓢饮“，构思时，你可以根据你的积累和擅长选择一项来写。
例6、（2012·新课标全国卷）
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：
“您已经给过工钱了。
”船主说：
“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：
“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：
“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。
[概述中心事件] 这则材料讲述了修船工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢的故事。
[明确主要对象]船主和修船工。
[主要对象的行为]修船工：
漆船、补漏洞；船主：
感谢
[行为的结果]孩子们平安归来
[立意参考]
（1）从修船工角度立意
为小善、勿以善小而不为
材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。
相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。
生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等。
小细节折射大素质。
小善源自大德。
从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出他具有良好的道德品质。
我们常说“细节决定成败”，在这个材料中，“细节”关乎船主的孩子们的生命。
重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。
可从此切入写“于细微处见精神”“细节的力量”等。
③职业责任感与职业道德素养。
船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船底的小洞后就顺手给补了。
修洞不是船主的要求，也不是漆船工分内的工作，但他主动做了。
这体现了漆船工崇高的职业道德素养，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。
没有这种对工作与事业的敬业精神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的。
可从这个角度谈“担当责任与敬业精神”“分内与分外”“责任与良知”等。
（2）从船主的角度
①知恩图报、懂得感恩。
船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的生命。
船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。
知恩图报是中华民族的传统美德。
②对待隐患的态度。
船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题的严重性。
要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！
所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。
可由此写“做事情要细心细致”、“马虎大意酿大祸”、“隐患意识”、“小疏忽大灾祸”、“祸患常积于忽微”等。
（3）从整件事的角度
①善行与善报。
材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。
在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。
而只有保护善行和感恩善行，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。
②修补人生的小洞。
小到一件物品，一个人，大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的“小洞”，我们要及时将“洞”补上。
只有这样，才能走得更远，飞得更高。
例7：
2013年新课标卷
一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。
他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：
“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢?
商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。
后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。
他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。
商人捧起两块钻石，十分感慨。
老切割师说:
“要有经验、技术，更要有勇气。
不去想价值的事，手就不会发抖。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析材料
切割钻石，有风险
众切割师：
风险大、不愿动手
老切割师：
答应试试、方案周密、指导（经验、技术、尝试的勇气）
年轻的徒弟：
一下子成功（动手操作的勇气、不计成败的心态）
立意参考：
1、勇于承担风险
2、经验技术可贵，勇气更嘉
3、艺高亦要胆大
4、消除顾虑，勇于尝试
5、不计得失，专注做事
方法四：
因果分析法
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外
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