摇太阳教案.docx

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摇太阳教案

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摇太阳教案

【篇一：

湘版六年级上册新教材教案】

教学计划

一、基本情况分析1、本册教材分析：

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。

让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

2、学生情况分析

学生知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。

二、教学目标1、学段总目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）培养表现音乐的能力。

（4）培养艺术想象和创造力。

（5）培养乐观的态度和友爱的精神。

（6）注重培养学生环保意识。

2、时段目标：

第一单元：

我的祖国

本课以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《大中国》、听赏歌曲《我的祖国》以及学习音乐知识“三连音”了解歌唱家郭兰英，让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感。

第二单元：

爱心的奉献

本课以认识瞿希贤及学习听赏她的部分作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌

曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》紧密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美好与甜蜜，并在歌曲学习全音和半音的概念。

第三单元：

西南音韵

以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。

让学生更好的了解西南边陲的风土人情及灿烂文化，感受西南民歌的风格特点、韵味。

第四单元：

丰收乐

本课是一个以“丰收”为情景，以“欢庆丰收，赞美生活”为主题的乡土气息浓郁的单元组合。

安排了听赏《丰收锣鼓》和演唱《栗子大丰收》这两个个相互联系的内容，目的是让学生在音乐中感受丰收的喜悦，体验生活的快乐。

第五单元：

音乐家贝多芬

本课以了解音乐家贝多芬为主线，安排了故事《贝多芬与歌德》演唱贝多芬的两首歌曲《欢乐颂》和《土拨鼠》以及听赏其钢琴独奏曲《土耳其进行曲》四个内容，在演唱和欣赏贝多芬代表作品的同时，还隐含了音乐知识的学习：

大、小调的音阶构成及其调性色彩。

第六单元：

本单元以“爱”为题，以演唱歌曲《爱在人间》、参与音乐活动《大家一起来》、听赏《在银色的月光下》让学生在愉快轻松的音乐氛围中，感受到“爱”的无处不在，引导学生爱护同学、尊敬师长之情。

第七单元：

本单元通过学习演唱歌曲《摇太阳》、听赏《有一个美丽的地方》《花好月圆》以及一系列音乐活动，发散了学生的思维开发学生的创造性，在活动中锻炼了学生的实际动手能力。

第八单元：

卖火柴的小女孩

以童话故事为情境主题，安排学生进行配乐朗诵，开展综合性艺术表演。

教材内容是以连环画形式呈现的，同时还提供了三段音乐，提示学生根据故事情节选择合适的背景音乐来进行朗诵。

第九单元

“海峡两岸”为主题，安排了台湾童谣《丢丢铜》、《天乌乌》福建民歌《采茶灯》福建歌曲《风吹竹叶》等教学内容。

目的是让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受两地音乐的特色，从而更好地表现盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。

第十单元

这是本册教材的最后一课，在本单元中通过比赛、游戏等形式把之前所学歌曲、音乐知识认识的音乐家等知识进行全面的复习，对本学期的学习作业全面的回顾，以巩固所学知识。

三、教学措施：

1、演唱：

歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。

创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。

提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。

重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

2、感受与鉴赏：

这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。

讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。

采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。

激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

3、演奏：

这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。

可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。

可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。

四、学生课堂行为习惯要求：

1、进出音乐教室礼貌而有序。

2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。

第一课时

《大中国》

教学目标：

1、能学会歌曲《中华人民共和国国歌》、《大中国》，并能怀着真挚、深情的情感用

明亮的声音进行演唱。

2、能认真聆听歌曲《我的祖国》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解

独唱与齐唱的声乐演唱形式。

3、了解掌握三连音的意义，能在歌曲中准确的演唱三连音。

教学重点：

能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《大中国》教学难点：

了解掌握三连音的意义，能在歌曲中准确的演唱三连音教学方法：

视唱法聆听法教学用具：

cai课件、钢琴教学课时：

二课时教学过程：

第一课时

教学目标：

1、能学会歌曲《中华人民共和国国歌》并能怀着真挚、深情的情感用

明亮的声音进行演唱。

3、了解掌握三连音的意义，能在歌曲中准确的演唱三连音。

教学重、难点：

了解掌握三连音的意义，能在歌曲中准确的演唱三连音。

教学过程：

一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入

【篇二：

三下音乐课时教学设计23】

三下音乐课时教学设计

【篇三：

《坐进观天》教案】

《坐井观天》教学设计

教学目的：

1、认识9个生字，会写沿、信两个生字。

2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读课文中的对话。

3．发挥想象力，初步理解寓意。

4．理解“井沿”、“大话”、“无边无际”等词语。

教学重点：

1．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读课文中的对话。

教学难点：

初步懂得“坐井观天”的寓意。

教具准备：

1、小鸟和青蛙图

2、课件

教学课时：

第一课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、师：

看见同学们坐得这么端正，送给同学们一份礼物。

（看视频）边看边想：

这个视频给我们讲了一个什么故事？

这个的故事就是我们今天学习的课文《坐井观天》，请同学们举起右手和老师一起板书课题。

你能用一句话来说说这个故事的主要内容吗？

（如果说有孩子说：

“这篇课文主要讲了小鸟和青蛙讨论天有多大的故事”时，我就马上板书）这是一则寓言，寓言就是通过生动有趣的故事告诉我们一个深刻的道理。

（如果学生说：

“这是坐井观天的故事”。

师：

对，坐井观天就是我们今天学习的课文，请同学们和我一起板书课题。

你能用一句话来说说这个故事的主要内容吗？

）

二、初读课文，整体感知

1、师：

请同学们打开书本p60，自由读课文，注意把字音读准，边读边想：

小鸟和青蛙在什么地方，找一找再圈出来。

2、认读生字词。

过渡：

同学们，这是我们这节课要学习的生字，请自由读？

谁来说说，你认识那个字？

（1）课件展示带有拼音的生字。

（自由读，分析字形，齐读）

（2）老师要点兵点将啦！

（指名读）

（3）认读词语。

（开火车）

3、指名回答小鸟和青蛙的位置。

（贴动物图）

4、理解“井沿”，写沿字。

这个沿字是左右结构的字，看看书本怎么写的？

指名说，学生和老师一起书写，生写一个，提问组词，生抄写组词。

三、再读课文，读中感悟

过渡：

一只站在井沿上的小鸟就和蹲在井里的青蛙发生了这么有趣的故事，好玩，我们全班一起来读读。

1、读完后，请用“_______”画出青蛙说的话，用“﹏﹏﹏”画出小鸟说的话。

2、出示对话，师：

同桌检查，看看找对了吗？

如果没有找对，请同桌帮帮他。

3、小鸟和青蛙在讨论什么问题？

（天有多大？

）（板书）

4、这么有趣的故事，我想和同学们玩一玩，我读旁白，王子们读青蛙的话，公主们读小鸟的话。

边读边想：

青蛙认为天有多大？

小鸟认为天有多大？

7、指名回答。

理解“无边无际”（形容天非常大），我们还可以说无边无际的什么？

（田野、稻海、大海、草原）无边无际是abac类型的词语，你还能说出这样的词语吗/

8、请开动你的小脑筋，想想在括号里可以填上什么词语呢？

你填上什么词语就怎么读？

谁来第一句。

青蛙（）问小鸟：

“你从哪儿来呀？

”

小鸟（）回答说：

“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

”

青蛙（）说：

“朋友，别说大话了！

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

”

小鸟（）说：

“你弄错了。

天无边无际，大得很哪！

”

青蛙笑了，（）说：

“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。

我不会弄错的。

”

小鸟也笑了，（）说：

“朋友，你是弄错了。

不信，你跳出井口来看一看吧。

”

9、“说大话”是什么意思？

（大话是指夸张的话）

10、分角色朗读。

（1）、（只出示对话）同桌分分角色，谁当青蛙，谁当小鸟，我们来分角色表演。

（2）、学生练习。

（3）、请两桌来表演。

11、讨论：

同在一片蓝天下，为什么会有不同的看法呢?

请用“因为?

?

所以?

?

”说话。

12、这则寓言告诉我们什么道理呢?

看问题认识事物，不能像小青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。

老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！

13、生活中有这样的人吗？

五、发挥想象，拓展能力

1、设计第四次对话？

师：

小青蛙知道自己错了，有一天，它用力一蹬，跳出了井口，它会看到什么？

会和小鸟说些什么呢？

2、请同桌说说，再请他们上台表演。

六、写字——“信、沿”

1、观字，眼中有字。

2、说字，口中有字。

3、写字、手中有字。