江西省吉安县至学年八年级下学期期末语文试题.docx

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江西省吉安县至学年八年级下学期期末语文试题

江西省吉安县2018-2019学年八年级下学期期末语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A．眼眶（kuàng）枯躁戛然而止（jiá）形将就木

B．省（xǐng）察枷锁强词夺理（qiǎng）风云变换

C．拙（zhuō）劣漫溢挑拨离间（tiǎo）轻歌曼舞

D．绚丽（xùn）镌刻蛮横无理（hèng）人情事故

2．下列句子加点词语使用正确的一项是（）

A．苏小曼躺在花园的吊床上看伤感小说，直到书从手上漫不经心地落到地上。

B．总结前一段反腐工作，我们发现，贪腐分子贪腐手段的多样化，令人叹为观止。

C．吉安县警方发动大规模的扫黑行动，先逮捕“黑”头，瓦解“黑”气，再以摧枯拉朽般扫荡“黑”孽，

D．江南十月，碧云天，黄花地，草长莺飞，晓来谁染霜林醉?

总是离人泪。

3．下列句子没有语病的项是（）

A．《老师好》这部电影广受欢迎的原因是由于演员们自然真实的表演唤醒了无数人对学生时代的美好记忆。

B．针对美国悍然推行技术霸凌主义，“失态”又“失道”，华为表示：

艰难险阻，玉汝于成。

C．在这个具有特殊意义的历史时刻，我们在这里隆重集会，缅怀五四先驱，弘扬崇高的爱国情怀和革命精神。

D．文明因交流而多彩。

亚洲各国将凝聚共识，激发共鸣，激扬自信，打造共同繁荣的精神家园。

4．下列句子组成语段，顺序排列正确的项是（）

阅读的功用是显而易见的。

但是，我更想强调的是“无用”的阅读，正如文化给人的力量一样，“无用”的阅读给人更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。

它的“无用”本身便是更大的作用。

这何尝不是一种更高的阅读境界呢?

①这样的阅读不是生存甚至生计所必需的②虽然它是“无用”的，然而切都有痕迹

③它内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣

④我们沉重的肉身会因某些时刻“无用”的阅读而获得心灵的轻盈和洁净

⑤但它让我们感受到了他人的存在，看到了生活的美好、温暖以及自身的价值

A．①⑤③②④B．①③⑤②④C．②①④③⑤D．②④①⑤③

5．给空缺处选填语句，最恰当的项是（）

如果说，读书是在奠定人生的基石，梳理人生的羽毛，那么，实践，就是在构建人生的厅堂，历练人生的翅膀。

是不是，人生只有经历过了实践，___________?

A．才能稳住下盘，腾云直上

B．才能真正矗立，展翅翱翔

C．才能展翅翱翔，一飞冲天

D．才能勇往直前，迈进成功的殿堂

二、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成小题。

野望

王绩

东皋薄幕望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

[注]

（1）王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”

（2）采薇：

薇，是一种植物。

相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。

古时“采薇”代指隐居生活。

6．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）

A．诗人在夜幕时分，在东皋纵目远眺.看到“树树”“山山”以及“牧人返”“猎人归”，呈现出一幅山家秋晚图。

B．颔联写树写山，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，一派安详宁静。

C．尾联写到诗人与人相顾却不相识，只好独自一人采摘采薇，并将它揣在怀里。

D．全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具格。

7．下列对诗歌赏析不正确的一项是（）

A．首联巧借“徙倚”的动作和“欲何依的心理描写，就将全诗笼上了一一层惆怅与孤寂的色彩。

B．诗中“驱”“返”“带”“归”这几个动词的十分精彩，达到了以动衬静、越显其静的效果。

C．颔联和颈联带着牧歌式的田园气氛，诗人把光与色远与近、静与动搭配得恰到好处，使整个画面活了起来。

D．尾联借典抒情，抒发了诗人隐居生活的恬淡、自适，超然忘我。

三、课外阅读

阅读下面文言文，完成小题。

苏绰字令绰，武功人，父协，武功郡守。

绰少好学，博览群书，尤善算术。

从兄让为汾州刺史，上饯于都门外。

临别，谓日：

“卿家子弟中，谁可任用者?

”让因荐绰。

文帝乃召为行台郎中。

在官岁余，未见识。

然诸曹疑事，皆询于绰而后定。

所行公文，绰又为之条式。

台中咸称其能。

帝与仆射周惠达伦事，惠达不能对，请出外议之，乃召绰，告以其事，绰即为量定。

惠达入呈。

周文称善，谓曰：

“谁与卿为此议者?

”惠达以绰对，因称其有王佐才。

帝曰：

“吾亦闻之久矣。

”寻除著作佐郎。

（《北史·苏绰传》，有删改。

）

8．下列句子朗读节奏划分不正确的项是（）

A．从兄让/为汾州刺史B．请出外/议之C．谁/与卿为此议者D．吾亦闻之/久矣

9．解释文中加点词的含义。

见（_____）咸（_____）寻（_____）

10．翻译下列句子。

惠达以绰对，因称其有王佐才。

11．苏绰能得到文帝的赏识，其原因有哪些?

四、句子默写

12．填补下列句子的空缺处。

（1）关关雎鸠，在河之洲。

_____________________，_______________________。

（2）海内存知己，_____________________________。

（3）鹏之徙于南冥也，_________________________，___________________________。

（4）知不足，________________________；知困，__________________________。

（5）____________________，下者飘转沉塘坳。

五、现代文阅读

阅读下面的文章，完成小题。

老巷空屋

①光阴真是弹指间，自己已是将近半百的人了。

青丝添进了白发，不觉已不再年轻。

童年的小巷已成了老巷，那个曾三世同堂的老屋亦成了萧寂无人的一座空院落。

老巷空屋中的人家搬走的搬走，离开的离开，像散了场的戏，在四月春里，余下一座空台，独自品味着戏散的荒凉。

②小的时候，西巷口的马三奶奶也就是四十几岁的模样。

而现在，这条小巷里，和爷爷奶奶同辈的那些老人，几乎都没了。

只剩下九十来岁的她还守着那份残旧、简单的家业。

寸草枯荣，岁岁春秋，几十年，几代人，添了减、减了添，续衍生息着。

只，老屋不变。

③小巷的黄昏，曾经是最热闹的。

在那个家家都三四个孩子的年代，小巷就是孩子们的天下。

那声声熟悉的吆喝，和着黄昏里的那丝凉。

暮色里，氤氲着童趣不肯散去。

④经过老屋，丝丝的风吹得墙头上几蓬衰草在摇动。

爷爷奶奶都离开快三十年了，人去屋空，也很少有人来光顾。

只留下一抹孤荒的色调晕染着残檐断瓦。

似乎，没落的不止是残颓欲倒的老屋和悲悲喜喜的那些旧日月。

我还怕这生养自己的地方，无人再想起了。

⑤轻推开老院斑驳的大门，岁月的封尘，丝丝拂散开去。

往事一点一点，从没过记忆的荒草里挤出来。

扶一把矮了的土墙，可情思却从这里悄悄滋长，越来越高，像儿时漫过水岸的青蒲草，疯了似的招摇。

有血一样热的东西，穿透掌心，震颤心房。

⑥在那个少吃少穿少用的年代，家里能吃饱，能穿暖就不错了。

也就是那么苦的年月，总有几分永远也不能压到箱底的甜馨，会时不时地泛在胸口。

似乎这个世上，再没有什么能抵了那滋味。

从小就和奶奶生活在一个院，哭哭笑笑，打打闹闹，都是在她温暖眼神的呵护下过来的。

奶奶总会省出几分钱给我去买零食，过年过节亲戚们送的点心糖果，她从不舍得吃，总会留给我。

可以说，在老屋，有奶奶宽仁的庇佑，我的童年是享了福的。

⑦少不识愁，那个时候更读不懂她们眼底的艰辛和无奈。

却总感觉，那些个浆洗缝补的苦日子，总是被奶奶一头银白的发丝漂得如雪一样静谧。

素麻纸的窗户，似乎也被映的很白。

有梦初醒，炕上佝偻的背影总在灯影下晃着……那个瘦小精干的老人，慈爱宽厚，从不言苦，从不与人争执。

她儿女子孙一大片，勤俭持家，日子总是苦中有甜，融融洽洽。

人，是一条巷里出了名的好人；家，也是邻居眼里羡慕的好人家。

⑧爷爷倒是个不爱操心、不爱说话又颇有些心思的人。

生产队那会，他是个车把式，给队里饲喂牲口，开春犁地，秋后交粮，只管他的那些事。

爷爷一到冬天就常咳嗽，那咳声似能惊醒五更天的星月，使它们在冬夜的清寒里眨巴着眼晴。

我，便给他捣捣背，一通咳声过后，他就不再睡了。

我和星月却都瞌睡了，只剩下搁在炕沿边上的烟锅，“叭嗒、叭嗒”星点的火，欲点破黎明。

⑨这一切，似乎就那么清晰可见，却又飘渺无痕。

似乎就在眼前，却又总是触之不及。

⑩篱笆墙上的那些藤蔓，青了黄了，黄了又青。

几十年的岁月，也不知它记下了多少。

我想遍寻，顺着它的青花，顺着它的茎蔓或黄叶，去寻回这个地方晨暮里的炊烟，昏灯下的欢声笑语……

⑪小径上的砾石，如同老屋的年龄，它们是否会记得这小院的寒来暑往，雨雪风花？

那些椭圆小石还深嵌着，丝纹未动，隐约硌着儿时脚板的痛。

木格子窗已是染满了岁月之痕，昔日的温度似乎还糊裱在发黄的麻纸上，未冷。

⑫堂门上的木门栓，锁着一屋空荡的埃尘。

人事尽散，不知道它苍老的心还能否载得动守候的寂寞？

挂在墙角的刀镰，锈色掩盖了往日清明的眸光。

可在堂前低徊的花影月色，还能等得回那栓门的声响吗？

还照得见所有的过往吗？

那被风雨洗残的檐角，还在拼命用肩膀抵挡时间的消磨。

想守住老屋的每根骨头，每片血肉，甚至每寸呼吸。

⑬轻关上老院沧桑而坚固的大门，门上的铁铺首碰撞出驼铃般的声响，在这温暖的春日午后，声声叩击着我的思绪，久久不散。

⑭是梦，是记忆，还是藏在心里的一个念想？

每当看到老屋，总有说不出的感触在叩动心弦。

我想记住它的年年岁岁，分分秒秒，和它给予我的万种思牵。

我想用四月春的平仄，婉约它眼角的沧桑，吟咏它眼梢间曾流转的那些温柔。

⑮转过巷口，惊起一从觅食的麻雀，我也如梦初醒般循迹望去，天依旧那么蓝，同小时候一样。

13．第①段说老巷空屋“像散了场的戏”。

阅读文章，请你说说老巷空屋曾经上演了哪些“戏”。

14．文章第⑫段中，作者描写“空屋”时选取了许多“物”。

请选择其中一个，说一说作者选择此物寄予了怎样的情思。

15．阅读文章第⑤段画线句子，说说作者是如何来表达情思的。

16．阅读文章最后一段，你想到了什么问题?

请写出问题，并尝试解答。

阅读下面的文章，完成小题。

时间“倒流”首次在量子计算机上实现

①据英国《独立报》近日报道，由美国、瑞士和俄罗斯科学家组成的一个国际科研团队，在《科学报告》杂志撰文称，他们首次借助一台量子计算机，逆转了“时间之箭”的方向。

这一违背常识的突破性研究，可能会改变我们对统辖宇宙的机制和过程的理解，也有望促进量子计算机的发展。

②研究人员称，热力学第二定律告诉我们，时间是线性的，只能沿一个方向运动；系统总是从有序到无序，而非相反。

但在最新实验中，他们使用量子计算机，让时间“倒退”，正如桌子上散落的台球重回其最初的三角形排列的起点。

③首席研究员、俄罗斯莫斯科物理科学与技术研究所（MIPT）量子信息物理学实验室负责人戈尔代·勒斯维吉博士说：

“我们人为地创建了一种与热力学时间箭头反方向演进的状态。

”他们使用的是一台由电子“量子比特”（qubits）构成的量子计算机。

量子比特是量子计算机的基本信息单位，由“1”“0”或这两者的混合“叠加”来描述。

④在实验中，他们启动了一个“进化程序”，该程序使量子比特进入一种逐渐复杂的1和0不断变化的状态。

在此过程中，量子比特失去了秩序，就像摆好的台球被撞击，散落各处一样。

但随后，另一个程序修改了量子计算机的状态，使其“向后”演进，从混乱变为有序，这意味着量子比特重回初始状态。

⑤研究人员发现，当使用两个量子比特时，“时间逆转”的成功率为85%；而当使用3个量子比特时，成功率下跌到50%。

他们认为，随着所用设备的复杂程度不断提高，错误率有望下降。

⑥他们同时表示，这项实验也有望促进量子计算机的开发。

勒斯维吉说：

“我们的算法可以更新，并用来测试为量子计算机编写的程序，消除噪音和错误。

”

（选自2019年3月《人民日报》）

17．文章开头第一段起何作用?

18．阅读下面文中划线句子，回答括号中的问题

（1）第一段中加点词起何作用?

（两个词任选其一作答）

（2）第五段划线句子运用了哪些说明方法，有何作用?

19．请简述科学家是如何利用量子计算机实现时间“倒流”的?

六、名著阅读

名著导读。

20．每一部经典名著都闪耀着创作者智慧的光芒折射出社会人生百态。

阅读_________（书名），让我们感受到穿插时空、交织“日”“月”的巧妙结构，跌宕起伏、引人入胜的完美情节，让人手不释卷；阅读《老人与海》，我们认识了坚强乐观、勇敢执着的____________（人名），也不禁思考“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”；阅读（作者名）____________的小说，我们透过主人公桑桑的眼睛，目睹了发生在油麻地一连串看似寻常却催人泪下的故事。

21．经典名著中的人物具有个性化的语言特征。

先指明此段话的是哪位人物再结合相关情节对这位人物的个性作适当评论。

“你以为，因为我穷、低微、不美矮小，我就没有灵魂没有心吗?

你想错了!

"

七、作文

22．写作。

题目：

请以“有一种温暖叫陪伴”

要求：

（1）写一篇字数不少于600字的记叙文。

（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。

（3）文中不得出现真实的地名校名、人名。

参考答案

1．C

【解析】

【详解】

A．枯躁——枯燥，形将就木——行将就木。

B．风云变换——风云变幻。

D．绚丽（xùn）——xuàn，人情事故——人情世故。

故选C。

2．C

【解析】

【详解】

A.不符语境，漫不经心强调有意识的行为，应为不知不觉。

B.褒贬失当。

看到这里就足够了，不必再看别的了，赞叹所见到的事物好到了极点。

D.不符语境，草长莺飞多用来形容春天的美景。

故选C。

3．D

【解析】

【详解】

A．句式杂糅，删去“的原因”或“由于”。

B．成分残缺，在“失道”后加“的行为”。

C．搭配不当。

删去“爱国情怀和”。

故选D。

4．D

【解析】

【详解】

此题考查的是排序。

行文思路是先解释“无用”的阅读（虽然”无用”，紧承上文；但都有痕迹，开启下文），再讲“无用”的阅读的作用（内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣），与后文相接。

故排序为：

②④①⑤③。

所以选D。

5．B

【解析】

【详解】

结合“构建人生的厅堂，历练人生的翅膀”，可以确定：

构建厅堂，形象矗立起来；练就翅膀，方能展翅翱翔。

另外注意语体色彩。

故选B。

6．C

7．D

【解析】

6．此题考查的是对诗句的理解。

C.诗人并非怀揣着采薇，而是怀念隐士及隐士生活。

故选C。

7．此题考查的是对诗句的赏析。

D.诗人在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，但只是神交，无法像陶渊明那样朴素地追求并践行。

故选D。

译文：

傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，

层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。

牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。

大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈!

8．B

9．见：

被咸：

都寻：

不久

10．译文：

惠达以苏绰作答接着称赞他有辅佐帝王的才能。

11．一、外因，得到别人荐举和支持，提供施展本领的舞台；二、内因，自己要有真才实学。

【解析】

8．此题考查文言句子的停顿。

在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。

“请出外议之”翻译为“请求允许出外找人商议”，结合意思停顿为：

请/出外议之。

故选B。

9．此题考查的是文言词语的意思。

做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。

“未见识”翻译为“还没得到周文帝的赏识”，“见”意思是“被”。

“台中咸称其能”翻译为“行台官员都称赞他的才干”，“咸”意思是“全，都”。

“寻除著作佐郎”翻译为“不久他就任命苏绰为著作佐郎”，“寻”意思是“不久”。

10．此题考查对文言句子的翻译能力。

在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。

“惠达以绰对，因称其有王佐才”句中“以”意思是“用”，“对”意思是“回答”，“因”意思是“于是”。

该句语序正常，据此翻译。

11．此题考查的是对文章的理解。

对于苏绰能得到文帝的赏识，原因有两方面：

结合“绰少好学，博览群书，尤善算术”，“然诸曹疑事，皆询于绰而后定。

所行公文，绰又为之条式。

台中咸称其能”可以看出苏绰有才能；从“惠达以绰对，因称其有王佐才”一句中可以看出惠达的举荐也起到了重要的作用。

译文：

苏绰字令绰，武功郡人，父亲名协，官任武功郡太守。

苏绰年轻时很爱学习，博览群书，尤其精于计算之法。

他的堂兄苏让由京官出任汾州刺史，周文帝在长安城外为他饯行。

临别之时，周文帝问苏让：

“您家子弟之中，谁可任用?

”苏让于是推荐了苏绰。

周文帝就把苏绰召来，任命他为行台郎中。

在位一年多，还没得到周文帝的赏识，但行台各部门的官员遇到疑难不决的事情，总是向他求教才作决定。

对各部门发送的公文，苏绰又分门别类地为他们拟定行款格式。

行台官员都称赞他的才干。

一次周文帝与仆射周惠达讨论政事，惠达答不上来，请求允许出外找人商议，于是召来苏绰，把所讲座的事情告诉他，苏绰即刻为他酌情裁定。

惠达入内呈报。

周文帝连声叫绝，并向他说：

“是谁替你出这个主意的呢?

”惠达以苏绰作答，接着称赞他有辅佐帝王的才能。

周文帝说：

“我也听说很久了呢。

”不久他就任命苏绰为著作佐郎。

12．窈窕淑女君子好逑天涯若比邻水击三千里抟扶摇而上者九万里然后能自反也然后能自强也高者挂罥长林梢

【解析】

【详解】

此题考查的是名句的默写。

需要注意“窈窕”、“逑”、“抟”、“罥”的书写。

13．答案示例：

（儿时老巷里像马三奶奶这样的人守着残旧简单的家业艰难度日。

）小时候，我和小伙伴在巷子里嬉戏打闹。

傍晚时分，奶奶叫我回家吃饭，奶奶偶尔还会省出几分钱给我买零食。

夜晚，就这昏黄的灯光，奶奶开始做针线活，夜半醒来，奶奶的背影还在灯影下晃着。

冬日的五更天，我总是被爷爷的咳嗽声惊醒，随后又如梦似幻地睡到天明。

（概述与人物相关的事件即可，答出任意三点即可。

）

14．答案示例一：

木门栓。

门栓拴住的是门，也是一个家。

而如今的门栓则拴着老屋的尘埃和空寂。

作者写门栓是表达对老屋及童年时光的怀念之情，以及岁月逝去老屋物是人非，被人们遗忘的感伤。

答案示例二：

刀镰。

刀镰曾经被磨得明亮，见证了爷爷奶奶劳作的幸福时光，而今它长满铁锈，孤独地挂在墙角。

作者写刀镰是对过往人和事的追忆，写出了物是人非的感伤，以及对老屋及童年时光的怀念之情。

答案示例三：

檐角。

檐角守护着老屋的椽梁不受风雨的摧残，时光荏苒，人已散尽，而檐角还在尽责守护着老屋的过往。

作者通过写檐角表达了对老屋及童年时光的怀念之情，以及对岁月逝去的感伤，希望人们能永记老屋，永念故里。

（任选一个物品，写清楚所要表达的情感。

）

15．答案示例一：

这句话运用比喻的修辞手法，把情思的滋长比喻成疯长的青浦草，生动形象地写出了情思由“扶矮墙”生发，喷涌而出，迅猛滋长，表达了作者对老屋中人、事、物的追忆与深切怀念。

答案示例二：

这句话中“扶”、“悄悄滋长”、“越来越高”、“疯了似的”，生动形象地写出了情思由“扶矮墙”生发，喷涌而出，迅猛滋长，表达了作者对老屋中人、事、物的追忆与深切怀念。

16．答案示例一：

问题：

为什么作者说“天依旧那么蓝，同小时候一样”？

产生原因：

作者经历世事变迁，还强调天跟小时候一样蓝，是否有什么深意？

解答：

作者的童年时光虽然已远去，但承载童年记忆的老屋还在，而天又像小时候一样蓝，写出了无论世事如何变迁，童年记忆都定格在脑海里，成为永恒。

答案示例二：

问题：

为什么作者会“如梦初醒般循迹望去”？

产生原因：

一个沉思过去的人，是否真的如同沉浸梦中一般，需要鸟叫才能使她惊醒。

解答：

作者此时正因看到老屋而陷入沉思，完全沉浸在对童年生活的回忆中，所以才会被麻雀惊醒，如梦初醒一般。

【解析】

13．此题考查的是对文章的理解和概括。

文章开头“像散了场的戏”一句有引起下文的作用，同时奠定了全文的感情基调。

接下来作者围绕老屋回忆了许多事：

②段“九十来岁的她还守着那份残旧、简单的家业”；③段中“小巷的黄昏，曾经是最热闹的。

在那个家家都三四个孩子的年代，小巷就是孩子们的天下”；⑥段中“奶奶总会省出几分钱给我去买零食，过年过节亲戚们送的点心糖果，她从不舍得吃，总会留给我”；⑧段“爷爷一到冬天就常咳嗽，那咳声似能惊醒五更天的星月，使它们在冬夜的清寒里眨巴着眼晴。

我，便给他捣捣背”。

据此概括作答。

14．此题考查的是对文章的理解。

第⑫段中作者列举了老屋的门栓、刀镰和檐角，这些都牵动了作者的情思，表现了作者对老屋、对老屋的人的深深怀念之情。

结合具体事物在加以详细分析即可。

例如：

门栓“锁着一屋空荡的埃尘”中“空荡”和“灰尘”可见老屋已被人遗忘，表现了作者的伤感。

刀镰是劳动工具，是爷爷奶奶的劳动工具，但此时他们都以不在，可以说是物是人非。

檐角“想守住老屋的每根骨头，每片血肉，甚至每寸呼吸”，可以看出作者内心那种希望坚守的情愫。

据此理解作答。

15．此题考查的是对句子的赏析。

我们可以采用的答题模式是：

此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。

“扶一把矮了的土墙，可情思却从这里悄悄滋长，越来越高，像儿时漫过水岸的青蒲草，疯了似的招摇。

”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了情思的滋长，表现了作者对老屋的怀念。

另外可以结合句中的动词来加以赏析。

无论是从修辞还是从用词，表达的感情是一样的。

据此理解作答。

16．此题属于开放性试题。

结合文章的结尾，联系我们的经验，从任意角度拟题都可以，例如可以从作用上，分析结尾段落的作用，可以从理解内容的角度来考虑，例如对某个句子的理解，对作者感情的理解。

由于是自己拟题自己解答，所以难度相对来说就降低了，可以结合自己理解的比较透彻的方面去拟题。

17．引出说明对象，激发读者阅读兴趣。

18．

（1）“可能”表示估计，意思是“也许”，说明“量子计算机，逆转了“时间之箭”的方向”也许会“改变我们对统辖宇宙的机制和过程的理解”，但不确定。

体现了说明文语言的准确性。

“有望”意思是“有希望实现”，表示推测，说明这一突破性研究有希望实现“促进量子计算机的发展”。

体现了说明文语言的准确性。

（2）运用举例子、列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了量子比特的数量和时间逆转成功率的关系。

19．人为地创建了一种与热力学时间箭头反方向演进的状态，实验中，他们启动了一个“进化程序”，该程序使量子比特进入一种逐渐复杂的1和0不断变化的状态。

在此过程中，量子比特失去了秩序，就像摆好的台球被撞击，散落各处一样。

但随后，另一个程序修改了量子计算机的状态，使其“向后”演进，从混乱变为有序。

【解析】

17．此题考查的是开头的作用。

说明文开头的作用通常有：

引出说明对象，吸引读者，激发读者阅读兴趣等。

这篇文章的开头部分通过引用“英国《独立报》近日报道”的例子引出了说明对象“量子计算机，逆转了“时间之箭”的方向”，同时激发读者阅读兴趣。

据此理解作答。

18．

（1）此题考查的是说明文的语言特点。

解答此类试题，可以采用的答题模式是：

解词+说明的内容+该词体现了说明文的准确性。

“可能会改变我们对统辖宇宙的机制和过程的理解”句中“可能”表示不确定，说明这项研究“改变我们对统辖宇宙的机制和过程的理解”只是一种推测，体现了说明文语言的准确性。

“有望”意思是“有希望”说明这项研究“促进量子计算机的发展”是在现